最新人教版部编本六年级语文下册语文园地一完美版
2020年人教部编版六年级语文下册课件语文园地一(共14张PPT)教学公开课课件
观察下面的字，再照样子写一写，提高 自己的书写速度。
日积月累
“行”是古代诗歌的一种，是乐曲的意
思。《长歌行》是一首汉代乐府民歌，汉 代乐府的主要任务是采集各地民间诗歌和 乐曲。诗里有许多带“歌”和“行”的题 目，如《东门行》、《孤儿行》、《悲歌》 等，唐代诗人仿此体写的诗也多：如李白 《古朗月行》，白居易《琵琶行》、《长 恨歌》。
叙 事
详写事情的方法：
要
（一）抓住记叙要素，写出事情的起因、
详
经过、高潮、结果；
略
（二）渲染事件发生的背景
得 当
（社会环境、自然环境等）
详写人物的方法： 抓住人物特点，充分写出人物的 外貌、动作、语言、心理等
语句段运用
读下面的句子，注意加点的词语，说说你发现了什么？
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来:有的一 律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
青青园中葵，朝露待日晞。
葵：古代的一种蔬菜。 日晞：露水被太阳晒干。 诗意：院子里长着青翠碧绿的蔬菜，等到太阳 一出来，菜叶上的露水就被晒干了。
阳春布德泽，万物生光辉。 布：散布。 德泽：恩惠。 光辉：鲜明耀眼的色彩。 温暖的春天在散布她的恩惠, 大自然 的一切都在熠熠生辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
常恐：常常担心。 焜黄：草木枯黄。 衰：衰败。
秋节：秋天。 华：同“花”。
时常担忧秋天的到来。花呀，叶呀 全都枯萎了。
百川东到海，何时复西归。
百川：众多的河流。 何时：什么时候。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少壮：指年轻力壮的时候。 老大：指年老体衰的时候。 徒：白白地。
语文园地 一
交流平台
详写：
六年级下册语文课件 语文园地一 人教部编版
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
咬文嚼字习俗馆
你知道下面这些习俗的寓意吗？ 过年的时候吃鱼：____________________ 建筑上雕刻蝙蝠：____________________
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
诗歌长廊馆
珍惜时间 努力奋进
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
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诗歌长廊馆
带着自己的理解，想象着画面背诵这首诗。
《长 歌 行》
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
民风民俗场景馆
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
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民风民俗场景馆
读文章的时候，分清文章的主次就 能领会作者要表达的主要意思。
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
民风民俗场景馆
文章主要写什么，次要写什么，是 根据作者想要重点表达的意思决定的。
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
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民风民俗场景馆
六年级下册语文课件 - 语文园地一 (共39张PPT) 人教部编版
语文园地一(教案)六年级下册语文部编版
语文园地一（教案）六年级下册语文部编版教学内容本课为《语文园地一》，选自六年级下册语文部编版，旨在通过丰富的语文实践活动，提升学生的语文素养。
课程内容包括古诗文阅读、现代文阅读、词语辨析、句子仿写等，涵盖了听、说、读、写四个方面。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课中的生字词，理解并运用新学的词语，能够流畅地朗读并背诵古诗文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
教学难点1. 古诗文的理解与背诵：六年级的学生对古诗文的理解能力尚需提高，如何引导学生深入理解并背诵是教学的重点。
2. 词语的运用与辨析：正确使用新学词语，并能在具体语境中进行辨析，是学生需要克服的难点。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗文背景、现代文阅读材料等。
- 词语卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆新学词语。
- 学生手册：用于记录学习笔记和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析古诗文与现代文，引导学生理解文本内容。
3. 实践：组织学生进行朗读、仿写、讨论等活动，加深对知识点的理解。
4. 巩固：通过练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
5. 总结：回顾本课重点，强调需要掌握的知识点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点，包括生字词、古诗文、现代文阅读要点等。
