日本侵略者的残暴统治·教案示例之一

日本侵略者的残暴统治·教案示例之一

教案示例之一

第9课日本侵略者的残暴统治

河南柘城县高中贾成康

河南商丘市一中宗燕

（一）教学目的

1．学生应掌握的基础知识

①日本侵华方针变化的原因及表现，近卫三原则。

②亲日派汪精卫叛国投敌。

③日本侵略者对沦陷区的残暴统治。

2．要求学生从思想上认识

①抗日战争进入相持阶段，主要原因在于中共领导的敌后抗日游击战争和抗日根据地的成长，严重威胁敌人的后方；加之日军战线太长，力量不足，日本改变了侵华方针。

②日本对沦陷区的残暴统治，给中国人民带来了深重的灾难。我们可以从中了解什么是殖民地，什么是亡国奴的生活。

3．培养能力方面

①理解与分析：从阅读教材中分析抗日战争进入相持阶段的原因。

②归纳、综合：在学习有关教材后归纳出日本对沦陷区进行残暴统治的几个主要方面。

教学重点：日本侵华方针的改变及造成的后果

本节难点：对日本在沦陷区的暴行进行综合，并以具体的例子上升到一般性的认识，提高思想觉悟。

教法设计

1．以发挥学生学习积极性为原则，组织自读，提倡积极思考、引导大胆发言、提问；而后教师进行适当归纳、深化，活跃课堂气氛。

2．讲解时，语言应力求朴素自然，道理要深入浅出，教法要由近及远，由浅入深，注意“量力性”原则。

3．练习题，要前后联系，注意知识的整体性，帮助形成网络。方式可灵活多样。

板书设计

（二）教学过程

1．复习提问

1）洛川会议的时间及主要内容

（1937年8月

内容：①动员一切力量争取抗战的胜利，使抗战成为全面的、全民族的抗战；

②通过了“抗日救国十大纲领”，即全面抗战的纲领；

③决定在敌后独立自主地开展游击战争，开辟敌后战场，建立敌后抗日根据地。）

2）最早的敌后抗日根据地、时、地、人等

（1937．10，聂荣臻，115师一部，五台山为中心）

3）在华北的其它重要根据地及其作用

（晋冀豫、晋绥）

·可引导学生结合前一课的插图复习。

（作用：抗击了大量日军，严重威胁其后方。）

·解说·当时出现这样一种现象：日军从溃败的国民党军队手中占领中国广大领土，中共领导的人民军队又从日军手中夺回被侵占的领土，收复国土，建立根据地。

4）伪“满洲国”的建立、时、地、人等

（1932，吉林长春、博仪，傀儡政仅）

5）日军侵占北平、上海、南京、武汉的时间

（1937．7 1937．11 1937．12 1938．10）

·说明·为了节省时间，可在上课前将题目写于小黑板上；在使用时，可将题目分成三组，①—②③—④⑤，并将全班同学也分成三部分，每一部分人重点作一组题，而后汇拢起来，并讲答案。

2．导入新课

1938年，全民族抗战进入了第二年。一方面日军仍大举进攻，到10月占领了广州、武汉，侵略气焰嚣张一时；但另一方面，中国人民的坚决抗战粉碎了日本迅速灭亡中国的计划。在这种情况下，发生了一个重大的变化，那就是：

·板书：一、日本侵华方针的变化

·讲解：为什么会发生这样的变化呢？

·读教材，由学生找原因

·板书：1．原因

外部：后方受根据地的威胁

内部：力不从心

·讲解：我们可用“立足未稳、力不从心”这两句话来概括其原因。在这二者中，前者是主要的：这加重了日本的困难，拉长了日军的战线，拖住了日军的兵力，使其疲于奔命，首尾难顾。加之日本又是小国，战争又是非正义的，不得人心。所以说，日本改变侵华方针是迫不得已的。

这种改变表现在哪里？

组织学生默读有关段落，同时板书。

·板书·2．表现：对三种人（地区）的方针

对国民党：军事进攻为辅；

政治诱降为主；

具体内容：近卫三原则。

对根据地：集中兵力进攻；

对日占区：加强统治和掠夺。

·讲解·日本的这种改变，表现在三个方面：①对国民党，由原来的一心攻灭，不搞谈判变为军事进攻为辅，政治诱降为主。突出表现就是抛出了“近卫三原则”，它的实质我们在下面还要具体分析。

②对中共领导的人民抗日力量，由不予重视变为集中主要力量进攻。（这也说明了人民抗日力量的壮大，他们抗日的坚决性及抗战的效果）日本集中力量进攻给根据地造成的困难及危害，我们在以后的学习中还要讲到。

③对占领区（即沦陷区），由一般的军事占领变为加强与经济掠夺。这在我们今天教材的后半部分还要具体讲解。

归纳以上三点，日本停止了正面战场的大规模进攻，战线相对稳定下来，抗日战争的相持阶段就开始了。

现在我们来剖析一下“近卫三原则”的实质：

“善邻友好”——就是要中国①放弃抗日；②承认伪“满洲国”；③承认日本已侵占的大片中国国土。这样才算“友好”。否则就是不友好。

“共同防共”——要中国加入德日的“反共产国际协定”，允许日本在中国的重要地区驻军以“反共产国际”。日本以“反共”来拉拢国民政府，就是要分化中国的抗日民族统一战线，破坏中国的抗战。

“经济合作”——要中国承认日本人有在中国内地任何地区居住、营业、投资等完全自由，中国要为日本在中国进行所谓的“资源开发”（即经济掠夺）提供一切便利；同时以利润为诱饵吸引中方投资，图谋建立殖民地的经济体系。

日本的政治诱降，再加上美英当时不怀好意的劝降，起了什么作用呢？引起了国民政府的分化：亲日派头子汪精卫公开投降了；蒋介石也很动摇，后来就在1914年搞了个“皖南事变”。中国抗战出现了一个错综复杂的局面。

·板书·汪伪政权的建立

日本的“以华制华”政策

1940春、汪精卫、南京、伪国民政府

性质：

纲领：