高中作文之演讲稿写作
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结尾： 1、概括式。（我们一定能完成改革大业！） 2、鼓动式。（让我们热烈拥抱这个科学的春天吧！） 3、展望式。（我们不但能赢得现在的胜利，我们还将跻 身于世界强国之林，夺取“世界文明”那个无形的奖杯！） 注意：开头结尾都应简短有力，俗话“凤头”、“豹尾” 就是说的这个意思。结尾切忌面面俱到，力图概括演说全 部内容，这样做会给听众繁琐的感觉。
1、针对性 演讲时在交际情境中阐说观点，写演讲稿时首先应该分析听众。听你演讲的对象是谁？他们对你 的观点可能持有什么态度？在什么场合听你演讲，是党团集会、学术会议、俱乐部、学校、社会 团体还是竞赛场合？在这个场合还有谁要演讲，其他演讲者可能会说些什么？允许你发言的时间 有多长？等等。 具体而言，你的演讲是开幕词、闭幕词，还是会议报告、动员讲话，是总结性讲话、指示性讲话， 还是纪念性讲话，又或者是悼词。 2、口语性 演讲是通过耳朵听来接受信息的，想要让观众听明白演讲者的观点，必须把握听的规律。演讲时， 你不可能运用黑体字、着重号来显示重要的内容，也不可能让听众翻回上一页去重新阅读他们漏 掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“顺口”“入耳”，也就是讲起来顺畅，听起来明白。 具体而言，可以做到： 把长句改为短句；把倒装句改为常规句；把听不明白的文言词语、成语改为直白的口语或删去； 把单音节词换为双音节词；把生僻的词换成常用的词；把容易误听的词换成不容易误听的词。
许多人写不好演讲词，原因很多，其中之一是不明白一个道理：演讲和作文 不同，文章的读者是单独一人，演讲则面对众人。一人自由，可断断续续， 且不受他人影响；多人共聚一室，情绪易受周围的影响。他人的笑声或嘘声、 会场的活跃或沉闷都会鼓舞或打击演讲者的情绪。更重要的是，演讲者与听 众面对面，不像文章作者与读者互不相见，读者的情绪、反应不影响作者的 情绪，而在会场上，演讲者不单纯是发出信息，同时又在现场接受听众的信 息反馈，现场的反应立即影响演讲者的信心、情绪、才智的发挥，甚至决定 其成败。 演讲与作文的不同，归根到底在于作文是单方面的输出信息，演讲是演讲者 在现场与听众的双向交流；除此之外， 听众与听众也处在双向交流之中，不 过他们交流的不是语言，而是情绪和反应。 严格地说，演讲是三方信息的相互交流。
3、逻辑性 演说内容应该有内在的逻辑关系。但演讲稿的逻辑性，你不大可能像书面的那样用大写的 “一”“二”“三”底下再用小写的“1”“2”“3”来呈现，这样会使听众听得一头雾水。演 说时，有一个重要的原则就是不要把听众当作专心听讲的人来对待。你要用明白易懂的语言形 式，简单的层次关系，来表达演说内容。 具体而言，在演讲稿正文可以采用以下结构： 纵向推进式；横向组合式；纵横结合式；关键词串联式等。 4、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。演讲稿并不能独立完成演讲任务，它只是 演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。除了文字外，演讲时还要注重手势、 表情、语调、语速、节奏、互动等。 而且听众也会对演讲内容作出反应，或表示赞同，或表示反对，或很有兴趣，或无动于衷。演 讲者不能对听众的反映置之不理，因此，写演讲稿时就应留有余地，做好预判。在保证内容完 整的前提下，哪些是可以略讲的或不讲的，哪些是必须强调的，哪些问题要及时回应，哪些问 题当场可以不予理会，等，都要做好预判和应对。 总之，演讲稿要具有弹性，演讲要体现必要的控场技巧。
2、横向组合式：列举式、总分式、对比式。 如鲁民的演讲稿《人生需要“重点突破”》的主体部分就运用了横向组合结构—— A、学艺需要“重点突破”——样样精通，往往样样稀松，上不了台面。在吹、拉、 弹、唱等技艺中，选择一点，重点突破就行，终会有所作为。（列举了郭晶晶、宋 祖英、吴孟达等事例） B、交友需要“重点突破”——倘若交得太多太滥，花钱费力耗时不说，还可能多 半是酒肉朋友、势利朋友。这就不如重点深交几个志同道合的“高质量”朋友来的 有益于人生。（范例马克思与恩格斯、鲁迅与瞿秋白） C、择偶需要“重点突破”——下得厨房，上得厅堂，美貌如西施，学识如班马， 这样尽善尽美的佳人，一是太少，二是自己的条件也未必配得上。因此要根据自己 的实际需要与可能“重点突破”，或以相貌为主，或以贤惠为主，或以学识为主， 舍弃别的不切实际的选择。
