《埃及的金字塔》教学设计
《埃及的金字塔》教案12篇
《埃及的金字塔》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
学会使用恰当的词汇和句式描述金字塔的构造和建造过程。
2. 过程与方法：通过观察图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
利用互联网资源，搜集有关埃及金字塔的资料，提高学生的信息搜索和处理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
激发学生对埃及文化和历史的兴趣，培养他们的跨文化意识。
二、教学内容：1. 金字塔的历史背景：介绍古埃及的宗教信仰和法老的权力象征。
讲解金字塔作为法老陵墓的建筑意义。
2. 金字塔的建筑特点：分析金字塔的建筑结构和设计原理。
探讨金字塔的建筑技术和施工方法。
3. 金字塔的象征意义：讲解金字塔在古埃及文化中的象征意义。
探讨金字塔对古埃及社会和文明的影响。
三、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示金字塔的壮观景象，引发学生的兴趣。
提问：“你们对金字塔有什么印象？你们认为金字塔是什么？”2. 授课：按照教学内容，进行PPT演示，讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
结合实例，让学生了解金字塔的建筑技术和施工方法。
3. 实践：学生分组，每组选择一个金字塔进行研究，搜集相关资料，制作PPT 并进行展示。
学生通过观察和分析，尝试解释金字塔的建筑原理和象征意义。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业和实践活动：评估学生分组制作的PPT展示和研究成果，考察学生的理解和应用能力。
3. 学生自我评价：学生填写自我评价表，反思自己在课堂学习和实践过程中的表现和收获。
五、教学资源：1. PPT课件：制作包含图片、文字和动画的PPT课件，生动展示金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 视频资料：搜集有关埃及金字塔的纪录片或视频资料，用于课堂导入和辅助讲解。
3. 互联网资源：提供相关网站，让学生可以进一步了解埃及金字塔的资料和信息。
《埃及的金字塔》白板课教学设计（精选12篇）
《埃及的金字塔》白板课教学设计（精选12篇）《埃及的金字塔》白板课篇1【教材分析】《埃及的金字塔》是苏教版第十册第14课，这是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧。
【教学目标】1、走进文本，细细咀嚼感知金字塔工程宏伟、精巧的特点。
体会作者是如何将金字塔宏伟、精巧的特点写具体生动的。
2、凭借语言文字材料感受古埃及人民的勤劳和智慧。
3、能正确有感情地朗读课文【教学重点与难点】深入语言文字，体会作者是如何将金字塔工程雄伟、精巧的特点写具体生动的。
【教学方法设计】教师借助交互式电子白板的进行辅助教学。
【教学媒体与资源选择】白板【课堂教学用工具和软件】教学用工具：教师机一台软件：1.每台电脑安装activstudio professional edition v3.6 2.电子教室软件（极域，或者华鹏等）【教学实施过程】一、回忆，导入：（板书课题）同学们，我们这节课继续学习第14课——（老师指课题，学生齐读）《埃及的金字塔》。
通过上节课对第一段的学习，老师知道你对《埃及的金字塔》有了初步的了解。
同学们，我们来看图。
希望你们把自己眼中看到的图片，用准确的语言表达出来。
沙漠中的金字塔生答1：埃及的金字塔是在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中。
师：你知道了埃及金字塔的位置。
角锥型的建筑物——金字塔生答2：埃及的金字塔是一座座巨大的角锥型建筑物。
师：你看出了埃及金字塔的样子。
傲视碧空的金字塔生答3：埃及的金字塔巍然屹立，傲视碧空。
师：你读懂了埃及金字塔的气势。
生答4：埃及的金字塔举世闻名。
师：你了解到了埃及金字塔的地位。
师：好，我们来齐读第一段。
二、学习第二部分。
1.导入：同学们很会读书，应该表扬！读书就应该这样，不但能“读进去”，还应该在语言文字中“多走几个来回”。
下面，我们来学习课文的第二部分。
谁还记得这一部分主要讲的是什么内容呢？（指生回答。
《埃及的金字塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义；（2）学会通过查阅资料、图片等途径，获取有关金字塔的知识；（3）提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作精神；（2）运用观察、分析、对比等方法，提高学生的问题解决能力；（3）培养学生自主探究、主动学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明遗产的尊重和保护意识；（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣；（3）引导学生正确对待文化差异，提高跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 金字塔的定义及历史背景；2. 金字塔的建筑特点及象征意义；3. 埃及古代文明与金字塔的关系；4. 金字塔的发现、挖掘与保护；5. 世界各地的金字塔简介。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义及在埃及古代文明中的地位；2. 教学难点：金字塔的建筑原理、挖掘与保护方法。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对金字塔有哪些了解？”激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）分组讨论，总结金字塔在埃及古代文明中的地位。
3. 课堂讲解：（1）讲解金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义；（2）介绍埃及古代文明与金字塔的关系；（3）讲解金字塔的发现、挖掘与保护方法。
4. 实践环节：（1）分组调查世界各地的金字塔，了解其分布、特点及文化内涵；（2）汇报调查成果，进行交流分享。
5. 总结拓展：（1）总结本节课的主要内容；（2）引导学生思考：如何正确对待和保护人类文明遗产？五、课后作业：3. 思考如何保护人类文明遗产，提出建议。