作业设计1. 词语练习：要求学生用新学的词语造句，加深对词语的理解。
2. 古诗文默写：布置古诗文默写作业，巩固记忆。
3. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，提高学生的阅读能力。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否得当，学生参与度如何，以及如何改进教学策略等，以确保教学效果的最大化。
通过本课的学习，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在语文学习的园地里收获满满。
人教部编版六年级下册语文园地一课件PPT
阳春布德泽，万物生光辉。 寓意鲤鱼跳龙门，平步青云，飞黄腾达。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 青青园中葵，朝露待日晞。
所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。
后，就有文人墨客在市
肆檐下书写春联，以图
挣些银子过年。
刚才的热身让我们深深 地体会到了什么是“离家三 里远，别是一乡风”，现在 我们再结合课文内容进一步 了解不同的民俗风情。
交流平台
青青园中葵，朝露待日晞。 青青园中葵，朝露待日晞。
默读“交流平台”的内容，把自己认为
“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 腊八这天要煮腊八粥，泡腊八蒜。
语，把运.动会上竞争的激烈，获得成绩的喜 字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
而在这众多的活动中，作者有的放矢，熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……都是简单带过，接着详细描述过春节的三次活动高潮：除夕夜家家灯火通明，鞭炮声日夜不绝， 吃团圆饭、守岁； 民俗风情我知道接龙：
语文园地一 我们在横线上写字应注意，字的中心要在横格的中线上，保持水平；
终于找到了失散二十多年的儿子，老大娘喜极而泣，老大爷欣喜若狂，连主持人都激动得热泪盈眶，整个会场都欢天喜地、激. 少壮不努力，老大徒伤悲！ 文章的重点主次是根据我们想要表达的主题而定的。 动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 另一方面和前面“几百盏灯”相承接，又变化多端，摇曳生姿，避免了重复单一的表达。 此时正值新年来临，乡亲们想起伍子胥的话，争相掘地三尺，果然得到糯米砖充饥。 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠” “拔得头筹”是一组近义词，“第一、金牌、桂冠、头筹”说的都是冠军、第一，分别加上“勇夺、喜获、摘得、拔得”等意思相近的词 语，把运. 现在还有许多人生活在那个城市里， 所以他在兴建苏州城墙时，以糯米制砖，埋于地下。 “蝠”与“福”谐音，“蝙蝠”有“遍福”的意思，所以人们把蝙蝠视为吉祥物，房梁、檐上雕刻蝙蝠，寓意“福从天降”，雕红色蝙蝠寓“洪福齐天”。 《北京的春节》以时间为线，串起人们过春节的各种热闹而隆重的活动。 《腊八粥》一文，则通过语言、动作、心理描写表现八儿一家欢乐祥和的过节气氛。
部编版语文六年级下册《语文园地1》知识点+练习
知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。
在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。
因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。
所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。
这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。
三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
练字的时候一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。
在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！注释：①长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的露水。
2025年部编版六年级下册语文第一单元语文园地
语文园地
【点拨】本题考查口语交际的能力。即兴发言要根据场 合、对象等, 想想要讲哪几点, 先讲什么, 后讲什么, 哪一 点需要多讲几句, 都要打好腹稿, 把自己想要表达的意思 逐条说清楚, 而不能想到什么就说什么。因此, C项的说 法不正确。
语文园地
活动二：撰写留言
五、参观完毕, 典典在展馆留言簿上写下了感想, 请引用《长歌行》 中的诗句帮他一起完成。 传统节日传千年文化, 地方戏曲说地域风情, 吉祥图案展 美与智慧……这些风俗画卷, 是宝 贵的文化财富, 应该由我们 传承下去。古人说“___少__壮__不__努__力___, __老__大__徒__伤__悲___”, 我 们要 珍惜这美好的时光, 主动学习传统风俗知识, 为探究风俗意蕴, 传承传统文化贡献自己的一 份力量！
第一单元
语文园地
语文园地
活动一：参观展览
一、[热闹现场] 典典来到展览馆, 现场的情景让他很是震撼。 1. 根据具体语境, 在横线处填入与加点词语意思相同但 说法不同的词语。 多样民俗风情展览会上, 各个展台迎来了大批
参观者。传统节日Biblioteka 俗展台前人. 头. 攒. 动. , 民族服饰 T
