六年级品德与社会下册第一单元 我们爱和平
六年级思想品德下册我们爱和平教案
六年级思想品德下册《我们爱和平教案》教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到战争给人们带来的痛苦。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的观念。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重他人，友善相处。
教学重点：1. 和平的重要性2. 战争给人们带来的痛苦3. 热爱和平，反对战争教学难点：1. 如何让学生深刻理解战争给人们带来的痛苦。
2. 如何培养学生的人际交往能力，学会尊重他人，友善相处。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件、视频等资源，向学生展示战争给人们带来的痛苦，让学生对和平有更深刻的理解。
2. 学生分享自己对和平的认识和感受。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师引导学生学习和平的相关知识，让学生了解战争给人们生活带来的影响。
2. 学生通过课堂讲解，深入理解和平的重要性。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，如何热爱和平，反对战争。
2. 每组选代表进行分享，总结讨论成果。
四、角色扮演（15分钟）1. 教师为学生设置情景，让学生扮演不同角色，体验战争对人们生活的影响。
2. 学生通过角色扮演，更加深刻地理解战争给人们带来的痛苦。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生强调和平的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思如何在生活中践行和平。
教学评价：1. 学生对和平的理解程度。
2. 学生对战争给人们带来痛苦的认知程度。
3. 学生在生活中践行和平的情况。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示战争相关的案例，让学生分析战争对人们生活的影响。
2. 学生分享自己的分析结果，互相交流看法。
七、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论如何在生活中传播和平理念，倡导和平。
2. 学生分享自己的建议，讨论如何共同营造和平氛围。
八、制作和平标语（10分钟）1. 教师为学生发放纸张、彩笔等材料，让学生制作和平标语。
六年级品德与社会下册第一单元《我们爱和平》知识点
1、战争与和平问题关系者人类的生存和命运，【和平稳定】，【和谐发展】是人类进步的必要前提。
2、第一次世界大战的导火线是1914年6月28日发生【萨拉热窝事件】。
3、1882年5月，【德国】、【奥凶帝国】、【意大利】形成了侵略性的军事政治集团-----同盟国。
4、1892—1907年【俄】、【法】、【英】三国形成了与同盟国相对立的协约国。
5、第二次世界大战是【德国】、【意大利】、【日本】法西斯国家发动的一场更为残酷的战争。
6、【制止战争】【要求和平】是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。
7、千纸鹤是【和平】的象征，2001年【“美国9.11事件”】是恐怖袭击事件。
8、【联合国】是世界上最具普遍性的政府间国际组织，9、1859年，瑞士商人【亨利.杜农特】促进了并组成了世界上最庞大的自愿者组织国际红十字会10、国际红十字会的宗旨是：【维护人道性】，【公正性】，【中立性】，【独立性】，【志愿服务】，【统一性】，【普遍性】七项红十字基本原则。
11、奥林匹克运动会是以【体育运动】和【四年一度】的奥林匹克庆典为主要活动内容，12、在处理国家的关系中，应坚持【相互尊重主权和领土完整】【互不侵犯】【互不干涉内政】【平等互利】【和平共处】五项原则。
13、中国最伟大的外交家，国际上公认的完美外交家是【周恩来】。
中国人民解放军【陆军】是解放军中历史最为悠久的兵种。
成立于【1927年8月1日】，中国海军成立于【1949年4月23日】，中国空军成立于【1949年11月11日】。
14、2002年，联合国大会通过20号决议，宣布每年的【9月21日】为“国际和平日”，号召在这天停止暴力冲突，实现24小时停火。
15、2004年6月3日，中国艺术家创作的“和平女神像”在【法国】西部城市【格朗康迈西市】揭幕。
1、中国的反法西斯是【日本】，1937年7月7日【卢沟桥事变】中国结束了对日本侵略者步步退让的不正常状况，开始了有组织的全面抗战，1945年8月15日日本天皇宣布无条件投降，至此，抗日战争胜利结束。
六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案、教学设计