六、教学评价1. 知识与技能：通过课堂讲解和课后作业，评估学生对金字塔的历史背景、建筑特点、象征意义以及埃及古代文明的理解程度。
埃及的金字塔教案
埃及的金字塔教案一、教学目标1. 让学生了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 培养学生对古代埃及文明的兴趣和好奇心。
3. 提高学生运用历史知识分析问题的能力。
二、教学内容1. 金字塔的历史背景：古埃及的宗教信仰、法老制度。
2. 金字塔的建筑特点：结构、规模、建筑材料。
3. 金字塔的象征意义：古埃及的信仰、权力、永恒。
三、教学过程1. 导入：展示金字塔图片，引发学生兴趣，提问“你们知道这是什么吗？”2. 自主学习：让学生阅读教材，了解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
3. 课堂讲解：教师讲解金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义，穿插相关故事和趣闻。
4. 小组讨论：学生分组讨论金字塔在古埃及文明中的重要性，分享自己的观点。
5. 总结：教师引导学生总结金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对金字塔历史背景、建筑特点和象征意义的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步深入研究埃及金字塔。
五、教学资源1. 教材：关于埃及金字塔的章节。
2. 图片：金字塔、古埃及宗教、法老等相关图片。
3. 视频：关于埃及金字塔的纪录片或介绍视频。
4. 网络资源：相关网站、文章、论文等。
六、教学活动1. 视觉展示：通过图片和视频，向学生展示金字塔的壮丽景象，激发他们的学习兴趣。
2. 考古探索：介绍考古学家在埃及挖掘金字塔的过程，让学生了解金字塔的发现和研究历史。
3. 角色扮演：学生分组，每组扮演古埃及的建筑工人、法老、祭司等角色，模拟金字塔的建造过程和仪式。
七、学习任务1. 学生将通过观察金字塔的图片，分析其建筑特点，并记录下来。
2. 学生将根据所学知识，完成关于金字塔的建造过程的练习题。
八、评估方式1. 观察学生的课堂参与度，包括提问、回答问题和小组讨论的表现。
3. 学生之间的互评，鼓励他们相互学习和提高。
《埃及的金字塔》教案3篇 埃及金字塔课件
《埃及的金字塔》教案3篇埃及金字塔课件下面是分享的《埃及的金字塔》教案3篇埃及金字塔课件，以供参阅。
《埃及的金字塔》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、正确理解课文，懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。
教学重点及难点：理解课文内容，懂得第三自然段这样写的好处。
教学时间2教时14、埃及的金字塔第一教时教学要求：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、理清课文脉络，初步了解课文内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4、学习第一段，图文结合，整体感受埃及金字塔的高大、宏伟。
教学重点：1、理清课文脉络，初步了解课文内容，感受古埃及人民的勤劳和智慧。
教学难点：理解文中一些词语，以及金字塔为什么成为七大奇迹之一？预习提纲：1、自学课文：自学课文（1）读文、质疑、批注；（2）抄词组词、解词；（3）读文、分段、概括段意。
2、收集有关埃及金字塔的'材料。
教学流程：读题解题，了解学情——读文，检查字词掌握——读文理清脉络——学习第一段。
教学步骤：一、读题解题，了解学情。
1、读题，请学生介绍“埃及”、“金字塔”？（教师介绍东方的“四大文明古国”）2、第一次看到课题，你想到了些什么？通过自学你又知道了些什么？又产生了哪些新的问题？3、学生齐读课题。
二、读文，检查字词掌握。
1、同桌共同放声朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，读好难读的句子。
2、指读课文，帮助正音。
出示生字，读，注意音形。
3.找出含有下列词语的句子读一读，说说这些词的意思。
傲对碧空摩天大厦巍然屹立4、读习题3中词语，选择其中几个说词语说一段话。
三、读文理清脉络。
1、默读，思考：课文是按什么顺序写的？同桌讨论给课文分段。
2、集体讨论。
第一段：（1自然段）金字塔的地理位置。
第二段：（2—3自然段）金字塔的用途、名称的由来及构造。
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文
《埃及的金字塔》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概况，包括其建筑特点、历史背景和文化意义。
学生能够运用适当的词汇和句型描述金字塔的结构和建造方法。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、阅读文本和小组讨论，培养观察力、阅读理解和合作能力。
学生通过写作和口头报告，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对埃及文化和历史的兴趣和尊重。
学生通过学习金字塔的象征意义，思考人类文明和文化遗产的重要性。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念：解释金字塔的定义和结构，包括其底座、斜坡和顶点。
引导学生了解金字塔的形状和大小不同，以及其建筑技术的演变。
2. 埃及金字塔的历史背景：简述古埃及的文明背景，包括法老的统治和宗教信仰。
引导学生了解金字塔作为法老墓地的象征意义和重要性。
三、教学方法：1. 图片观察：展示不同金字塔的图片，引导学生观察其形状、大小和建筑特点。
鼓励学生用词汇描述金字塔的外观和结构。
2. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生理解文本内容，回答相关问题。
学生通过小组讨论，分享对金字塔历史和文化意义的理解。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示金字塔的图片，引起学生对埃及金字塔的好奇心。
提问学生对金字塔的已知信息和兴趣点。
2. 新课导入：介绍金字塔的基本概念，包括其形状和结构。
引导学生了解金字塔的历史背景，包括古埃及的文明和法老的统治。
3. 阅读理解：提供关于埃及金字塔的阅读材料，引导学生仔细阅读并理解文本内容。