台前 _示__例__:_人__流__如__织__, 饮食文化区__人__流__如__潮___, 戏 曲艺术舞台前 __人__山__人__海___。
二、[美好寓意] 阅读“图说浙江端午习俗”中有关“草药 浴”的资料后, 典典知道了它的寓意是( ) 温州瑞安：草药浴 在温州, 端午还有草药沐浴、打端午水的习俗。草药
沐浴, 俗称“草头汤”, 瑞安二十世纪六七十年代尚存, 中 午时小孩皆入汤沐浴, 据说可以 ___C___。 A. 幸福团圆 B. 福气满满 C. 消毒去秽 D. 年年有余
六年级【下】册语文-《语文园地一》人教部编版(28张幻灯片)公开课课件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
新课导入
交流平台 字词句运用 日积月累
课堂小结
板书设计
板书设计
语文园地
学会详略得当的写作手法 积累语句中的好词 学习乐府诗《长歌行》
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
新课导入
交流平台 字词句运用 日积月累
课堂小结
板书设计
日积月累
阳春布德泽，万物生光辉。 春天给大地普施阳光雨露，
万物生机盎然欣欣向荣。
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
人教部编版 小学语文 六年级下册
语文园地
教学课件
第一节 新课导入
第五节 课堂小结
目录
第二节 交流平台 第三节 词句段运用
第六节 板书设计
第四节 日积月累
第一节
新课导入
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
我们在学习生活中，会选择重要的事 情先完成，我们说话要“三思而后行”， 写文章也是一样，主次分明，语言丰富都 是不可或缺的一部分，今天我们一起走进 语文园地。
新课导入
交流平台 字词句运用 日积月累
课堂小结
板书设计
日积月累
青青园中葵，朝露待日晞。 园中的葵菜都郁郁葱葱，
晶莹的朝露等待阳光照耀。
（名师示 范课） 六年级 【下】 册语文 - 《语 文园地 一》人 教部编 版（28 张幻灯 片）公 开课课 件
部编人教版统编教材小学语文六年级下册第1单元《语文园地一》第1课时PPT课件
交流平台
《北京的春节》，重点写了腊八、腊月二十三、除 夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔 带过。即使重点写腊八、初一那几天，也不是铺开写， 而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇 深。
交流平台
为什么要这样写呢？
交流平台
《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗， 而能表现出北京独特习俗的，莫过于这几天了。这几天 可以说是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他 的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
词句段运用
腊八煮粥
我国古代的天子国君在腊八节要进行腊 祭，祭祀八谷星神，庆贺丰收；祈求来年风 调雨顺。民间则要祭祀天地、祖先、神灵， 感恩这一年来的恩泽庇佑，并祈求来年继续 施恩。腊八粥”，又称“福寿粥”，有增福 增寿之意。
词句段运用
读下面的句子，注意画线部分，说说你发现了什么。
1.有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一 律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通 通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
词句段运用
读下面的句子，注意画线部分，说说你发现了什么。
2.全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在 跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在 游泳比赛中拔得头筹。
词句段运用
画线词语都是近义词，构成排比句。
【人教部编版】六年级下册语文园地第一课时ppt课件
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
唐朝颜真卿(颜体) ：其楷书端庄雄伟，气势开张。
这四句话都是鼓励我们遇事要学会变通和创新，不能一味地因循守旧。
《兰亭集序》
——王羲之
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
实际；学会了做读书笔记，能不断积 小结：同学们从不同方面对良好的学习习惯进行了总结。
只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
本单元的学习过程中我还阅读了很多科学类的书籍，知道了很多科学家的故事，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素镭的故事，这种习惯帮助我加深了对“真理诞生于一百
周：动词，完成，成就。
天下第一行书 《兰亭集序》 “新”在这里可以理解为进步的意思。
穷则变，变则通，通则久。
——王羲之
在今后的学习中希望同学们养成越来越多的良好学习习惯。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
天下第一草书 《自叙帖》 现在请大家读读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。