3.教师提出问题：“为什么我们要热爱和平？和平对我们的生活有哪些影响？”
（二）讲授新知，500字
在本环节，教师将结合教材内容，向学生详细讲解和平的含义、价值以及维护和平的方法。
1.和平的含义：教师阐述和平不仅指没有战争，还包括人与人之间的和谐相处、尊重与关爱。
四、情景模拟
1.教师设计情景，让学生在模拟中学会尊重他人、关爱自然、珍惜资源。
2.学生展示成果，教师点评并总结。
五、反思与总结
1.学生回顾本节课所学内容，谈谈自己的感悟。2.Βιβλιοθήκη 师总结课堂重点，强调和平的重要性。
第二课时：践行和平
一、导入新课
1.教师通过案例分享，让学生认识到维护和平的重要性。
2.学生讨论：如何在生活中践行和平理念？
4.注重培养学生的道德素养和法治意识，使他们能够自觉践行和平理念。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和平的深刻内涵，认识到和平对个人、社会和国家的重要性。
2.掌握维护和平的方法和技巧，能在实际生活中践行和平理念。
3.培养学生的道德素养和法治意识，使其具备自觉维护和平的能力。
（二）教学设想
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，勇于表达。
3.注重培养学生的批判性思维，激发他们的创新意识。
4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，推动家校共育。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在这一环节中，教师将采用图片、故事和问题导入的方式，激发学生对和平的兴趣和思考。
1.教师展示一组战争与和平的对比图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.教师总结课堂重点，强调践行和平的重要性。
六年级思想品德下册我们爱和平教案
六年级思想品德下册《我们爱和平》教案一、教学目标：1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对人类社会的意义。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 引导学生从自身做起，为维护世界和平做出努力。
二、教学重点：1. 和平的重要性。
2. 学生如何为维护和平做出努力。
三、教学难点：1. 如何让学生深刻理解和平对人类社会的重要性。
2. 如何引导学生从自身做起，为维护和平做出努力。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过模拟战争和和平的场景，让学生感受和平的美好，理解和平的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，思考如何为维护和平做出努力。
3. 讲述法：教师通过讲述战争给人类带来的痛苦，和平给人类带来的幸福，引导学生热爱和平。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示战争和和平的图片，让学生直观感受战争给人类带来的痛苦，和平给人类带来的幸福。
引导学生思考和平的重要性。
2. 新课导入：教师简要讲解和平的定义，让学生理解和平对人类社会的意义。
3. 课堂讲解：教师详细讲解战争给人类带来的痛苦，和平给人类带来的幸福。
通过讲述真实案例，让学生深刻理解和平的重要性。
4. 小组讨论：教师引导学生分组讨论，思考如何为维护和平做出努力。
每组选出一名代表进行汇报。
5. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，模拟战争和和平的场景，让学生亲身体验和平的美好，理解和平的重要性。
6. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调和平的重要性，引导学生从自身做起，为维护世界和平做出努力。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生结合本节课的内容，写一篇关于和平的文章。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们对于和平重要性的理解程度。
2. 通过情景模拟的参与度，评估学生对战争与和平差异的认识。
3. 收集学生的作业和文章，评估他们对维护和平行动的具体想法和计划。
七、作业设计：2. 设计一份和平行动计划，包括学生个人如何在学校、家庭和社区中传播和平理念的具体行动。
浙教版六年级品德与社会下册识记要点
第一单元我们爱和平1、人类社会进入21世纪，各国人民要求平等相待、友好相处的呼声日益高涨。
要和平、求合作、促发展已成为时代的主旋律。
2、在人类社会发展中，常会伴随着不和谐的音符，各种战争、冲突时有发生。
