秋人教版高一物理必修一第1章运动的描述1高品质版PPT课件

• 坐标系
• 1．建立坐标系的目的：定量地描述位物置体的___ 置的_________。
• 2．建立坐标系的方法
直线上
• (1)建立何种坐标系要针对物体是在__________ 内，还是空间中运动而定。 正方向
• (2)建立坐标系时应明确坐标原点、__________ 长度，标明坐标单位。
• 『判一判』
• 2．运动的绝对性和静止的相对性：宇宙中没有 体，一切物体都在绝对不停地运动，运动是相_对_____ 静止是______________的。
• 物体和质点 • 1．实际物体：有一定的大_小____________形_状和
______________，并且运动不同过程中物体上各部 况一般______________。
• (2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出 要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”
• (3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观 杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采用 方法。
• 2．对质点的理解
• (1)质点是用来代替物 体的有质量的点，其 突出的特点是“具有 质量”，但是质点没 有大小、体积、形状， 它与几何中的“点” 有本质区别。
1 质点 参考系和坐标系
※
理解质点的概念，知道物体可看成质点 。体会物理模型在探究自然规律中的
※ 知道参考系的概念及其与运动的关系
※ 知道如何用坐标系描述质点位置
1
课前预
2
课内探
3
素养提
4
课堂达
5
课时作
课前预习
• 机械运动
• 1．定义：物体相对于其他物体位的置 ________变化 械运动，简称运动。
• 参考系
• 1．定义：要描述一个物体的运动，就必须选择
物体作__参_考__的_物_，体 这个用来作_______________
考系。
任
• 2．选取原则：(1)研究物体的运动时，参考系的 __________，一般根据研究问题的地面方便来相选对取于
• (2)在研究地面上物体的运动时，通常把______ ____________________的其他物体作为参考系
第一章
运动的描述
• 〔情 景 切 入〕
• 我们生活在一个运动的世界之中，远航的巨轮 机、急驰的火车、旋转的星球……从浩瀚的宇 粒子，自然界中的一切物体，都在不停的运动
• 在这一章里，我们将初步学习、研究如何描述
• 〔知 识 导 航〕
• 机械运动的基本特征是空间位置随时间发生变 究机械运动就要从空间和时间两个方面进行， 理现象总是先从现象的描述入手，作为研究物 规律的第一章，主要从四个角度介绍了描述机 关基本概念：一是从运动的研究方法，介绍了 系和坐标系；二是从运动的空间延伸，介绍了 三是从运动的过程持续，介绍了时间和时间间 运动的状态及变化，介绍了速度和加速度。本 实验器材的使用方法和实验数据的处理方法， 具体规律的研究。
• 本章的重点是对质点的概念及位移、速度、加
• 〔学 法 指 导〕
• 学习本章要抓住两个关键，一个是从物理学的 关概念引入的必要性，二是从数学的角度理解 的描述方法。在学习的过程中，一定要注意联 用一些直观、形象的方法来加深对知识点的理 难度降到最低限度。
• 另外，一定要领会物理学的科学思维方法，如 建立(理想化模型)、瞬时速度的概念(极限法)、 定义(比值定义法)等，并将学到的科学思维方法 后解决问题的过程中，做到举一反三、触类旁
• (1)自然界中没有绝对静止的物√ 体。( )
• (2)很小的物体一定能看作质点，较大的物体有 质点。( )
• (3)质点是为了突出问题的主要因素，忽略次要
的理想化模型。
×
• (4)参考系必须选取地面或相对于地√面静止的其 ()
『选一选』 (浙江省湖州市长兴县、德清县、安吉县 2017～2018 学年高 考)在考察下列运动员的比赛成绩时，运动员可以视为质点的是
研究对象和 研究问题
→
形状和大小对 问题有无影响
→
确定能否 看成质点
• 解析：①火车进站时，火车的长度与站台相比 所以在研究火车进站的时间时，不能将火车看
• ②火车的长度与从北京到重庆的距离相比，可 所以在研究火车从北京到重庆的时间时，可以 质点。
• ③研究火车车轮上某点的运动与车轮的大小和 这种情况下不能将火车看作一个质点。
• 2．质点 • 大(1小)定义：形研状究物体的运动时，在某质特量定情况下
虑物体的_________和__________，把它简化为 __________的物质点，这样的点大称小 为质点。形状
• (2)把物体看成质点的条件：物体的__________ __________等因素不影响问题的研究时，就可 成质点。
• 解析：马拉松比赛时，由于路程长，运动员的 可以忽略，可以将其视为质点，故A正确。击 要观察运动员的肢体动作，不能将其视为质点 跳水和体操评委主要根据运动员的肢体动作进 以不能将其视为质点，故B、C错误。
『想一想』ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察下面的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而路上的
得“真快”。关于司机和小女孩对乘车人运动状态的描述中，司
了不同的结论，但仔细一想他们都是对的。试分析小学生和司机各
• 答案：对于路旁的小学生，他 们观察乘客是以地面为参考系； 而坐在车内的司机观察乘客是 以车为参考系，故得到了不同 的结论。
课内探究
• 探究一 理想化模型与质点
• 茫茫宇宙浩翰星空，地球在自转的同时，也在 那么在研究地球的自转和公转这两个问题的时 球都看作质点呢？
• (2)质点是一种“理想 化模型” 。
• (3)可将物体看成质点
• 特别提醒：物体能否被视为质点，不是取决于 而是看物体的形状和大小对研究问题的结果的 忽略。同一物体在不同的问题情景中有的可视 的则不能视为质点。
在研究火车的各种运动情况时(如图)，哪些情况 一个质点？ 导学号 1321411
解题指导：
• 提示：研究自转时，地球上各点的运动情况不 地球看作质点，那么这个质点的运动不能反映 的运动情况，也就无法研究地球的自转，此时 看作质点；研究地球的公转时，因日、地间的 地球本身的大小，由地球的大小和形状而引起 部分的运动差异就可以忽略不计，此时可将地
• 1．理想化模型
• (1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化 题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不存