我们后来讲的“穷则生变”就是从这句演变而来的。
唐朝欧阳询（欧体）：其楷书法度严谨，笔力险峻。
民有好处，就不必一定要效法古人的制度；
冰，水为之，而寒于水。
冰，水为之，而寒于水。
右边的楷书笔画工整、结字方整、规矩有法度。
学会了做读书笔记，能不断积累好词好句好文章。
坚持每天阅读，让阅读成了习惯；
在本单元学习中，那些良好的学习习惯对你的学习起了帮助作用？
部编人教版六年级语文下册第一单元《语文园地一》教案及教学反思
语文园地▶教学目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
4.熟读并背诵《长歌行》，养成积累的好习惯。
▶教学重点交流收集到的风俗资料和学到的详略得当的写作方法。
▶教学难点熟读并背诵《长歌行》，理解古诗的意思。
▶教学策略1.交流平台在“交流平台”这一环节，引导学生掌握语文学习的方法：通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.词句段运用通过收集课外资料，交流不同地区的节日风俗和不同民族多姿多彩的风俗习惯；让学生在诵读、品味、讨论、探究等多种形式中，感受语言文字的魅力，引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思；通过书写提示，了解行书的字体特点，再照着写一写，提高学生的书写速度。
3.日积月累“日积月累”重在朗读指导，通过不同形式的朗读，把《长歌行》这首诗读出节奏、读出韵味。
熟练地朗读、背诵古诗，体会诗意。
▶教学准备1.查阅、收集风俗资料。
2.多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.通过阅读、交流，弄清文章的表达顺序，理清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。
2.引导学生了解传统文化中的特定习俗及其寓意。
3.引导学生广泛积累词语，学会在相同的语境里用不同的词语来表达相同的意思。
▶教学过程板块一学习“交流平台”1.自由读“交流平台”，想一想：你读懂了什么？2.学生自由读，画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。
3.同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成果与大家分享，其他同学可以补充。
学生交流后，教师进行归纳。
课件出示：读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。
（以《北京的春节》为例）4.作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。
部编版语文六年级下册《语文园地1》知识点+练习
知识点一、交流平台《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其它的日子则一带而过。
在写腊八和初一这几天的活动时，也做到了有详有略。
因为写重点突出。
概括起来：作者重点表达的内容要详写，次要内容要略写。
所以我们习作的时候，先要想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。
二、词句段运用1.读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
◇有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传)故事。
句子中加点的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近义词。
◇全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”是近义词。
这样写的好处语句不重复，词汇丰富。
2.你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些寓意吉祥的习俗？过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福过年吃鱼寓意着年年有余，鱼的谐音“余”不仅仅代着盈余，也象征着降妖除鬼。
蝙蝠在中国古代来说赋予了人们"福"的意义。
三、书写提示观察下面的字，再照着写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。
给出的一段话是行楷，笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。
练字的时候一是要练眼，即认真读帖。
二是要练脑或说练心。
在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
四、日积月累长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！注释：①长歌行：汉乐府曲题。
这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。
②葵：“葵”作为蔬菜名，指中国国古代重要蔬菜之一。
③朝露：清晨的露水。
人教版(部编版)小学语文六年级下册 - 语文园地一完整PPT课件
语文园地一
第一页，共三十一页。
民风民俗
《北京的春节》
《腊 八 粥》
《古诗三首》 《藏 戏》
第二页，共三十一页。
语文园地
交流平台
词句段运用
书写提示 日积月累
第三页，共三十一页。
单元导语
分清内容的主次，体会作者
是如何详写主要部分的。
第四页，共三十一页。
交流 平台
读下面的句子，注意加点的部分，说说 你发现了什么 。