3、战争与和平问题关系着人类的生存和命运，和平稳定、和谐发展是人类进步的必要前提。
4、1882年5月，德国、奥匈帝国和意大利在维也纳签订同盟条约，形成了侵略性的军事政治集团——同盟国。
5、1892~1907年，俄、法、英三国先后签订协约，逐步形成了与同盟国相对立的协约国。
6、1914年6月28日，“萨拉热窝事件”的发生，是第一次世界大战的导火线；奥匈帝国向塞尔维亚宣战，标志着大战的开始。
7、第一次世界大战，战火遍及欧、亚、非三洲，最终于1918年年底，以同盟国集团的失败而告终。
8、第一次世界大战，有30多个国家和地区，约15亿人口卷入战乱，双方伤亡人口数达3000多万，战争费用约1863亿美元。
在一战中，各种新式的飞机、坦克等武器被用于战场。
9、1939年9月，德国突然袭击波兰，随后英、法对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
10、第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战、61个国家和地区、20多亿人口被卷入其中，参战兵力超过1亿人，大约9000万士兵和平民伤亡，3000万人流离失所。
战火遍及欧、亚、非三大洲和太平洋、大西洋、印度洋的广大地区。
战争直接损失达4万亿美元以上。
11、第二次世界大战中，中国军民伤亡3800万人以上，经济损失达6000亿美元以上。
12、1945年8月15日，日本政府正式宣布无条件投降。
9月2日在东京湾的美军军舰“密苏里号”上日本代表正式签署投降书。
在中国战区，是9月9日在南京，由冈村宁次向中国代表何应钦签署无条件投降书。
13、1945年8月6日和9日，美国在日本的长崎和广岛投放了原子弹，直接导致几十万人在爆炸中丧生，之后，还给当地带来了癌症、霍乱、伤寒、结核、白血病和皮肤灼伤等后遗症。
六年级下册道德与法治。我们爱和平。教学设计
六年级下册道德与法治。
我们爱和平。
教学设计我们热爱和平教学目标：1.认识战争对人类的灾难性影响，珍惜和平环境。
2.感受帝国主义战争的罪恶，同情在战争中受苦的儿童。
3.向往和平美好的生活，愿与各国人民友好交往。
4.关心国内外形势，为维护世界和平做出贡献。
教学重点和难点：认识战争对人类的伤害，热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教具准备：1.课文录音。
2.录像带（南京大片段）。
教学过程：第一课时情境导入，引出战争老师出示一组幸福生活的照片，引导学生思考和平的意义。
然后出示一组战争中的儿童照片，让学生了解战争的残酷和伤害。
通过这些照片，引出“战争”这个话题。
初步感知，了解战争老师让学生搜集和整理20世纪前50年发生的两次世界大战的资料，然后进行交流探索。
学生们通过课本和资料了解到战争带来的伤害，包括生命伤亡、财产损失和能源浪费等方面。
交流探索，感受危害学生们通过数字、事例、图片和亲历者的述说了解到战争对人类的灾难性影响。
他们感受到了战争带来的生命消失和财产损失，表达了对战争的愤怒和同情。
老师通过这些交流，强调了珍惜和平环境的重要性。
小结：通过本节课的研究，学生们认识到战争对人类的伤害，珍惜和平环境的重要性。
他们愿意同各国人民友好交往，为维护世界和平做出贡献。
2.改写：在战争中，消耗的金属资源数量惊人。
据统计，第一次世界大战共消耗了500万余吨金属，而第二次世界大战的消耗量更高达一亿吨。
3.改写：据统计，20世纪50年代人类用于战争的费用高达47万亿美元，这一惊人数字足以支持全球人口50年的生活，或让5亿家庭拥有豪华庭院。
战争对人类财产造成的巨大损失让我们深感痛心，不仅破坏了环境，还让人们失去了家园。
1.改写：在第二次世界大战期间，前苏联为抵御XXX的侵略，双方曾毁掉了2000万公顷的森林，65公顷的花园和果园，还炸死了一亿只以上的各种大型动物。
2.改写：据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层士壤达到了3.5亿立方米，导致许多良田贫瘠，有些地方甚至变成了沙漠和砾石戈壁。
10我们爱和平(第1课时) 教案-六年级下册道德与法治
10我们爱和平(第1课时) 教案-六年级下册道德与法治教学内容：《六年级下册道德与法治》第一单元，第一课时“我们爱和平”教学目标：1.了解什么是和平，认识和平的重要性。
2.学习关爱和平，爱护环境的法律和法规。
3.培养学生维护和平、远离暴力、呵护环境的价值观。
教学重点：1.掌握和平的概念。
2.了解和平的形成过程。
3.熟悉和平的重要性。
教学难点：1.学生理解和平的深层含义。
2.学生了解和平构建的复杂性。
3.学生对于和平保障的方式的认知。
教学方法：1.情境导入法：通过图片展示世界各地的和平景象，引导学生体验和平的感受。
2.故事法：讲述与和平保障相关的故事，让学生了解和学习如何保障和平。
3.观察法：观察现实中的和平保障实例和环境保护场景，引导学生进行思考和综合分析。
教学资源：1.多媒体设备。