学生通过小组讨论，分享对金字塔的理解和观点。
4. 写作练习：要求学生根据所学的金字塔知识，写一篇简短的描述性文章。
引导学生运用适当的词汇和句型，描述金字塔的外观和结构。
5. 口头报告：分学生进行小组合作，准备一个关于埃及金字塔的口头报告。
学生通过报告，展示他们对金字塔的理解和表达能力。
五、评价与反思：1. 学生评价：通过观察学生的写作和口头报告，评估学生对埃及金字塔知识的掌握和表达能力。
埃及的金字塔教学设计11篇
埃及的金字塔教学设计埃及的金字塔教学设计11篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的埃及的金字塔教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
埃及的金字塔教学设计1教材简析：《埃及的金字塔》是一篇说明文。
课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。
整篇课文条理清楚，语言平实，描写细致。
但对我们这儿的小学生来说，缺乏学习的兴趣，缺乏知识的链接，缺乏与文本的共鸣。
为了让学生喜欢，学好。
我设计了新颖的教学过程，使学生爱学、乐学、会学，乐于合作，积极探究，深入感悟，学习得到了深化。
教学目标：知识与技能：体会金字塔宏大、精巧的特点，学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。
过程与方法：有感情地朗读课文，读中体会、感悟。
情感态度与价值观：感受古埃及人民的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学重点：目标1教学难点：目标3教训过程：一、谈话导入，激发兴趣。
孩子们，我们伟大的祖国历史悠久，地大物博，有许许多多的名胜古迹。
当你面对着外国游客时，我们这些小导游会向他们介绍哪些地方呢？自由说，你们知道的还真不少。
出示图片（万里长城、秦秦兵马俑、北京故宫）。
如果此时，我们来到埃及，你猜，那里的小朋友会向我们介绍什么？你想不想了解？好，这节课，我们就一起走进非洲沙漠，到古老的埃及去看一看那神秘的金字塔——板题：埃及的金字塔二、初读课文，感知内容1、出示金字塔图片，看到了吗？金字塔是什么样子的？（巨大的角锥形建筑）2、此时，站在金字塔脚下，你最想了解什么呢？（金字塔的位置、做什么用？怎样建成的？————————）3、带着你的问题，用自己喜欢的方式读课文，待会儿和大家交流。
4、看到你们自信满满的样子，老师就知道你收获一定不小，谁来说一说？预设：（1）金字塔的位置（2）金字塔的作用（3）金字塔名字的由来（4）金字塔的数量（5）金字塔的特点（6）金字塔的方法————————相机板书：宏伟、精巧。
小学语文教案：埃及的金字塔教案
小学语文教案：埃及的金字塔教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《埃及的金字塔》。
（2）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解埃及金字塔的景象。
（2）运用讨论、探究的方式，深入理解金字塔的历史和文化价值。
（3）学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界文化遗产的尊重和保护意识。
（2）培养学生对阅读的兴趣，提高阅读积极性。
（3）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）金字塔的建筑原理和制作工艺。
（2）课文中一些生僻词汇的理解和运用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《埃及的金字塔》及相关资料。
（2）PPT或黑板、粉笔等教学工具。
（3）生字词卡片、练习题等教学资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）查阅相关资料，了解埃及金字塔的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示埃及金字塔的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己查阅的关于埃及金字塔的资料。
（3）教师简要介绍埃及金字塔的历史背景，引出课文《埃及的金字塔》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学习课文（1）学生分段朗读课文，教师提问引导学生理解课文内容。
（2）教师通过PPT或黑板，讲解金字塔的建筑特点和象征意义。
（3）学生讨论、探究金字塔的历史和文化价值。
4. 巩固知识（1）学生进行生字词卡片游戏，巩固生字词记忆。
（2）教师布置练习题，检测学生对课文内容的理解。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
《埃及的金字塔》小学语文教案
《埃及的金字塔》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，直观地了解金字塔的形状和结构。
（2）运用想象和联想，感受金字塔的雄伟壮观。
（3）学会通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的兴趣和热爱。
（2）激发学生对历史和地理知识的探求欲望。
（3）培养学生尊重和珍惜人类文化遗产的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解和感悟。
3. 朗读技巧的培养。
三、教学难点：1. 金字塔建筑特点和象征意义的理解。
2. 课文中所涉及的历史文化的把握。
四、教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示金字塔图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对金字塔的了解。
（3）教师简要介绍金字塔的历史背景和建筑特点。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）学生齐读课文，感受金字塔的雄伟壮观。
3. 理解课文：（1）学生分享对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生通过讨论、提问等方式，深入理解课文。
（3）学生讲述金字塔的象征意义和历史文化价值。
4. 朗读练习：（1）学生跟读课文朗读录音，注意语气、节奏的把握。