林肯曾在葛底斯堡发表过一次著名的演讲，时间不足三分钟，却被公 认为演说的最高典范。这份演讲稿原稿现存于美国国会图书馆，那反 反复复修改的字迹呈现了一次伟大演说诞生的过程。演讲稿的写作， 可谓是台上一分钟，台下十年功，需要仔细斟酌，精心锤炼，高度的 重视能为成功的演讲做好充分的准备。 演讲稿，又称演说词，它是在公开场合发表个人观点、见解和主张的 文稿。演讲稿像议论文一样观点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的 议论文。它和一般议论文相比，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性， 更多地使用各种修辞等艺术手法，具有强烈的感染力。
演讲稿的写作，分为开头、中间、结尾三部分。 开头： 1、沟通式。用几句或幽默或诚恳的话同听众建立起联系，获 得听众的好感和信任。（凤凰水蜜桃） 2、故事式。用一件小事、一个寓言，或个人经历、闲闻轶事， 引出主要演讲内容。（莫言诺奖、母亲） 3、提问式。出人意料的提问，激发听众思维，把听众的注意 力集中到演讲中来。（杨绛的《老王》） 4、直接式。一开始就告诉听众自己的观点。世界上许多著名 的政治家、国家领导人的演讲都是这样的。
正文： 1、纵向推进式：直叙式（时间顺序）、递进式（事理逻辑顺序、情感发展脉络） 如李嘉诚在今年6月27日在汕头大学毕业典礼的致辞就是递进式演讲词的典范—
— 他在简短的导语之后，提出核心观点：要做新时代的智者。 接着用对比告诉我们什么是智者：愚人只知道“为”（to do），智者有愿力， 把“为”（to do）变“成为”（to be）。 然后，顺势提出怎么办？“愿力一族”是如何修炼？如何处世？如何存在？ 接着围绕三个关键词回答怎么办：积极心态、善于选择、自律坚毅。 最后，结尾没有面面俱到，而是递进一层，从事业的成功上升到精神的修炼。 引用古代哲人王阳明一语：“千圣皆过影，良知乃吾师”。良知是成就尊严和有 存在意义的明灯。
结尾： 1、概括式。（我们一定能完成改革大业！） 2、鼓动式。（让我们热烈拥抱这个科学的春天吧！） 3、展望式。（我们不但能赢得现在的胜利，我们还将跻 身于世界强国之林，夺取“世界文明”那个无形的奖杯！） 注意：开头结尾都应简短有力，俗话“凤头”、“豹尾” 就是说的这个意思。结尾切忌面面俱到，力图概括演说全 部内容，这样做会给听众繁琐的感觉。
1、针对性 演讲时在交际情境中阐说观点，写演讲稿时首先应该分析听众。听你演讲的对象是谁？他们对你 的观点可能持有什么态度？在什么场合听你演讲，是党团集会、学术会议、俱乐部、学校、社会 团体还是竞赛场合？在这个场合还有谁要演讲，其他演讲者可能会说些什么？允许你发言的时间 有多长？等等。 具体而言，你的演讲是开幕词、闭幕词，还是会议报告、动员讲话，是总结性讲话、指示性讲话， 还是纪念性讲话，又或者是悼词。 2、口语性 演讲是通过耳朵听来接受信息的，想要让观众听明白演讲者的观点，必须把握听的规律。演讲时， 你不可能运用黑体字、着重号来显示重要的内容，也不可能让听众翻回上一页去重新阅读他们漏 掉的信息，因此，演讲稿必须讲究“顺口”“入耳”，也就是讲起来顺畅，听起来明白。 具体而言，可以做到： 把长句改为短句；把倒装句改为常规句；把听不明白的文言词语、成语改为直白的口语或删去； 把单音节词换为双音节词；把生僻的词换成常用的词；把容易误听的词换成不容易误听的词。
许多人写不好演讲词，原因很多，其中之一是不明白一个道理：演讲和作文 不同，文章的读者是单独一人，演讲则面对众人。一人自由，可断断续续， 且不受他人影响；多人共聚一室，情绪易受周围的影响。他人的笑声或嘘声、 会场的活跃或沉闷都会鼓舞或打击演讲者的情绪。更重要的是，演讲者与听 众面对面，不像文章作者与读者互不相见，读者的情绪、反应不影响作者的 情绪，而在会场上，演讲者不单纯是发出信息，同时又在现场接受听众的信 息反馈，现场的反应立即影响演讲者的信心、情绪、才智的发挥，甚至决定 其成败。 演讲与作文的不同，归根到底在于作文是单方面的输出信息，演讲是演讲者 在现场与听众的双向交流；除此之外， 听众与听众也处在双向交流之中，不 过他们交流的不是语言，而是情绪和反应。 严格地说，演讲是三方信息的相互交流。