2.图片、故事、视频资料。
教学过程：步骤1：引导学生体验和平采用情境导入法，通过展示有关和平的图片，让学生感受和平的景象。
引导学生回答以下问题：1.你们在图片中看到了什么？2.你们有什么感受？3.你们认为在这样的环境下，人们会拥有怎样的心情？步骤2：引导学生了解和平通过讲述有关和平的故事，呈现和平的形成过程，让学生了解和平的本质和意义。
引导学生回答以下问题：1.你们认为什么是和平？2.和平是怎么来的？3.一个和平的生活应该是怎样的？步骤3：引导学生认识和平的重要性通过展示多组照片或视频资料（例如：震灾之后的安居房建设、城市道路绿化、风能等环保项目），让学生了解环境保护对和平的重要作用。
引导学生认识到：1.环保与和平息息相关，保障环境也是保障和平的一种方式。
2.人与自然的和平共处是保障和平的前提。
步骤4：引导学生思考如何保护和平通过观察现实中的和平保障实例和环境保护场景，引导学生进行思考和综合分析，探究和平保障所需要的手段和方式。
引导学生回答以下问题：1.我们应该怎样保护和平？2.我们应该怎样呵护环境？3.我们应该怎样防止暴力？步骤5：进行反思总结回顾整堂课的教学内容，让学生进行反思总结。
【部编版】六年级道德与法治下册《我们爱和平》优质课说课稿
【部编版】六年级道德与法治下册《我们爱和平》优质课说课稿一. 教材分析《我们爱和平》是部编版六年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主题是倡导和平，反对战争，让学生认识到和平的重要性，树立热爱和平的观念。
教材内容主要包括战争给人类带来的痛苦，和平的意义，以及我国为实现和平所做的努力。
通过本节课的学习，学生能理解和平的价值，自觉抵制战争，为实现世界和平作出贡献。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的认知能力，对历史事物有一定的了解。
但他们对于战争与和平的认识尚不深刻，对于和平的意义和价值缺乏全面的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从多角度、多层面认识和平的重要性，树立热爱和平的观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解战争给人类带来的痛苦，认识和平的意义，知道我国为实现和平所做的努力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、反对战争的观念，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.重点：战争给人类带来的痛苦，和平的意义，我国为实现和平所做的努力。
2.难点：深刻理解和平的价值，树立热爱和平的观念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析、情感体验等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示战争与和平的场景，增强学生的情感体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示战争与和平的图片，让学生感受战争给人类带来的痛苦，引出和平的重要性。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解战争给人类带来的痛苦，认识和平的意义，知道我国为实现和平所做的努力。
3.合作讨论：分组讨论，让学生从多角度、多层面认识和平的重要性，树立热爱和平的观念。
4.案例分析：分析战争与和平的案例，让学生深刻理解和平的价值。
5.情感体验：通过观看战争与和平的视频，让学生感受战争给人类带来的痛苦，增强他们的情感体验。
部编人教版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》复习知识点
部编版《道德与法治》六年级下册复习知识点第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重每个人都应得到尊重1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。
2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。
每个人，都应当得到（尊重）。
例如，周阿姨是超市的营业员。
周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。
因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。
3、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
尊重自己4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。