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比 赛 中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中 拔得头
筹。
这些词语都表达了 “在比赛中获得第 一名”的意思。
第十页，共三十一页。
词句段运用
相同的意思可以有不同的表达形式。
第十一页，共三十一页。
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
中
元
秋
宵
节
节
第十七页，共三十一页。
你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
傣族泼水节
彝族火把节
第十八页，共三十一页。
书写提示
颜真卿《颜勤礼碑》
柳公权《玄秘塔碑》
第十九页，共三十一页。
楷书
第二十页，共三十一页。
书写提示
行楷
明代《书法离钩》一 书中写道：“取古人之书 而熟观之，闭目而索之， 心中若有成字，然后举笔 而追之。”
少壮不努力，老大徒伤悲！
第二十六页，共三十一页。
劝学
（宋）朱熹
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
第二十七页，共三十一页。
背一背
想象画面
第二十八页，共三十一页。
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思
部编人教版六年级语文下册：语文园地一教案+教学反思语文园地一课后作业基础积累大巩固一、填写完整。
青青（），（）待日晞。
（）布德泽，万物（）。
常恐( )，焜黄华叶衰。
百川东到海，( )?（），老大徒伤悲！我还知道这首诗中描写好好学习的诗句是：二、将自己喜欢的名人名言抄写下来，一句或者两句。
三、抄写一首劝诫人们惜时奋进的古诗。
【参考答案】一、园中葵朝露阳春生光辉秋节至何时复西归少壮不努力少壮不努力，老大徒伤悲！二、时间就是金钱，时间就是生命。
三、《杂诗》（节选）陶渊明盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
游子吟/（唐）孟郊课题：《游子吟》——感受母爱教材版本：教育部《语文课程标准》东风小学校本课程教学背景和课程简介：古典诗词是中华文化的瑰宝，唐诗、宋词、元曲更堪为其中三绝，千百年来光耀人间，滋润并哺育着华夏代代儿女。
我所任教的华北油田东风小学，长期以来一直注重学生的素质教育，特别是对中国传统文化的教育，为把学校打造成书香型校园，开展了“诵读国学经典，营造书香校园”为主题的校本课程。
《游子吟》就是国学经典中《小学生必背古诗词80首》中的一篇，通过《游子吟》的学习感受伟大的母爱。
教学内容分析：《游子吟》唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗。
诗人只选取了一个看似平常而又饱含深情的场景：为即将远行的儿子缝衣。
通过对母亲缝衣的细节和缘由，通过对母亲的神态、动作以及内心活动的描写，表现了人人皆知的伟大母爱。
学生情况分析：我所教授的是新入学的一年级的学生，学生们的学前知识储备差异大。
有的孩子学前基础好，在入学前已经大量的识字和阅读，对古诗词有一定的了解和接触，而另一部分孩子则对语文的了解不多，字词理解力相对较差。
根据班级学生的情况，本课教学，设计使用了多媒体教学手段。
通过自制的精美课件，吸引学生，在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，通过教师讲解、学生自学、小组合作学习等方式让学生理解诗文的内容，感受伟大的母爱。
部编版六年级语文下册第一单元《语文园地一》每课一练及答案
《语文园地一》每课一练及答案时间：_____月 ____日 等级：__________一、看拼音写词语。
除之夜，家家户户d ēn ɡ hu ǒ t ōn ɡ xi āo （ ），喜气洋洋。
我们一家人各自忙碌着:大门外，爸爸负责贴duì lián（ ）厨房里，奶奶忙着包ji ǎo zi （ ）妈妈忙着炒菜，汤在锅里 fèi ténɡ（ ）着;9岁的弟弟在院子里rán fànɡ（ ）鞭炮，处处充满了幸福和快乐。
二、单项选择题。
1.下列各组词语中，有错别字的是哪一项?（ ）A.蒜瓣 陈醋 轻盈 万象更新B.浓稠 轿车 惊异 各形各色C.乌鸦 栖息 骆驼 无瑕顾及D.哭泣 汤匙 褐色 能歌善舞2.下列句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项?（ ） A.请你尽快把这些零七八碎．．．．的东西收起来。
B.等我付完了所有的欠款，我就身无分文．．．．了。
C.在知识的海洋中，你可以随心所欲．．．．地畅游。
D.烈日炙烤着大地，柳条生机勃勃．．．．地低垂着。
3.下列没有使用修辞手法的一项是（ ）A.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C.孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。
D.有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
4.下列句子中，有语病的是哪一项?（ ）A.实施素质教育后，学生课外阅读的数量和质量都明显提高了。
B.我们只有了解了文章的写作背景，才能更好地理解其内涵。
C.为防止台风过后发生疫情，防疫部门已经做了周密的部署。
D.产品博览会上，新研制的抗流感病毒药吸引了群众的目光。
5.下列诗句表达的情感与其他三项不同的一项是（ ）A.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C.春风又绿江南岩，明月何时照我还。
D.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