3、逻辑性 演说内容应该有内在的逻辑关系。但演讲稿的逻辑性，你不大可能像书面的那样用大写的 “一”“二”“三”底下再用小写的“1”“2”“3”来呈现，这样会使听众听得一头雾水。演 说时，有一个重要的原则就是不要把听众当作专心听讲的人来对待。你要用明白易懂的语言形 式，简单的层次关系，来表达演说内容。 具体而言，在演讲稿正文可以采用以下结构： 纵向推进式；横向组合式；纵横结合式；关键词串联式等。 4、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。演讲稿并不能独立完成演讲任务，它只是 演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。除了文字外，演讲时还要注重手势、 表情、语调、语速、节奏、互动等。 而且听众也会对演讲内容作出反应，或表示赞同，或表示反对，或很有兴趣，或无动于衷。演 讲者不能对听众的反映置之不理，因此，写演讲稿时就应留有余地，做好预判。在保证内容完 整的前提下，哪些是可以略讲的或不讲的，哪些是必须强调的，哪些问题要及时回应，哪些问 题当场可以不予理会，等，都要做好预判和应对。 总之，演讲稿要具有弹性，演讲要体现必要的控场技巧。
2、横向组合式：列举式、总分式、对比式。 如鲁民的演讲稿《人生需要“重点突破”》的主体部分就运用了横向组合结构—— A、学艺需要“重点突破”——样样精通，往往样样稀松，上不了台面。在吹、拉、 弹、唱等技艺中，选择一点，重点突破就行，终会有所作为。（列举了郭晶晶、宋 祖英、吴孟达等事例） B、交友需要“重点突破”——倘若交得太多太滥，花钱费力耗时不说，还可能多 半是酒肉朋友、势利朋友。这就不如重点深交几个志同道合的“高质量”朋友来的 有益于人生。（范例马克思与恩格斯、鲁迅与瞿秋白） C、择偶需要“重点突破”——下得厨房，上得厅堂，美貌如西施，学识如班马， 这样尽善尽美的佳人，一是太少，二是自己的条件也未必配得上。因此要根据自己 的实际需要与可能“重点突破”，或以相貌为主，或以贤惠为主，或以学识为主， 舍弃别的不切实际的选择。
林肯曾在葛底斯堡发表过一次著名的演讲，时间不足三分钟，却被公 认为演说的最高典范。这份演讲稿原稿现存于美国国会图书馆，那反 反复复修改的字迹呈现了一次伟大演说诞生的过程。演讲稿的写作， 可谓是台上一分钟，台下十年功，需要仔细斟酌，精心锤炼，高度的 重视能为成功的演讲做好充分的准备。 演讲稿，又称演说词，它是在公开场合发表个人观点、见解和主张的 文稿。演讲稿像议论文一样观点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的 议论文。它和一般议论文相比，带有更强的宣传性、鼓动性和抒情性， 更多地使用各种修辞等艺术手法，具有强烈的感染力。
演讲稿的写作，分为开头、中间、结尾三部分。 开头： 1、沟通式。用几句或幽默或诚恳的话同听众建立起联系，获 得听众的好感和信任。（凤凰水蜜桃） 2、故事式。用一件小事、一个寓言，或个人经历、闲闻轶事， 引出主要演讲内容。（莫言诺奖、母亲） 3、提问式。出人意料的提问，激发听众思维，把听众的注意 力集中到演讲中来。（杨绛的《老王》） 4、直接式。一开始就告诉听众自己的观点。世界上许多著名 的政治家、国家领导人的演讲都是这样的。
正文： 1、纵向推进式：直叙式（时间顺序）、递进式（事理逻辑顺序、情感发展脉络） 如李嘉诚在今年6月27日在汕头大学毕业典礼的致辞就是递进式演讲词的典范—
— 他在简短的导语之后，提出核心观点：要做新时代的智者。 接着用对比告诉我们什么是智者：愚人只知道“为”（to do），智者有愿力， 把“为”（to do）变“成为”（to be）。 然后，顺势提出怎么办？“愿力一族”是如何修炼？如何处世？如何存在？ 接着围绕三个关键词回答怎么办：积极心态、善于选择、自律坚毅。 最后，结尾没有面面俱到，而是递进一层，从事业的成功上升到精神的修炼。 引用古代哲人王阳明一语：“千圣皆过影，良知乃吾师”。良知是成就尊严和有 存在意义的明灯。