（2）教师指导学生进行分组朗读比赛。
（3）学生展示朗读成果，教师给予评价和鼓励。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享他们对埃及文化的兴趣和热爱。
（3）布置作业：学生回家后，调查更多关于埃及金字塔的资料，下节课分享。
六、教学反思：1. 回顾课堂教学过程，总结成功之处和不足之处。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
课文《埃及的金字塔》教案范文
课文《埃及的金字塔》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《埃及的金字塔》的主要内容，了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的简单讨论和写作。
1.3 情感目标学生能够培养对埃及文化的兴趣和好奇心，提高对历史遗迹的保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《埃及的金字塔》是一篇介绍埃及金字塔的文章，通过对金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义的描述，使读者对埃及金字塔有更深入的了解。
2.2 教学重点学生能够理解课文中的关键词汇和句子，掌握课文的主要内容。
2.3 教学难点学生能够运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的讨论和写作。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解课文的主要观点。
3.2 互动讨论法教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和建议，促进学生之间的交流。
3.3 写作练习法教师布置写作任务，要求学生运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的写作。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过展示埃及金字塔的图片，引导学生对埃及金字塔产生兴趣，并引入新课。
4.2 讲解课文教师讲解课文内容，引导学生理解课文的主要观点。
4.3 小组讨论教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和建议。
4.4 写作练习教师布置写作任务，要求学生运用课文中的知识，进行有关埃及金字塔的写作。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言和小组讨论的表现。
5.2 写作练习评估学生在写作练习中的表现，包括内容准确性、表达清晰度和创见性。
5.3 学生互评鼓励学生互相评价写作练习，提高学生的批判性思维能力。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《埃及的金字塔》的文本，确保文本内容准确无误。
6.2 图片资料收集与埃及金字塔相关的图片资料，用于课堂展示和引导学生直观感受。
6.3 视频资料寻找关于埃及金字塔的建造过程和现状的视频资料，用于课堂播放和加深学生的理解。
埃及的金字塔教案
埃及的金字塔教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解埃及金字塔的历史背景和建筑特点。
学生能够描述埃及金字塔的功能和象征意义。
学生能够分析埃及金字塔的建筑技术和数学原理。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频，培养观察和分析能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流能力。
学生通过制作模型，培养动手和实践能力。
3. 情感态度价值观：学生能够尊重和欣赏不同文化和历史遗产。
学生能够理解人类文明的发展和智慧结晶。
二、教学重点与难点：重点：埃及金字塔的历史背景和建筑特点。
埃及金字塔的功能和象征意义。
埃及金字塔的建筑技术和数学原理。
难点：埃及金字塔的建筑技术和数学原理的具体应用。
三、教学准备：图片和视频素材：埃及金字塔的图片和视频。
模型材料：纸板、积木等模型制作材料。
参考资料：有关埃及金字塔的书籍和文章。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示埃及金字塔的图片或视频，引发学生对埃及金字塔的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考埃及金字塔的历史背景和建筑特点。
2. 教学内容：教师介绍埃及金字塔的历史背景和建筑特点，讲解其功能和象征意义。
教师引导学生分析埃及金字塔的建筑技术和数学原理，解释其建筑方法和结构特点。
3. 学生活动：学生通过观察图片和视频，进行观察和分析，记录下埃及金字塔的特点和相关信息。
学生以小组形式进行讨论，分享自己的观点和理解，共同探讨埃及金字塔的功能和象征意义。
4. 实践活动：学生分组制作金字塔模型，通过动手实践，加深对埃及金字塔建筑技术和数学原理的理解。
教师提供指导和建议，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾和总结埃及金字塔的历史背景、建筑特点、功能和象征意义。
学生分享自己的制作过程和体验，反思对埃及金字塔的理解和认识。
五、作业与评价：学生完成一份关于埃及金字塔的报告，包括历史背景、建筑特点、功能和象征意义等内容。
学生通过小组评价和自我评价，互相交流和反思对埃及金字塔的理解和认识。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对埃及金字塔产生兴趣和好奇心。
让学生了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
1.2 教学内容介绍埃及金字塔的定义和特点。
简述埃及金字塔的历史和发展。
1.3 教学活动展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心。
引导学生思考为什么埃及会有金字塔。
讲解埃及金字塔的历史背景和建造原因。
第二章：埃及金字塔的结构与设计2.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的结构和设计特点。
学生能够解释埃及金字塔的建筑原理。
2.2 教学内容介绍埃及金字塔的结构，包括底层、斜面、顶点等。