尊重自己包括（自尊）、（自垂）、（自爱）和（自我接纳）等方面。
相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。
5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。
爱惜自己的（名誉）。
信守自己的（承诺）。
6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器……7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
8、下列行为属于“尊重自己”王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。
老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。
听了老师的话，，她难过又9、下列行为属于“过度维护自己”周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。
黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。
有一天，好朋友方方说张红艳的舞蹈比她还要好。
黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都不愿意和他下棋。
10、维护自己应适度。
不过分敏感，保持情绪平稳。
客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
道德与法治《我们爱和平》教学设计+习题(附答案)教案
小学道德与法治六年级下册教案＋习题（附答案）10我们爱和平教学设计第十课《我们爱和平》同步练习一、填空题。
（每空2分，共64分）1.我们热爱______，但______从未远离。
2.20世纪前50年发生过_____世界大战，给人类造成了巨大______。
3.战争是一面______，能够让人们认识到______的______。
4.第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。
此起彼伏的__________和__________让人们追求和平的愿望不断面临______。
5.战争不仅给人们的_____、_____、_____和_____造成了巨大的伤害，也给我们赖以生存的______、___________等造成了无法弥补的损失。
6.和平是当前国际社会的________，局部战争的频率和规模均呈______趋势。
______来之不易，值得___________。
7.国家_____神圣不可侵犯。
8.国家不分_____、强弱、_____，在国际上都有_____的地位、_____和义务。
9.国家之间应当互相______彼此的_____、______和_______。
10.中国始终坚持走_________道路，坚定奉行___________和___________政策。
二、判断题。
（每题2分，共20分）1.战争能比和平为各国带来更大的利益。
（）2.强国、大国在国际上应当拥有更多的话语权。
（）3.和平与发展是当今世界的潮流和趋势。
（）4.中国为世界的和平与发展作出了巨大的贡献。
（）5.和平只是发展中国家和落后国家的期盼。
（）6.当今世界很不和平，战争是主流。
（）7.中国是世界上维护和平的最重要力量。
（）8.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。
（）9.当今世界，世界大战将很快又要发生。
（）10.为了避免战争的波及，中国应该紧闭国门，不再与其他国家来往。
（）三、简答题。
（共14分）1.请你说一说以下图片的寓意（4分）2.中国为世界的和平与发展作出了哪些贡献?（6分）3.作为小学生的你，能为世界和平做些什么呢？（4分）【答案】一、填空题。
10 我们爱和平(课件)统编版道德与法治六年级下册
中国在天安门广场举行盛大的阅兵仪式
世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势。和 平来之不易，值得倍加珍惜。
为什么这么多国家举行 纪念第二次世界大战结
束 70 周年的活动?
为了唤起每一个善良的人对 和平的向往和坚守，唤起世界各国 人民对历史的记忆和对和平的珍惜。 能借此机会总结回顾历史，汲取历 史经验教训，共同努力开创人类美 好的未来，共同致力于建设持久和 平、共同繁荣的世界。
②请停止战争，维护和平，给人们一个幸福和平 的环境。
对第二次世界大战日本战犯的审判
第二次世界大战结束后，远东最高盟国统帅部 根据同盟国授权，宣布成立远东国际军事法庭，在 东京审判日本战犯。审判从1946年5月开始，至 1948年11月结束，历时两年半。审判对日本帝国主 义策划、准备和发动战争的罪行进行了揭露，宣判 25名被告有罪，其中判处日本7名甲级战犯绞刑。
