六年级上册音乐课件-4《学习歌》 西师大版(共7张PPT)
西师版六年级音乐上册课件《学习歌》课件
学习是一种既古 老而又永恒的现象。 由于不同的历史条 件，不同的研究角 度，也形成各种不 同的学习观。
学习歌
教学目标：
1、熟悉学生情况， 建立课堂常规。 2、通过学唱《学习 歌》，培养学生听 音乐与唱歌的良好 习惯，激发学生学 习的兴趣。
Hale Waihona Puke 教学重点：学唱歌曲，并感受到 歌曲愉快的情绪，能 通过演唱表现出歌曲 的情绪。
教学难点：
学习是透过教授 或体验而获得知识、 技术、态度或价值 的过程，从而导致 可量度的稳定的行 为变化，更准确一 点来说是建立新的 精神结构或审视过 去的精神结构。
小学音乐《4上学歌》优质课件优质课件
小学音乐《4上学歌》优质课件优质课件一、教学内容本节课选自小学音乐四年级教材，《4上学歌》。
详细内容包括：歌词学习、旋律辨识、节奏练习、合唱实践。
二、教学目标1. 让学生掌握《4上学歌》的歌词，并理解歌曲所传达的意义。
2. 培养学生对旋律的辨识能力，熟练掌握歌曲旋律。
3. 提高学生的节奏感，加强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：合唱实践中的音准与节奏把握。
教学重点：歌词记忆、旋律辨识、节奏练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于上学的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 歌词学习：带领学生朗读歌词，讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词意义。
3. 旋律辨识：播放《4上学歌》旋律，引导学生跟唱，并找出歌曲中的重点旋律。
4. 节奏练习：教授歌曲中的节奏，让学生跟随节奏拍手，加强节奏感。
5. 合唱实践：将学生分成两组，进行合唱实践，注意音准与节奏的把握。
6. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解，并通过实际操作演示。
7. 随堂练习：让学生自主练习歌曲，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《4上学歌》2. 歌词：歌词全文3. 旋律：重点旋律4. 节奏：重点节奏5. 合唱实践：分组情况、注意事项七、作业设计1. 作业题目：背诵《4上学歌》歌词，熟练演唱歌曲。
2. 答案：歌词背诵正确，歌曲演唱流畅。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主搜集关于上学的歌曲，进行学习与分享。
可组织学生参加学校举办的合唱比赛，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：合唱实践中的音准与节奏把握。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律辨识、节奏练习。
3. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计：旋律、节奏的展示。
5. 课后反思及拓展延伸：学生自主搜集歌曲，参加合唱比赛。
一、合唱实践中的音准与节奏把握1. 分组练习：将学生分成两组，分别进行音准和节奏的练习，让学生充分感受音乐。
小学音乐《4上学歌》课件课件
小学音乐《4上学歌》课件课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四年级上册的《学歌》部分。
具体内容包括教材第3章的《音乐的基础知识》和第4章的《歌曲学唱》。
通过本节课的学习，学生将了解简单的音乐理论知识，并掌握歌曲《学歌》的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐理论知识，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对歌曲的审美水平。
3. 通过学唱歌曲《学歌》，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：音高的识别与掌握、歌曲节奏的把握。
教学重点：音乐理论知识的学习、歌曲《学歌》的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首优美的儿歌，引导学生感受音乐的魅力，进而引入本节课的主题。