讲解埃及金字塔的设计原理，包括数学和几何知识。
2.3 教学活动展示埃及金字塔的结构图，引导学生观察和理解。
通过模型或实物展示埃及金字塔的设计原理。
引导学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔结构的理解。
第三章：埃及金字塔的建筑技术3.1 教学目标让学生了解埃及金字塔的建筑技术。
学生能够描述埃及金字塔的建筑过程。
3.2 教学内容讲解埃及金字塔的建筑技术，包括石头开采、运输和搭建。
探讨埃及金字塔建筑过程中的技术和工具。
3.3 教学活动展示埃及金字塔建筑过程的图片或视频，引导学生观察和理解。
讲解埃及金字塔建筑过程中的技术和工具。
学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔建筑技术的理解。
第四章：埃及金字塔的文明与宗教4.1 教学目标让学生了解埃及金字塔与文明和宗教的关系。
学生能够解释埃及金字塔在古埃及文明中的重要性。
4.2 教学内容讲解埃及金字塔与古埃及文明的关系，包括社会、政治和经济背景。
探讨埃及金字塔在古埃及宗教中的角色和意义。
4.3 教学活动展示古埃及文明和宗教的图片或视频，引导学生观察和理解。
讲解埃及金字塔在古埃及文明和宗教中的重要性。
学生进行小组讨论，分享对埃及金字塔与文明和宗教关系的理解。
第五章：评估与总结5.1 教学目标评估学生对埃及金字塔的学习成果。
总结本节课的重点和意义。
5.2 教学内容进行小组讨论或个人反思，让学生回顾和总结所学的知识点。
埃及的金字塔教案
埃及的金字塔教案第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解埃及金字塔的背景和重要性。
激发学生对埃及文化的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：埃及金字塔的定义和特点。
埃及金字塔的历史和建造背景。
1.3 教学方法：引入埃及金字塔的图片和视频，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享对埃及金字塔的了解和印象。
讲解埃及金字塔的历史和建造背景。
第二章：埃及金字塔的结构和设计2.1 课程目标：让学生了解埃及金字塔的结构和设计特点。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容：埃及金字塔的结构，包括底座、斜面、顶点等。
埃及金字塔的设计原理，包括几何形状和数学计算。
2.3 教学方法：展示埃及金字塔的图片和模型，让学生观察和描述其结构和设计特点。
分组讨论，让学生分析埃及金字塔的设计原理。
第三章：埃及金字塔的建造技术3.1 课程目标：让学生了解埃及金字塔的建造技术和方法。
培养学生的思考和解决问题能力。
3.2 教学内容：埃及金字塔的建造方法，包括搬运石头、堆砌等技术。
埃及金字塔的建造工具和设备。
3.3 教学方法：展示埃及金字塔的建造过程的图片和视频，让学生了解其建造技术。
分组讨论，让学生思考如何解决建造过程中可能遇到的问题。
讲解埃及金字塔的建造技术和方法。
第四章：埃及金字塔的意义和文化价值4.1 课程目标：让学生了解埃及金字塔的意义和文化价值。
培养学生的文化意识和批判性思维。
4.2 教学内容：埃及金字塔在古埃及文化中的象征意义。
埃及金字塔对后世文化的影响和启发。
4.3 教学方法：展示埃及金字塔的符号和图案，让学生了解其在古埃及文化中的象征意义。
分组讨论，让学生探讨埃及金字塔对后世文化的影响和启发。
第五章：总结与拓展5.1 课程目标：让学生回顾和总结埃及金字塔的学习内容。
激发学生的拓展思维和创造力。
5.2 教学内容：回顾埃及金字塔的结构、设计和建造技术。
探讨埃及金字塔对后世的影响和启发。
5.3 教学方法：学生分组展示对本章内容的总结和拓展思考。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解埃及金字塔的基本概况，包括建筑特点、历史背景和文化意义。
（2）培养学生对埃及文明的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，直观地展示埃及金字塔的壮观景象。
（2）引导学生运用观察、分析、比较等方法，深入了解金字塔的建筑特点和历史价值。
3. 情感态度与价值观：培养学生对世界古代文明的尊重和认同，增强民族自豪感，提高文化自信。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）埃及金字塔的基本概况。
（2）埃及金字塔的建筑特点和历史价值。
2. 教学难点：（1）埃及金字塔的建筑原理和技术。
（2）埃及金字塔在古埃及文明中的地位和作用。
三、教学方法与手段：1. 教学方法：（1）讲授法：讲解埃及金字塔的基本概况、建筑特点和历史价值。
（2）探究法：引导学生探讨金字塔的建筑原理和技术。
（3）小组合作法：分组讨论金字塔在古埃及文明中的地位和作用。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用图片、视频等资源，生动展示埃及金字塔的壮观景象。
（2）网络教学：引导学生查阅相关资料，深入了解埃及金字塔的背景知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心。
（2）简要介绍埃及金字塔的概况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）详细讲解埃及金字塔的基本概况，包括建筑特点、历史背景和文化意义。
（2）分析埃及金字塔的建筑原理和技术，引导学生深入了解。
3. 课堂互动：（1）学生提问，教师解答。
（2）小组合作，探讨金字塔在古埃及文明中的地位和作用。
4. 总结拓展：（1）对本节课的内容进行总结，强调埃及金字塔的重要性和价值。
（2）布置课后作业，引导学生进一步深入学习。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和手段，提高教学质量。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述金字塔的建筑特点和象征意义。
学生能够通过图片和文字资料，分析埃及古文明的发展和金字塔的建筑技术。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和阅读相关资料，培养观察力和阅读理解能力。
学生通过小组讨论和报告，培养合作和表达能力。
学生通过实地考察或模拟建造金字塔，培养实践操作能力。
