《酸碱盐复习》 优秀教学设计

鉴别出来。（小组合作，看那个小组设计的方案有多又好）
方案一：
方案二：
方案三：
……
活动四：帮助小羊找到回家的路 小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢?并找出其他几条路中披着羊皮的狼?
HCl 入
1、Cu 2、Cu
CO2
NaCl
CO2
Fe2O3
Fe H2SO4
出 口
口
3、Cu NaOH NaCl
H2SO4
4、NaCl CO2 CaCO3
《酸碱盐复习》教学设计
一、教学设计思路: “酸碱盐”是初中化学的重点，也是初中化学的难点和分化点；这部分知识系统性强， 反应的规律突出，内容较多，历届中招考试中都占有非常大的比重。出题一般难度较大、综 合性较强。因此很有必要对酸碱盐进行专题复习。本节课改变了以往被动接受式的学习方 式，在复习了“酸的化学性质、碱的化学性质”之后，设计了一些与之有关的初步运用，针 对性练习、拓展练习，通过创设一些问题情景，激发了学生的兴趣，让每位学生都能积极主 动地参与到其中，使他们仿佛置身于中考，从亲身体验中巩固知识，提高能力，使他们真正 成为学习的主人。 二、教学目标的确定： 1、知识与技能：进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成；知 道常见的酸、碱盐（盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、碳酸氢钠碳酸钙等）的主 要性质和用途。通过复习，巩固“酸的化学性质、碱的化学性质、盐的化学性质” 。 2、过程与方法：让学生通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。 3、情感态度与价值观：让学生通过小组合作，使他们体验到成功的喜悦，同时也培养 学生的合作精神以及对科学的探究欲望和学习兴趣。 三、教学重点和难点 教学重点：巩固酸的“化学性质、碱的化学性质、盐的化学性质” 。 教学难点：通过复习让学生提炼“酸化学性质、碱的化学性质、盐的化学性质” 四、学情分析： 课本在新课教学阶段并没有系统的对酸碱盐化学性质进行归纳，学生对酸碱盐的一些化 学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳，有利于学生更深一 步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化；有利于 提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。 五、教法与学法的选择： 1、教法：采用提问、创设问题情境、多媒体辅助等，充分体现“教师为引导，学生为 主体”的教学原则。 2、学法：思考、小组合作、讨论、归纳总结、交流等。使学生养成善于思考、善于观 察、善于动手、善于创新的学习习惯。 六、教学过程： 我们学习了三类重要的化合物——酸碱盐，这节课我们将对这一章的重点基础知识进行
名称
化学式
俗称
其水溶液的 pH______7
4、提示 1 无色，粘稠，油状液体 提示 2 可以用来除锈 提示 提示 3 实验室中可以做气体干燥剂 提示
4 有脱水性和腐蚀性
名称
化学式
其水溶液的 pH______7
5、提示 1 白色固体 提示 2 难溶于水 提示 3 可用于补钙 提示 4 建筑材料
名称
化学式
将其除去。
5、 工业上制取烧碱(NaOH)的方法常用碳酸钠溶液和石灰水反应得到。
1、提示 1 无色液体 提示 2 可以用来除锈 提示 3 易挥发 提示 4 胃液的成分
名称
化学式
其水溶液的 pH______7
2、提示 1 白色粉末 提示 2 易溶于水 提示 3 调味品 提示 4 配制生理盐水
名称
化学式
俗称
其水溶液的 pH______7
3、提示 1 白色粉末 提示 2 溶于水放热 提示 3 有很强的腐蚀性 提示 4 生活中用来除油污
体现了盐的那条化学性质
归纳总结：盐的通性
1、
2、
3、
4、
活动五：写出下列反应的化学方程式
1、稀盐酸常用于给铁制品除锈，如将生锈的铁钉投入稀盐酸中，刚开始观察到的现象是铁锈逐渐溶解，
溶液变成黄色，发生的反应是什么？过一段时间后，铁钉表面冒气泡，可能发生的反应又是什么？
2、 斯达舒的有效成分为 Al(OH)3，用于缓解胃酸过多引起的胃烧灼感，胃痛及慢性胃炎。 3、 4、 久放石灰水的瓶壁上有一层白色固体，这是什么原因呢？该白色固体很难用水洗去，通常加入稀盐酸
的主要成分
6、提示 1 白色粉末 提示 2 易溶于水 提示 3 用于玻璃制造业 提示 4 水溶液呈碱性
名称
化学式
俗称
其水溶液的 pH______7
7 、提示 1 白色粉末 提示 2 易溶于水 提示 3 发酵粉的主要成分 提示 4 可用于治疗胃酸过多
名称
化学式
俗称
其水溶液的 pH______7
活动三：实验桌上有三瓶无色的无标签溶液，分别是稀盐酸、氢氧化钠、氯化钠，请你设计实验将她们
H2SO4
5、Cu
CO2
NaCl
H2SO4
狼
与盐酸（HCl）发生反应的化学方程式
体现了酸的那条化学性质
归纳总结：酸的通性
1、
2、
3、
4、
5、
NaOH
入 1、 Cu 口
CO2 NaCl
NaOH
出 口
2、 HCl NaCl
Cu
Fe2O3
3、Cu
CuSO4 SO3
Fe2O3
4、Cu
NaCl
NaOH
Fe2O3
②化学式：以“ ”开头（H2O、H2O2 除外）
2、碱的判断方法：①离子：
离 子全部是
（氨水 NH3·H2 O = NH4+ + OH—）
②化学式：以“
”结尾（氨水例外：NH3·H2O）
③名称： 以“
”开头（氨水例外：NH3·H2O）
3、盐的判断方法：①
离子 +
离子② 离子 +
离子
活动二：根据提示联想一种物质说出它的名称（俗称）化学式
狼
与氢氧化钠（NaOH）发生反应的化学方程式 体现了碱的那条化学性质
归纳wenku.baidu.com结：碱的通性
1、
2、
3、
4、
入 1、 Fe HCl NaCl
NaOH
出
Na2CO3
口
2、K2SO NaCl Cu
Fe2O3
口
3、NaOH Ca(OH)2 NaCl
Fe2O3
4、K2SO NaCl BaCl2 Fe2O3
狼
与碳酸钠（Na2CO3）发生反应的化学方程式
归纳小结。 活动一：根据下列元素符号、写出符合要求的化学式 （小组合作，看那个小组写的多） H、C、O、N、S、K、Na、Cl
单质 物
金属单质 非金属单质
质 化合物
氧化物 酸 碱
金属氧化物 非金属氧化物
盐
小结：一、酸、碱、盐 的判断方法[来源:学科网 ZXXK]
1、酸的判断方法：①离 子： 离子全部是 ③名称： 以“ ”字结尾。