2. 理论知识学习（15分钟）：讲解音高、音长、节奏等基本音乐知识，并通过实例演示，帮助学生更好地理解。
3. 歌曲学唱（20分钟）：将学生分为若干小组，每组挑选一名领唱，其他成员负责合唱。
教师逐句教唱，学生跟唱，注意指导学生把握歌曲的节奏和音准。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习歌曲《学歌》，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《学歌》2. 内容：（1）音乐基础知识：音高、音长、节奏（2）歌曲《学歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记音乐基础知识，如音高、音长、节奏。
（2）学唱歌曲《学歌》，注意音准和节奏。
2. 答案：（1）音高、音长、节奏的定义和识别方法。
（2）歌曲《学歌》的正确演唱方式。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解音乐基础知识和学唱歌曲《学歌》，使学生掌握了基本的音乐技能。
课后，教师应关注学生的学习进度，及时解答学生疑问。
同时，可以布置一些拓展延伸的作业，如让学生自主学唱其他歌曲，提高他们的音乐素养。
在下一节课中，可以让学生分享自己的学习成果，互相交流、学习。
西师大版小学六年级音乐上册(简谱)瑶山乐_课件1
瑶族主要分布在广西、湖南、云南、 广东、贵州和江西等省。多数瑶族至今仍 保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕的文化。
平地瑶
茶山瑶
布鲁瑶
盘瑶
瑶绣是中华民族传统手工刺绣的一种， 用红、黄、白、黑等五色丝线为材料用黑布、 蓝布或白布为底，除了在服饰上刺绣外，也 可制作单独的绣品。瑶绣文化是我国刺绣文 化的重要组成部分，具有重大的科学价值、 实用价值和艺术价值。
沉浸在一派幸福欢
境 的轻歌曼舞
乐的气氛中
跟a主题相比，b主题的速度、情绪发 生了什么变化？主奏乐器是什么？
b段前部分速度为快板，情绪欢乐、热 情、粗犷、豪迈。好像一群年轻的小伙子闯 进了姑娘们的歌舞人群。B段后稍慢，部分 旋律安宁、深情委婉，与瑶族特有的柔美舞 姿结合起来，仿佛是人们在亲切地交谈。
吹管乐器： 唢呐、 笛子、 箫、 笙、 管子
唢呐
笛子
笙
箫
管子
拉弦乐器：
二胡、中胡、高胡 、板胡
二胡
中胡
高胡
板胡
弹拨乐器： 扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴 古筝
柳琴 琵琶
阮
打击乐器：
锣、 鼓、 钹、 謦 、木琴 、 云锣 、 三角铁 钹
锣 鼓
2 1=G 4
XXXXX x x x
6． 7．1 2 3 5 3 2
在音乐中加入伏点节奏能给人轻快、跳跃 的感觉。
1.这一主题重复了几次？ 2.分别用什么乐器主奏？ 3.让你联想到怎样的音乐意境？一二来自三主 奏 乐 器
小提琴（大、 低音提琴拨
奏）
木管乐器 （小、中提
琴拨奏）
弦乐
音 自然流畅、
更加热情。参加歌
乐 优美抒情， 增添了一股 舞的人越来越多，
六年级上册音乐课件-第二单元 《牧歌》｜人教新课标 (2014秋) (共16张PPT)
请同学们边看谱边聆听老师演唱歌曲，熟悉歌曲 的旋律。
1G 4 4
请同学们试唱歌谱。
1G 4 4
发声练习
要求：缓慢吸气，保持两秒钟，缓慢用“嘶”或 “哈”音出气；小腹控制，像蚕吐丝那样均匀， 越长越好。
请同学们用“u”演唱歌曲的旋律，注意运用缓吸 缓呼的呼吸方式。
1G 4 4
ห้องสมุดไป่ตู้
请同学们试着填词演唱歌曲，注意正确的演唱姿 势、呼吸方式，以及长音的保持。
《牧歌》
聆听歌曲，并思考：这首歌曲有什么特点？给你 带来什么感受？
音乐卡片
蒙古族民歌：蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两 种旋律形态。长调民歌节奏自由、舒缓，旋律悠长， 有独特的装饰音。短调民歌节拍律动鲜明、结构句法 清晰。2005年，蒙古族长调民歌入选联合国教科文组 织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。
1G 4 4
请同学们根据歌曲的意境为歌曲设计力度变化。
1G 4 4
请同学们跟随伴奏有感情地演唱歌曲。
1G 4 4
蒙古歌曲特点
• 多装饰音，长音常用擞声唱法。 • 字少腔长，高亢辽远，节奏自由。 • 内容主要是怀念故乡、赞美家乡、赞美新
社会、赞美纯真的爱情等。
思
考
• 这首歌的音乐情绪是怎样的?