3. 情感态度价值观：学生了解和尊重不同文化和历史遗产，培养全球观念。
学生通过学习埃及金字塔，培养对历史和考古学的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念和历史背景埃及金字塔是古埃及文明的代表作之一，是古代埃及国王的陵墓。
金字塔的建筑起源于公元前26世纪的旧王国时期，距今已有4000多年的历史。
金字塔在埃及古文中被称为“马斯尔”，意为“长久的存在”。
2. 金字塔的建筑特点和象征意义金字塔的建筑结构呈四棱锥形，底面为正方形或三角形。
金字塔的建筑材料主要是巨石，通过精确的切割和堆砌，形成了坚固的结构。
金字塔是古埃及国王权力和永生的象征，也是古埃及文明对天文学和数学知识的体现。
三、教学资源：1. 图片资料：收集埃及金字塔的图片，包括不同角度和细节的图片，以供学生观察和分析。
2. 文字资料：收集关于埃及金字塔的科普文章或历史文献，供学生阅读和理解。
3. 实地考察或模拟建造金字塔的材料和工具：如果可能，组织学生实地考察埃及金字塔，或者在学校内模拟建造金字塔，提供相应的材料和工具。
四、教学过程：1. 导入：通过展示埃及金字塔的图片，引发学生的好奇心和兴趣，引导学生进入学习主题。
2. 探究：学生分组观察和分析收集到的金字塔图片和文字资料，讨论金字塔的建筑特点和象征意义。
3. 展示：每组学生向全班展示他们的探究结果，其他学生可以提出问题和进行评价。
4. 总结：教师引导学生总结金字塔的基本概念、建筑特点和象征意义，加深学生对埃及金字塔的理解。
《埃及的金字塔》语文教案范文模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《埃及的金字塔》；（2）了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，直观地了解埃及金字塔的地理位置和分布情况；（2）运用互联网、书籍等资源，搜集有关埃及金字塔的资料，进行探究性学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对人类文明遗产的尊重和保护意识；（2）培养学生热爱历史、探索未知的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握文章《埃及的金字塔》的主要内容，了解埃及金字塔的历史背景、建筑特点和象征意义；（2）培养学生运用多种资源进行探究性学习的能力。
2. 教学难点：（1）让学生理解金字塔建筑的复杂性和象征意义；（2）培养学生对历史文化遗产的保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉文章《埃及的金字塔》内容和相关知识；（2）准备相关图片、地图等教学资料；（3）为学生提供充足的探究学习资源。
2. 学生准备：（1）预习文章《埃及的金字塔》；（2）了解埃及金字塔的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享对埃及金字塔的了解和印象。
2. 朗读课文：（1）学生朗读文章《埃及的金字塔》；（2）教师辅导学生理解生词和句子的意思。
3. 学习课文：（1）学生根据课文内容，结合地图等资料，了解埃及金字塔的地理位置和分布情况；（2）学生探讨埃及金字塔的建筑特点和象征意义，教师进行指导。
4. 探究学习：（1）学生分组进行探究学习，运用互联网、书籍等资源，搜集有关埃及金字塔的资料；（2）各组汇报探究成果，教师进行点评和指导。
五、作业布置：1. 请学生根据课文内容，绘制一幅埃及金字塔的分布图；3. 请学生课后阅读相关书籍，进一步了解埃及金字塔的文化内涵。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作交流的表现，评价学生的学习态度和能力。
《埃及的金子塔》教案设计范文
《埃及的金字塔》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解埃及金字塔的基本概念和历史背景。
学生能够描述金字塔的结构和建筑特点。
学生能够解释金字塔在古埃及文明中的重要性和象征意义。
2. 过程与方法：学生通过观察图片和视频，培养观察能力和形象思维能力。
学生通过小组讨论和报告，培养合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：学生能够欣赏和理解人类文明的伟大成就，培养对历史和文化的尊重和兴趣。
二、教学内容：1. 金字塔的基本概念和历史背景埃及金字塔是古代埃及王朝的陵墓，建造于公元前26世纪至前22世纪。
金字塔是古埃及文明的代表作之一，也是古代世界的奇迹之一。
2. 金字塔的结构和建筑特点金字塔一般由多个层次的三角形组成，底部较大，顶部较小，呈锥形。
金字塔的外墙光滑，边角整齐，建造精度非常高。
三、教学过程：1. 导入：教师通过展示埃及金字塔的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师简要介绍金字塔的基本概念和历史背景。
教师详细讲解金字塔的结构和建筑特点，引导学生理解金字塔的建筑技术和艺术价值。
3. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生观察和分析金字塔的图片，讨论金字塔的建筑特点和象征意义。
4. 小组报告：每个小组选择一个金字塔，进行报告，分享他们的观察和讨论结果。
5. 总结：教师引导学生总结金字塔的基本概念、结构和象征意义。
教师强调金字塔在古埃及文明中的重要性和价值。
四、教学评价：1. 学生能够正确回答金字塔的基本概念和历史背景的问题。
2. 学生能够描述金字塔的结构和建筑特点。
3. 学生能够解释金字塔在古埃及文明中的重要性和象征意义。
五、教学资源：1. 金字塔的图片和视频。
2. 金字塔的模型或图纸。
3. 相关的历史和文化资料。
六、教学活动：1. 图片观察：教师展示不同金字塔的图片，学生观察并描述其特点。
2. 建筑技术探讨：学生通过小组合作，讨论金字塔的建筑技术，如测量和角度的精准度。
2024年《埃及的金字塔》语文教案范文模板
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《埃及的金字塔》。
（2）理解课文内容，了解埃及金字塔的历史、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）设置情景，让学生模拟导游，介绍埃及金字塔的相关知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对埃及文化的兴趣和尊重。