——《儿童和平条约》
和平共处五项原则
中国坚定不移在和平共处五项原则基础上 发展同各国的友好合作。和平共处五项原则主 要内容包括：互相尊重主权和领土完整、互不 侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
中国坚持通过和平该判成功解 决绝大部分边界问题，为维护 和平稳定的周边环境作出了不 懈努力。
中华民族历来爱好和平，中国始 终坚持走和平发展道路，坚定奉行独 立自主的和平外交政策。中国不干涉 别国的内部事务，不把自己的意志强 加于人，坚持与邻为善、以邻为伴， 本着睦邻、安邻、富邻的原则，同周 边国家和平共处、共同发展。
我知道，有很多国家和国际 组织参与“一带一路”建设。
用数用字数来字说来话说话
根据联合国难民署发布的信息，截至2022年 底，因战争、冲突、暴力等导致的流离失所者约 1.1亿，其中约有40%为儿童。
六年级思想品德下册我们爱和平教案
六年级思想品德下册《我们爱和平》教案一、教学目标1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的发展至关重要。
2. 培养学生热爱和平、维护和平的情感和责任感。
3. 引导学生学会尊重和理解不同国家和民族的文化差异，树立国际视野。
二、教学重点1. 和平的重要性2. 热爱和平、维护和平的情感和责任感三、教学难点1. 如何让学生理解和平对于国家和人民的重要性。
2. 如何培养学生热爱和平、维护和平的情感和责任感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生感受和平的美好。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 案例教学法：通过分析典型事例，使学生深入理解和平的重要性。
五、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 分组讨论所需材料。
3. 典型事例分析资料。
六、教学过程1. 导入：通过展示和平的图片和视频，引导学生思考和平的意义，激发学生对和平的向往。
2. 新课导入：介绍和平的定义，让学生了解和平的基本概念。
3. 知识讲解：讲解和平的重要性，包括对国家、民族、个人的意义。
4. 案例分析：分析典型事例，使学生深入理解和平的重要性。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神，引导学生热爱和平、维护和平。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调和平的重要性，激发学生热爱和平、维护和平的情感。
七、课堂练习1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 设计一个关于和平的手抄报，展示对和平的理解和热爱。
八、课后作业1. 写一篇关于和平的作文，表达对和平的热爱和维护和平的决心。
2. 调查身边的人们对和平的看法，了解大家对和平的认识程度。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论时的表现等，评价学生的学习态度和团队协作能力。
2. 练习题和作文：评估学生在练习题和作文中的表现，了解学生对和平知识的掌握程度。
3. 课后调查：了解学生对和平的认识和理解，评估教学效果。
六年级思想品德下册我们爱和平教案
六年级思想品德下册《我们爱和平》教案一、教学目标：1. 让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
2. 培养学生热爱和平，反对战争的意识。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容：1. 和平的含义：和平是指国家、民族、社会之间的和谐、安宁、没有战争的状态。
2. 和平的重要性：和平是人类的共同追求，是社会发展、人类进步的基础。
3. 热爱和平，反对战争：战争给人类带来巨大的痛苦和灾难，我们要坚决反对战争，维护和平。
三、教学重点与难点：重点：让学生理解和平的含义，认识到和平的重要性。
难点：培养学生热爱和平，反对战争的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等展示战争给人类带来的痛苦，让学生感受和平的宝贵。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，表达自己对和平的认识和看法。
3. 案例教学法：通过典型战争案例，让学生了解战争的真实面貌，增强反战意识。
五、教学过程：1. 导入：展示战争图片，让学生感受战争给人类带来的痛苦，引出和平的主题。
2. 讲解和平的含义，分析和平的重要性。
3. 分组讨论：让学生谈谈自己对和平的认识和看法。
4. 案例分析：介绍典型战争案例，引导学生了解战争的真实面貌。