音乐情绪：悠远、平静。
• 这首歌表达了蒙古人民怎样的感情？
表达了蒙古人民对家乡深深的热爱与眷恋。
谢谢欣赏
六年级上册语文课件-2.1 歌词两首｜西师大版 (共16张PPT)
在作者心中的分量；
一词表达对
祖国浓烈的血浓于水的思念。
※2、你还知道哪些表达爱国感情的歌曲？
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
再见
2、画：勾画出最令您感动的句子 和您喜欢的句子，在自己最受感动 的地方做出批注，交流您感动的原 因。
3、说：从歌词的哪些地方我们可 以感受到海外赤子的拳拳爱国心？
啊！中国心
1、“我的中国心”中的“中 国心”是指什么？
2、这首歌词与《长江之歌》 表达的情感有何不同？
《长江之歌》赞颂了长江的宏伟、 壮丽，表达了对母亲河长江的热爱和 依恋之情。
பைடு நூலகம்
长江，长城， 黄山，黄河， 在我心中重千斤， 无论何时，无论何地， 心中一样亲。
流在心里的血， 澎湃着中华的声音， 就算身在他乡也改变不了 我的中国心。
通过这节 课的学习，你 学到了什么？
※1、在诗词中，作者用
字表达对祖
国的魂牵梦绕；用
字表达对祖国刻
骨铭心的爱；
是说长江、长城、黄
山、黄河在作者心中的分量，更是说祖国
义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册
1、读：有感情地读读这首诗，并给下列字、词
注音。
lào péng pài
烙 澎湃
2、画：勾画出最令您感动的句子和您喜欢的句 子，在自己最受感动的地方做出批注，交流您感 动的原因。
3、说：从歌词的哪些地方我们可以感受到海外 赤子的拳拳爱国心？
4、问：对课文内容有什么疑问？标记出来或写 下来。
《我的中国心》表达了海外游子 对祖国的深深思念之情，表达了他们 永远也不会改变的中国心和民族情怀。
这两首歌词表达的共同思想感情是： 民族情结和爱国情怀。
六年级上册语文课件-2.1 歌词两首｜西师大版 (共22张PPT)
我的中国心
作者简介
黄霑，原名黄湛森，1941年生于广 州，1949年随父母移居香港，1963 年毕业于香港大学中文系。香港著名 作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡 澜一起被称为“香港四大才子”。又 与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大 名嘴”，写出2000多首歌曲，被称 为“流行歌词总讲”。从事媒体工作 数十年，有“鬼才”之称 。2004年 12月1日因病逝世。
歌曲简介
1982年下半年，日本文部省在审定中小学教科 书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史， 这激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑 和王福龄合作创作了《我的中国心》。经香港歌 手张明敏演唱后，在港澳同胞中引起强烈共鸣， 纷纷传唱，表达他们的爱国之情。1984年1月，英 国时任首相撒切尔夫人来华访问，发表了“中英 联合声明”，中国政府将于1997年7月1日收回香 港主权。这一年的春节联欢晚会上，张明敏凭一 曲《我的中国心》第一个参加中国中央电视台春 节联欢晚会的香港演员 ，并让这首歌曲红遍祖国 的大江南北。
“可是不管怎样，也改变不了我的中国心” “无论何时，无论何地，心中一样亲。” “就算身在他乡，也改变不了我的中国心”
主旨
歌词通过一位海外游子的 诉说，刻画了祖国的拳拳赤 子之心，表达了海外游子对 祖国的深深思念之情，表达 了他们永远改变不了的中国 心和民族情怀。
梳理结构
• 海外赤子有一颗不变的中国心。
1——4行
• 祖国永远在海外赤子心中。
5——12行
• 海外赤子之心永远不变。
13——16行
1.歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何 理解？
歌词中反复吟唱的是“中国心”， 也就是海外游子心中永远装着祖国，永 远念着祖国 。
2.这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地方可 以看出来？