（2）培养学生热爱祖国、热爱世界各民族文化的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《埃及的金字塔》。
（2）理解课文内容，了解埃及金字塔的历史、建筑特点和象征意义。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对埃及金字塔建筑特点和象征意义的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示埃及金字塔的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对埃及金字塔的了解。
2. 学习课文：（1）让学生朗读课文《埃及的金字塔》。
（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）分析课文结构，引导学生掌握课文的主要观点。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生探讨埃及金字塔的建筑特点和象征意义。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 巩固练习：（1）设置情景：让学生模拟导游，介绍埃及金字塔的相关知识。
（2）互相评价，教师点评。
四、作业布置：1. 熟读并背诵课文《埃及的金字塔》。
2. 收集其他关于埃及金字塔的资料，进行阅读分享。
五、教学反思：在本节课中，学生对埃及金字塔的历史、建筑特点和象征意义有了更深入的了解。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点。
通过设置情景，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高了他们的实践能力。
但在生字词的学习方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
六、教学内容拓展：1. 文化背景：（1）介绍埃及古代文明，包括法老、象形文字等。
《埃及的金字塔》教案(精选6篇)
《埃及的金字塔》教案〔精选6篇〕《埃及的金字塔》教案〔精选6篇〕《埃及的金字塔》教案篇1[教学要求]1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.理解课文内容，体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。
3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、谈话引入1、老师导入：同学们，上一节课我们走进了被称为“世界十大奇迹”之一的“秦兵马俑”，理解了兵马俑的宏伟壮观，感受了古代中国劳动人民的勤劳和智慧，无不被其折服，今天让我们走进“世界十大奇迹”之首的“埃及金字塔” ，去探究未解之谜，你们有没有信心?2、学生介绍：自己对金字塔的理解?3、师：(出示金字塔图片)你会用文中哪些词来形容它?4、读好这些词。
解释：巍然屹立傲对碧空过渡：埃及金字塔凭什么能“傲对碧空”呢?(设计意图：利用网络环境显示精巧的图片，让学生欣赏图片，激发学生的审美情趣，激起探究的兴趣。
)二、重点切入，整体感知。
1、出示学习要求：快速地读课文3—5小节，抓住文中一句关键句，再从这个关键句中找出重点词语来答复这个问题。
2、学生答复，出示过渡句。
齐读师：这句话中你找到埃及金字塔傲对碧空的原因了吗?(板书宏伟、精巧、建造)3、小结：这句关键句是过渡句，它将上下文有机地连接了起来。
通过这句过渡句我们知道了埃及金字塔能傲对碧空的原因。
让我们再来读一读这句过渡句。
三、精读感悟，体会写法。
过渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我们介绍，作者想了什么方法介绍的?(板书：举例子)举了哪个例子?接下来让我们走进胡夫金字塔，真切地感受它的宏伟与精巧。
1、出示学习要求：仔细读第三自然段，考虑：你从哪些字词句中感受到了埃及金字塔的宏伟与精巧?说说作者是如何写的?2、学生自主感悟探究。
3、组织交流，引导想象，指导朗读，加深理解。
(随学生交流相机出示) 重点句：A“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
”(1)学生交流。
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15、埃及的金字塔
教学目标：
1．能够正确、流利地朗读课文。
2．学会本课字词，正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。
能联系上下文理解词语的意思。
3．学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
教学重点：1．能够正确、流利地朗读课文。
2．能联系上下文理解词语的意思。
教学难点：学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。
预习导航：
1．自学生字新词，练习正确美观地书写生字，《习字册》上的生字描一个写两个。
2．正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”，标注拼音，能借助工具书分别组一个词。
3．正确、流利地朗读课文，至少两遍。
4．查查字典，理解下列词语的意思：举世闻名、摩天大厦、矗立、宏伟、轮廓、巍然屹立。
5．完成《补充习题》第一、二部分。
6．通过上网、查阅资料等方式，简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。
7．了解世界上还有哪些名胜古迹。
教学过程：
一、凸显导入趣味点，乐学新知
1．同学们知道四大文明古国吗？
板书：古埃及、印度、巴比伦、中国
勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。
说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。
说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。
2．板书课题。
今天我们一起走进非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
1．自由轻声朗读课文。
要求：
（1）划出生字词，读准字音，认清字形
坟墓轮廓砌合宏伟吨角锥形矗立