6.下列有关“行楷”这一汉字字体的特点，概括不正确的是哪一项?（ ）A.形体方正、笔画平直B.笔画多变、自然相连C.随意灵活、书写较快D.运笔轻盈、线条流畅7.文章内容详写略写的安排取决于（ ）A.文章的字数B.作者的喜好C.内容的多少D.作者想要重点表达的意思8．下列说法正确的是（ ）A.略写的内容表达清楚，中心才能突出。
部编人教版六年级语文下册《语文园地一》完整课件
诗歌大意
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。 春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。 常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。 百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？ 少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
从这首诗中你得 到哪些启发呢？
“少壮不努力， 老大徒伤悲”说 得多好，我们一 定珍惜时间，好 好读书学习，以 免为老大时候碌 碌无为而后悔。
过年的时候吃鱼的习俗
大江以南的不少区域, 似乎有一个潜规则。鱼是宴席上 最后一道菜, 端上桌基本上是不吃留下它, 作为吉祥物, 意味着“年年有余”。
你知道下面这些习俗的寓意吗？
过年的时候吃年糕: 寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼: 寓意年年有余 建筑上雕刻蝙蝠: 寓意遍地有福
还有哪些寓意吉祥的习俗呢？
学习本单元的文章，我们感受到了不同地区、 不同民族都有着自己独具特色的民风民俗，也 体会到民族文化的独特魅力。今天我们一起走 进语文园地，来采摘丰富多彩的文化果实吧！
第一单元
语文园地
交流平台
我们读文章常常发现有些内容写得很详细，有 些内容写得很简略。如，《北京的春节》重点写了 腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这 几天，其他的日子则一笔带过。即使重点写腊八、 初一，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两 个民俗活动，给人印象颇深。
拓
展 延
推荐课后读物。
伸
阅读现代诗集《繁
星·春水》, 摘录其他
你喜爱的现代诗, 写清
楚作者和出处, 和同学
或朋友一起分享。
准备一个摘抄本,收集自己喜欢的 现代诗。
板
书
园中
设 《繁星》（七一）——回忆 叶下 怀念童年
人教版部编本六年级下册《语文园地一》教学设计及教学反思
人教版部编本六年级下册《语文园地一》教学设计及教学反思一、教学背景本教学设计针对人教版部编本六年级下册《语文园地一》课本，该课本为小学六年级下册语文教材，共24个单元，是该学年的重点教材之一。
在本学期，学生需要学习该课本的前12个单元，本次教学设计的教学对象为六年级一个班级的学生。
该班级一共有50名学生，集中于城市中心，学生来自不同的社会群体，家长对于学校教育的要求比较高，希望学校能够准确把握教学要点，让孩子们掌握核心的知识。
二、教学目标2.1 知识目标1.掌握本学期《语文园地一》前6个单元的重点内容。
2.掌握汉字、词语、语句的正确用法。
3.学会撰写不同类型的文章。
4.加深学生对于中国历史与文化的认识。
2.2 能力目标1.提高学生阅读理解和写作能力，尤其是写作能力。
2.提高学生对于语文学科的兴趣与热情。
2.3 情感目标1.增强学生自信心，帮助学生树立正确的学习态度。
2.通过多元文化的教学方式，增强学生的爱国热情。
三、教学重难点及对策3.1 教学重点1.课文的阅读与理解，尤其是核心内容的把握领会。
2.如何配合教材内容，提高学生写作能力。
3.通过文化教学，让学生加深对于中国历史和文化的认识。
3.2 教学难点1.如何引导学生在文化教育中获得成功。
2.学生撰写文章的机会较少，如何增加学生写作的体验，提高写作能力。
3.3 对策1.针对教学重点，提前准备并阅读好教材，准确捕捉教学重点。
2.针对教学难点，在教学过程中，融入多元文化的元素，让学生更加感知中华文化。
3.针对学生写作能力，设计更多的写作练习，丰富学生学习的体验。
四、教学方法4.1 任务驱动教学法人教版部编本六年级下册《语文园地一》课本重视学生的自主学习能力，教师在教学过程中将更多的时间用于任务建立和任务导向，让学生在任务中自主学习并思考。
4.2 交互式教学法采用交互式教学法，让学生在课堂上场景化的体验、口头、书面表达、小组合作等教学模式，促进学生的学习交流、思维交流和文化交流。
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划节奏，读出韵味。 标出诗歌的停顿，再有节奏地读。
要注意停顿的长短、语速的快慢、声 调的高低。
长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
精读古诗，想象理解
请大家自由诵读全诗，边读边想这首 诗抒发了什么情感。
为什么说对秋天的描写是诗人的想象呢？ 常恐恐秋节至，焜黄华叶衰。
“恐”字说明是诗人的担忧，实际上秋季 还并未到来。
读了前六句，你明白了什么道理？
从明媚的、灿烂的、生机勃勃的春景写到 萧瑟的、枯败的秋景，这种变化让我们明白了 世间万物都会由盛而衰。
世间万物都是这样的生长过程，我们人也不 例外。诗中的春天、秋天分别比喻人生的哪 个阶段？
《红楼梦》或《水·浒·传》故事。 ··
全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第 ··