小学音乐《4上学歌》课件课件
小学音乐《4上学歌》课件课件一、教学内容本节课我们将学习小学音乐四年级上册的《学歌》单元。
具体内容为第三章《歌唱的快乐》，其中包括歌曲《童年》、《我们的田野》以及《两只老虎》的演唱技巧和节奏训练。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童年》、《我们的田野》和《两只老虎》的演唱技巧，能熟练地演唱这些歌曲。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，理解音乐中的情感表达。
3. 通过学习歌曲，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和音准的掌握。
重点：培养学生的音乐感知能力，提高歌唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、电子琴、黑板、卡片。
学具：音乐课本、歌谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述童年趣事，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：播放歌曲《童年》，引导学生跟唱，学习歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲演唱（15分钟）：分组练习，让学生互相纠正、互相鼓励，提高歌唱技巧。
4. 节奏训练（10分钟）：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生体验不同节奏的特点。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解歌曲《两只老虎》的节奏变化，指导学生正确演唱。
6. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习歌曲，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名称：《童年》、《我们的田野》、《两只老虎》2. 节奏：简单节奏、复杂节奏3. 音准：高音、低音、中音七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《童年》的歌谱，并背诵歌曲。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了歌曲的演唱技巧和节奏训练。
课后，教师应关注学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性指导。
拓展延伸方面，可以让学生课后观看音乐视频，了解不同类型的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
附录：歌曲《童年》歌谱（略）重点和难点解析：1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的设计；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
六年级上册音乐课件-第二单元 《牧歌》 ｜ 人教新课标 (2014秋) (共19张PPT)
作者简介
瞿希贤（1919-2008）
女作曲家，上海人。中国音协第四届副主席、中 国电影音乐学会顾问、 中国音协儿童音乐学会名誉 会长。自幼爱好音乐。1944年毕业于上海圣约翰大 学英文系，1948年毕业于上海国立音专作曲系，毕 业后曾任北平艺专音乐理论系讲师。曾从师于弗兰 克尔（德籍教授）、谭小麟教授等。解放后，长期 在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。勤 奋多产，题材宽文，风格多样，音乐语言清新生动， 刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。
1、分出上下两个乐句，运用悠长宽广的气 息，柔美连贯的声音唱好歌曲，表现出蒙古 族民歌长调的特点。
2、听赏无伴奏合唱《牧歌》加深对歌曲意 境的体验，有感情地背唱这首民歌。
3、将《金杯》与《牧歌》进行对比，了解 蒙古族的长调民歌与短调民歌的区别。