（2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。
埋（mái）葬埋（mán）怨大厦（shà）厦（xià）门缝（fâng）隙缝（fãng）补（3）查字典或联系上下文理解词语
（4）划出不懂的词语和句子
2．检查自学效果
（1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读
（2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决
3．指导学生书写。
三、把握文章主旋律，顺清脉络
1．过渡：埃及金字塔作为世界一大奇观，它究竟蕴藏着怎样的魅力呢？
2．细读课文，思考：
①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？
②如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？（△）
3．讨论交流，引导学生理解：首尾两小节互相照应。
①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。
②根据段意，尝试说说课文的主要内容。
第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段）
主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。
四、精选课文一部分，品读感悟
1．出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？
出示词语：角锥形建筑物巍然屹立傲对碧空举世闻名，进行描述。
2．看到这样巍然屹立的金字塔，你们的心中有什么疑问呢？相机板书有关问题。
3．小结：下节课我们将围绕同学们提出的这些问题一起去探索金字塔的奥秘。
五、精心设计练习题，检测完善
写完《习字册》字、词部分。
第二课时
教学目标：
1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。
2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。
3．学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。
教学重点：
1．理解课文内容，体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。
2．凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。
教学难点：学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。
预习导航：
1．认真临写《习字册》中的句子。
2．读读课文，用“——”画出文中的一个过渡句，想想它在文中的作用。
3．默写词语。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、复习导入：
1．同学们，这节课让我们继续走进埃及的金字塔，感受它的无穷魅力。
2．（课件演示图片）看到这一组图片，联系上节课学的内容，你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗？（巍然屹立、傲对碧空、举世闻名）
二、细读研讨，走进文本
（一）精读二、三自然段，感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。
1．自读课文，思考：
①默读课文二、三自然段，用“——”划出文中写金字塔宏伟的句子，用“～～”划出写金字塔精巧的句子。
②读读所划的句子，体会体会。
③为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧，文章采用了哪些说明方法，请分别举例。
2．学生交流展示自学成果
预设1：
出示句子：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。
绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。
塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。
有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。
①读一读，哪些词语跃入了你的眼帘，给你留下了深刻印象？
②这段话中，主要运用了什么说明方法，从中，你体会到什么？
③读读课后练习2的（2），想一想：加点文字的运用有什么好处？
3．指导朗读：读出金字塔的宏伟。
4．文章是如何把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象的？
（二）精读四、五自然段，体会古埃及人的智慧与勤劳。
1．过渡：如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？
2．自读课文，思考：
①这一段课文主要写了哪些内容?
②分别找出两个自然段中的设问句，读一读，从文中找出问题的答案。
③再读这两个自然段，你读出了什么？
3．学生展示交流。
引导体会：古埃及人民就是这样，用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来，并砌成金字塔。
多么了不起啊！
（三）拓展延伸。
1．金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了，提到埃及，人们自然想到金字塔，它是埃及的象征，想到金字塔，人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。
金字塔，它是一座丰碑，一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑！
2．学了课文，你有什么话要说，例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们……
3．埃及，这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔，课后，老师建议你再查资料，了解它的政治、经济、文化等方面的情况。
三、当堂练习，检测完善
1．完成《补充习题》
2．我国有举世闻名的万里长城。
收集了一些有关长城的资料，请同学们学习本课写法，写一篇介绍长城的文章。
板书设计：
15、埃及的金字塔
宏伟
埃及的金字塔智慧的结晶
精巧
教后反思：。