一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在
··
····
跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中
拔得头筹。
····
····
在相同语境的语句里，相同的意 思，我们尽量用不同的词语来表达， 可以避免语言的重复，使语言表达更 加丰富生动。
学习“书写提示”
自由读文段， 并观察文段里 面的字，你发 现了什么？
行楷
行书是一种统称，分为行楷和行草两 种，今天我们所了解到的是行楷。
行楷是在楷书的基础上发展起来的， 是介于楷书和草书之间的一种字体，是为 了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于 辨认而产生的。
第2课时
创设情境，导入新课
中国是文化大国，而中国的古诗就像一 朵馨香独具的奇葩，盛开在世界文苑之中。 学习古诗，能领略古代诗人的风采，受到古 典艺术的熏陶，收获人生的启迪。
语文园地一
第1课时
学习“交流平台”
自由读“交流平台”，想一想：你读懂了 什么？画出相关语句，在旁边做批注，写 下自己的感受。
同桌讨论交流，全班展示：把你阅读的成 果与大家分享，其他同学可以补充。
读文章时，分清文章的主次，体会作 者详略得当的写作方法。（以《北京的春 节》为例）
①文中详写了哪些日子？都写了些什么？ ②文中略写了哪些日子？都写了些什么？
除了这些寓意吉祥的习俗，你 还了解其他寓意吉祥的习俗吗？
同义词学习
自由读句子，把句子读通顺。理解句中 加点的词的意思。
说一说：关于句中加点的词，你发现了 什么？小组合作学习，先在小组内交流， 再全班交流。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各
色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛
··
···
角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部
读文章时，不仅要分清文章的主 次，体会作者详略得当的写作方法， 还要将这样的方法运用到自己的习作 中去。
学习“词句段运用”
你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？ 这些习俗都有什么寓意？
①过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 ②过年的时候吃鱼：_寓__意__有__头__有__尾__，__年__年__有__余_ ③建筑上雕刻蝙蝠：_寓__意__福__从__天__降__，__福__运__到__来_
揭示诗歌主旨的是哪两句诗？你是怎么 理解这两句诗的？
少壮不努力，老大徒伤悲！
劝 “少壮不努力，老大徒伤悲！”这两 诫 句诗劝诫人们要珍惜时间，努力学习，把
握今天。
朗诵古诗，背诵古诗
游戏：“看图找诗句” 请大家根据每张图片上的画面朗诵出 相应的诗句。
背一背
请同学们选择自己喜欢的方式试着背 一背。你可以摇头晃脑地背，也可以踱着 方步边走边背，还可以一边做动作一边背， 甚至可以唱着背。
拓展延伸，课堂小结
大家还读过哪些劝诫人们要珍惜 时间、勤奋努力的句子呢？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑
发不知勤学早，白首方悔读书迟。 花有重开日，人无再少年。 明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
诗歌小结
劝导人们要珍惜时间，把握现在， 趁着青春努力奋斗。
诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词 语看出来的呢？
春天
青青青青园中葵，朝露待日晞。 阳阳春春布德泽，万物生生光光辉辉。
眼 诗人先从“园中葵”写起，再写自 前 然万物，运用了由点到面的写法，描绘
了眼前之景。
想 诗诗人人不只仅描描写写了了春春天天吗，？还描写了秋天，但 象 对秋天的描写是诗人的想象。
背一背你最喜欢的一首古诗。
《长歌行》
《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是 我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或 “行”。
朗读古诗，读出韵味
长歌行
练读古诗， 读准字音。 同桌互读。
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
春天比喻青春时期，秋天比喻老年时期。
既然诗人已经说明了人也会由盛而衰，为什 么不直接写最后一句呢？为什么还要写第七、 八句？可以删掉吗？
百川东到海，何时复西归。
这两句诗把光阴比作流水，一去不复
感 返，是诗人的感慨。由季节交替联想到时 慨 光易逝，合乎情理，而且前面的景物描写
是为后面的感慨做铺垫的，所以第七、八 句不可以删掉。
讨论交流
作者在写北京的春节时运用了详略得当的 写作方法，想一想作者为什么要这样写。 小组内讨论、交流。
联系自己本单元的习作，说一说在你的习 作中你都写了什么，哪些是详写的，哪些 是略写的，为什么这样写。先在小组内交 流，再推选代表全班汇报。
读文章的时候，分清文章内容的主次， 就能领会作者要表达的主要意思。习作的 时候，先想好要表达哪些主要内容，写得 具体详细一点，次要内容则简略一点。详 略安排得当，中心突出，表达才清楚。
《长歌行》这首诗先写眼前之实景， 再写想象之虚景，最后抒发感慨，劝诫我 们要珍惜青春年华，发奋努力，不要等到 老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗， 时时提醒自己珍惜时间，努力奋斗。