蒙古族民歌长谓、短调
蒙古族民歌曲调悠扬、内容丰富，多与 草原牧区的生产生活有关。蒙古族民歌从音 乐特点来讲，大致分“长调”和“示
《牧歌》是瞿希贤1954年根据内蒙古昭乌达盟同名长 调民歌改编而成。原民歌为上、下句结构的一段体，旋 律美抒情、宽广悠远，具有浓郁的草原气息。作曲家抓 住原民歌中的抒情因素，以丰富的联想予以发展、深化， 使改编曲主题的意境更富于诗情画意。
全曲为机引子和尾声的变奏曲式结构。引子由男、女 低音相隔五度用“哼鸣”轮流唱出主题旋律片段，展示 了草原辽阔、美丽的景象。主题旋律开阔悠扬、高亢抒 情，生动地表现了草原人幸福、安宁的新生活。尾声由 女低音哼唱主旋律，男高音在高音区用假声伴和。最后， 女高音在和声背景上用微弱的声音哼唱出主题旋律的片 段，犹如随羊群渐行渐远、愈远愈轻的牧歌声，余韵袅 袅。
长调民歌篇幅较长，节奏自由、气息宽 广、情感深沉，有独特而细腻的颤音装饰。
20.第四单元 唱歌 学习歌 教案
学习歌一、教材分析《学习歌》是一首带有说唱表演的歌曲，歌曲旋律简单、流畅，易于学习。
旋律始终围绕主音展开，三度的小跳与级进构成旋律，使旋律流畅，仿佛是一段平和的叙述。
第二乐段旋律中多次出现了切分节奏，旋律跳跃感增强，旋律音区升高，歌曲情绪逐渐加强。
第三乐段包括说唱和演唱两种演唱形式，旋律部分为第一乐段的再现。
教学时应引导学生学习自主学习演唱，特别关注学生说唱部分。
二、学情分析六年级的孩子对新鲜事物都充满了好奇心，对新生事物都有学习的冲动，根据这一点可以以说唱教学为重点，力求让学生通过这一课的学习，对说唱艺术有更多的了解。
三、教学目标1.通过演唱歌曲，激发学生对说唱音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高说唱音乐的能力。
2.让学生了解说唱音乐，掌握说唱的特点，进行简单的说唱表演。
3.通过歌曲演唱激发学生对学习的热爱之情。
四、教学过程（一）、游戏导入，引入课题1、节奏练习。
师：我今天带了一些小乐器，你们认识它们吗？（出示多媒体图片）师：我把他们带到了我们的课堂中，一起来看一看。
大家知道不同的乐器能发出不同的声音，我们也能敲出不同的节奏。
下面一起来听听我是怎样用这些乐器敲击节奏的。
【环节目标：用敲击小乐器来提起学生的学习兴趣。
】(1 )出示节奏，用“da ”读出下面的节奏，并用小乐器敲击节奏。
(2 )把下面的这段文字带进双响筒的节奏中。
中国有一句话，我听着它长大, 做人一定要勤劳，活到老学到老, 该学的真不少，书里书外都重要, 它是你手中的宝，活到老学到老。
【环节目标：通过打节奏到敲击节奏的方式，培养学生的节奏感和节奏听读能力】（二）、新课教学师：同学们，刚才我们进行的这种音乐形式就是说唱，今天我们一起来学一首带有说唱的歌曲《学习歌》。
（1）、初听音乐范唱，了解歌曲内容和结构。
（2）、再听音乐，请学生在说唱部分跟着一起念。
（3）、钢琴伴奏，用“lu”小声哼唱。
要求：身体坐端正，嘴巴圆圆的，整个人保持一个积极的状态。
六年级上音乐课件-大中国人音版
大部分学生对所学内容表现出浓厚的兴趣。
本期课程总结
01
在歌曲演唱方面，部分学生表现 出色，音准、节奏感强。
02
部分学生在乐理知识方面存在理 解困难，需加强辅导。
下期课程展望
学习内容规划 学习更多中国经典歌曲，如《梁祝》等。
深入了解中国传统乐器及其演奏方法。
总结词
京剧音乐的表演形式多样，包括唱、念、做、打等多种技 艺。
详细描述
在京剧表演中，演员通过唱腔、念白、动作和武打等技艺 来表现人物性格和情感变化。同时，京剧音乐还与舞蹈、 杂技等艺术形式相结合，形成了独特的表演风格。
总结词
京剧音乐具有很高的艺术价值和审美价值，是中国传统文 化的瑰宝。
详细描述
京剧音乐不仅是中国传统戏曲的重要组成部分，也是中国 音乐史上的重要篇章。它代表了中国传统音乐的最高水平 ，对后世音乐艺术的发展产生了深远的影响。
04
音乐欣赏与实践
经典中国乐曲欣赏
总结词
通过欣赏经典的中国乐曲，让学生了解和感受中国传统音乐的韵味和魅力，培养 学生对民族音乐的热爱和认同感。
详细描述
选取具有代表性的经典中国乐曲，如《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，通过播放 音乐、讲解乐曲背景和特点，引导学生欣赏并理解乐曲所表达的情感和意境。