5. 总结：强调热爱和平，反对战争的重要性，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解他们对和平的理解和热爱和平的态度。
2. 分析学生对战争案例的分析和评价，评估他们的反战意识。
3. 问卷调查：设计问卷，了解学生对和平的认识、态度和行为。
七、教学拓展：1. 组织学生参加和平主题的实践活动，如和平签名、和平演讲等。
2. 邀请和平主义者或反战人士来校讲座，分享他们的经验和见解。
3. 引导学生观看和平主题的电影或纪录片，进一步加深他们对和平的认识。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法是否适合学生，是否能够有效地引导学生理解和平、热爱和平。
部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案及教学反思
部编版六年级道德与法治下册《我们爱和平》教案及教学反思教案一、教学目标1.知识与能力目标理解和平的概念，认识到和平对人类的重要性，并能积极传递和平的信息。
了解逐渐实现和平需要的过程，学会更好地解决矛盾，增进和谐关系。
2.过程与方法目标利用课堂讨论和小组合作学习等课堂活动，鼓励学生积极表达自己的想法，培养他们的思维能力和团队合作能力。
3.情感态度目标在课堂教学中，使学生认识到和平是我们共同的愿望，教育他们珍爱和平、维护和平。
增强学生的爱国热情和民族自豪感，培养他们对祖国的热爱和忠诚。
二、教学内容1. 课文介绍本课主要讲述和平是人民的共同愿望、人类文明的宝贵财富，要珍爱和平、维护和平的理念。
2. 教学步骤安排•第一步：导入与学生交流一下，谈一谈人人有爱，世界更美好的话题。
•第二步：小组合作学习以小组为单位，让学生一起阅读《和平的宝贵财富》一文，并就以下几个问题进行讨论：1.什么是和平，它对人类的重要性是什么？2.为什么我们应该珍爱和维护和平？•第三步：课堂讨论引导学生对前面的小组讨论进行再次总结，探讨如何才能保持和平、建立和谐关系。
•第四步：提高要求谈论一下学生如何在日常生活中维护和平和和谐。
•第五步：心得体会让学生谈一谈今天学到的知识，以及感悟和心得。
三、教学评价教学评价是教学的一个重要环节。
它既是对学生学习的量化评价，又是对于教学内容、教学方式的反思与调整。
在本节课教学中，我主要采用如下的评价方式：•课前通过问卷调查、笔试等形式了解学生学习起点和知识状况，以便更好地指导他们。
•课后通过作业、阶段性测试、小组讨论等方式进行评价，力求客观反映学生的学习情况与教学效果。
教学反思本节课我们以小组为单位进行学习，并组织了形式多样的课堂讨论，使学生的参与度得到了不同程度的提高。
但在实际教学中，我还存在以下几个方面的问题：1. 设计不足本节课在设计小组讨论时，对问题的设定还不够明确，没有发挥小组合作的最大优势，使学生的学习热情和积极性有所降低。
最新部编版道德与法治六年级下册《我们爱和平(第一课时)——战争带来的伤害》优质教案设计
《我们爱和平（第一课时）——战争带来的伤害》教学设计教材分析本节课《我们爱和平》是人教版道德与法治六年级下册第十课第一课时的内容，六年级学生是和平观念发展的关键期，加之当前国际环境，本节课在整册教材中来说也是至关重要的一课。
本节教材“战争带来的伤害”这一话题与课题“我们爱和平”相呼应，明确了我们要热爱和平的根本原因。
教材正文从人类历史上的两次世界大战切入，支出战争的威胁与危害。
阅读角以第二次世界大战及其带来的危害为例，让学生认识世界大战以及给人类带来的伤害。
第二段正文及配图明确指出第二次世界大战结束后的世界局势仍然很不平静。
第一个活动园旨在引导学生关注战争中的同龄人，并用同龄人的眼光观察战争，用同龄人的心灵感受战争。
教材选择了三组不同形式的材料，分别用图片、战争亲历者的叙述和数据引领学生认识并感受战争给人类生活带来的伤害。
第二个阅读角从生态环境与文化遗产两个方面，选取海洋遭受污染和图书馆被毁两个案例，引导学生进行探究学习。
学生通过对这两则材料的阅读学习，能直观地感受战争带来的巨大损失。
当学生全面认识了战争的危害后，教材通过活动园，进一步引导学生关注未来，认识到随着科技发展，武器也在不断升级，而一旦爆发战争，给人类带来的威胁将会更大。
教学目标：1.情感态度与价值观：从不同角度体会战争的危害，激发学生热爱和平、向往和平的情感态度。
2.知识与技能：了解第二次世界大战以及当代的战争与冲突，认识战争给人类带来的巨大伤害。
3.过程与方法：通过收集、整理和运用资料以及活动的体验过程，体会战争对世界以及人们生活的影响。
德育目标：让学生树立反对战争的情感和意识，懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
教学重难点：1.教学重点：通过材料的收集和运用，让学生了解战争给人类带来的巨大伤害。