合唱与重唱练习
详细描述
鼓励学生进行简单的音乐创作，如创 作简单的旋律、为诗歌或故事配乐等 ，同时提供舞台表演机会，让学生展 示自己的音乐才华，增强学生的舞台 表现力和自信心。
05
课程总结与展望
本期课程总结
课程内容回顾 学习了《茉莉花》等经典中国歌曲的演唱技巧。
掌握了基本的乐理知识和音乐欣赏方法。
小学音乐《4上学歌》课件课件
小学音乐《4上学歌》课件课件一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册，具体内容为《4上学歌》。
该歌曲旋律轻快，歌词朗朗上口，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐。
本节课将详细讲解歌曲的旋律、节奏、歌词等内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《4上学歌》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同演唱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、课件。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，激发学生对音乐的兴趣。
学生跟随教师演唱，感受音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《4上学歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师分句教唱，学生跟随学唱，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
学生跟随教师练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，进行小组演唱练习。
学生互相配合，共同完成演唱任务。
教师邀请各小组进行演唱展示，评价并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《4上学歌》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：演唱《4上学歌》，录制视频。
答案：学生需独立完成演唱，并录制视频，以检验学习效果。
2. 作业题目：用彩色笔在歌词卡片上标出歌曲中的节奏变化。
答案：学生需在歌词卡片上正确标出节奏变化，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，学到了哪些知识。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后自学其他歌曲，提高音乐素养。
教师可提供相关学习资源，如歌曲推荐、音乐视频等。
六年级上册音乐课件-5 唱歌 沪教版(共20张PPT)
唱一唱
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
小问题
1.歌曲中的 “我和你”指 的只是“你和 我”两个吗？
2.作者要通过歌 曲来表达什么？
总结：
这首歌我们听完后感觉很温馨，表 达和传递着和谐、和平的奥运理念，体 现同一个地球上的人们的和谐相处，我 们是一个地球村里手心相连的一家人， 这是人类共同的心灵呼唤。
《我和你》
歌曲简介
《我和你》是北京奥运会开幕式的主题曲。 由中国歌手刘欢演唱歌曲中文部分，英国歌手 莎拉布莱曼演唱歌曲英文部分。这首歌的词曲 由北京奥运会开幕式音乐总监陈其钢所创作。 《我和你》歌词比较简单，中英文部分各有42 字及33字，先由刘欢主唱，然后莎拉布莱曼演 绎英文部分，再以普通话唱出中文部分，二人 最后同唱英文选为北京奥运会 主题歌，北京奥组委执行副主席蒋效愚的评价 基本涵盖了它胜出的优势所在：“走的是新路， 表达了中国人的含蓄内敛，触动了人们心灵深 处的温馨、友善和友情；言简意赅，曲调简单 易唱，温馨、人性化。”
听一听：
聆听歌曲并轻声哼唱，在每个 乐句开始时举手表示。
想一想：
再见！
《各国儿童心连心》
那么今天，我们 一起来学习一首歌 曲《各国儿童心连 心》，首先你来听 一听歌曲的情绪是 怎样的？
活泼 欢快 热情
于之简介
1927年7月出生，上海人。 中共党员。毕业于圣约翰大 学。原任上海歌剧院一级编 剧。曾任上海作家协会《萌 芽》杂志诗歌组长、上海音 乐家协会《上海歌声》编委、 上海歌剧院编剧、上海乐团 专任创作等职。中国作家协 会、中国音乐家协会会员。 中国音乐文学协会、中国林 业文学协会会员。上海俳句 研究交流会理事。1949年开 始发表作品。1979年加入中 国作家协会。
学习歌-西南师大版六年级音乐上册教案
学习歌-西南师大版六年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够听辨出不同的旋律、节奏等音乐元素；2.培养学生的音乐感知和表现能力；3.提高学生对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点1.学生能够准确地唱出所学的歌曲；2.学生能够听辨出歌曲中的旋律和节奏。
三、教学难点学生能够有感情地、准确地表达所学的歌曲。
四、教学过程1. 导入环节采用一首欢快的歌曲来进行热身，如《小苹果》等。
教师可以和学生一起唱，引发学生对音乐的兴趣。
2. 正文环节1.板块一学习歌曲《童年的回忆》。
教师可以模仿学生们小时候的声音来带领学生唱歌，使学生感受到歌曲的情感，同时也可以为学生们展开童年的美好回忆。
2.板块二学习歌曲《知了声声》。
该歌曲的节奏明快，有助于学生进行节奏感的训练。
教师可以采用鼓点的方式引导学生掌握歌曲的节奏。
3.板块三学习歌曲《梅花三弄》。
通过学习该歌曲，学生能够了解到传统音乐的韵律和特点，同时也对中国传统文化有所了解。
3. 结束环节通过对所学的歌曲进行集体表演，让学生们能够展示自己的成果，增强自信心和自豪感。
同时也可以展开学生之间的互动交流，共同感受音乐的魅力。
五、教学反思本次教学通过对几首不同类型的歌曲进行学习和表演，使学生们能够更好地了解音乐的韵律和特点，更好地培养自身的音乐感知和表现能力，同时也对中国传统文化有了更深入的了解。
教师在教学过程中采用了多种方式来引导学生学习、表达，并且通过集体表演的方式加强学生之间的交流和互动，使得学生们的表现更加自然流畅、充满情感。
在今后的教学中，应进一步发掘学生们的潜力，引导他们深入了解音乐的奥秘，培养对音乐的热爱和追求，从而更好地发挥音乐在学生成长中的重要作用。
六年级上册音乐课件-1 唱歌 沪教版(共28张PPT)
mp mf
轮唱
mf mp mf
双响筒 铃鼓 沙锤 三角铁
我的祖国（诗朗诵）
美丽的星座
《美丽的星座》是一首活泼中带着抒情色彩的少儿合唱歌曲，音
乐素材简洁、精练。全曲是由7个乐句组成的带副歌的一段体歌曲。 前4个乐句节奏紧凑，显得活泼轻巧；副歌部分由3个乐句组成，第一、 二句节奏比较舒展，充满了少年儿童对美丽“星座”即五十六个民族 的由衷赞美；第三乐句又回到较密集的节奏，更显旋律的灵动欢快。 合唱的效果丰满厚实，更是给这段音乐增加了丰富的色彩，表现了儿 童生长在伟大祖国怀抱中的幸福和自豪感。最后的结束句加进了小间 奏，并加上了跳音记号，凸显了整个音乐生气蓬勃又灵巧活泼的感觉。
龙燕怡
我国著名歌词作家和民俗专家 ，擅长古 典文学、音乐文学、民间歌谣和民俗，有多 方面成就。代表作品： 《侗歌向着北京唱》 《最美丽》等。
吴 解 元
吴解元，作曲家。代表作品：《幸福的明天 美滋滋的哩》
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1 2 3 2 3 1 2 3 2 3│1 5. 5. 5. 5. 0 ︳
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Байду номын сангаас 总听 唱 动奏
《美丽的星座》 演唱时注意以下几点： 1. 歌曲中有多处跳音，要唱得轻巧、灵动。 2. 在学唱二声部合唱前，可将歌曲中出现的和声音程提取出来，跟着老 师的琴声和手势唱准这些音程。 3. 歌曲结尾处“是你”前有一拍休止，此处容易“偷跑”，要把握住内 心的恒拍感。
简线谱转换
民族管弦乐队
《幸福的明天美滋滋的哩》
初听乐曲，谈谈你对歌曲的理解与感受？
1.歌曲的节拍？ 2.歌曲表达了怎样的思想感情？
表达了对家乡，对祖国的赞美之情。