2.教学难点：通过活动的感受拉近战争与儿童之间的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，激发热爱和平的情感。
学情分析：六年级的学生，认识力、辨别力、理性思考能力都有了一定的基础。
我们爱和平六年级下册道法教案
我们爱和平六年级下册道法教案教案标题：我们爱和平——六年级下册道法教案教案目标：1. 通过学习道法知识，培养学生对和平的理解和追求，增强学生的道德观念和价值观。
2. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的道德判断和决策能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生的互动和交流。
教学重点：1. 了解道法的概念和基本原则。
2. 理解和平的重要性和追求和平的方式方法。
3. 培养学生的道德意识和价值观。
教学难点：1. 培养学生的道德判断和决策能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教材：六年级下册道德与法治教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：图片、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些和平的场景，引发学生对和平的思考和讨论。
2. 引导学生回顾上节课所学的内容，复习道法的基本概念和原则。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示道法的定义和基本原则，解释其与和平的关系。
2. 引导学生思考和讨论和平的重要性，以及追求和平的方式方法。
三、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个与和平相关的话题，如环境保护、友谊、国际关系等。
2. 每个小组讨论并提出一份关于该话题的道法建议，包括如何维护和平、预防冲突等。
3. 小组展示并交流各自的道法建议，其他小组进行评价和提问。
四、个人总结（10分钟）1. 学生个人反思并总结今天的学习内容，思考自己对和平的理解和追求。
2. 学生分享自己的总结和感悟，鼓励他们表达自己的观点和看法。
五、课堂延伸（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生写一篇关于和平的短文，表达自己对和平的理解和追求。
2. 鼓励学生参与社区或学校的和平活动，培养他们的实践能力和社会责任感。
教学反思：通过本节课的设计，学生可以了解道法的概念和基本原则，进一步理解和平的重要性，并能够通过小组活动提出道法建议，培养他们的道德意识和价值观。
六年级思想品德下册我们爱和平教案
六年级思想品德下册我们爱和平教案一、教学目标1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平，维护和平的情感，提高学生的思想道德素质。
3. 引导学生积极参与维护和平的活动，培养学生的社会责任感和集体主义精神。
二、教学内容1. 和平的意义：介绍和平的定义，解释和平对于国家和人民的重要性。
2. 和平的维护：探讨如何维护和平，包括个人行为和国家行动。
3. 和平的活动：介绍一些和平相关的活动，鼓励学生参与。
三、教学方法1. 讲授法：讲解和平的意义，解释和平的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何维护和平，鼓励学生提出自己的观点。
3. 实践活动：组织学生参与和平相关的活动，培养学生的实践能力。
四、教学准备1. 教材：《六年级思想品德下册》2. 课件：和平相关的图片和视频3. 活动材料：和平相关的活动道具和材料五、教学过程1. 导入：通过展示和平相关的图片和视频，引起学生对和平的关注。
2. 新课导入：讲解和平的意义，解释和平对于国家和人民的重要性。
3. 课堂讨论：引导学生讨论如何维护和平，鼓励学生提出自己的观点。
4. 实践活动：组织学生参与和平相关的活动，培养学生的实践能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调和平的重要性，鼓励学生积极参与维护和平的活动。
参考教案：【教学目标】1. 让学生理解和平的重要性，认识到和平对于国家和人民的发展的重要性。
2. 培养学生热爱和平，维护和平的情感，提高学生的思想道德素质。
3. 引导学生积极参与维护和平的活动，培养学生的社会责任感和集体主义精神。
【教学内容】1. 和平的意义：介绍和平的定义，解释和平对于国家和人民的重要性。
2. 和平的维护：探讨如何维护和平，包括个人行为和国家行动。
3. 和平的活动：介绍一些和平相关的活动，鼓励学生参与。
【教学方法】1. 讲授法：讲解和平的意义，解释和平的重要性。
2. 讨论法：引导学生讨论如何维护和平，鼓励学生提出自己的观点。
最新部编版道德与法治小学六年级下册《 我们爱和平》精品教学课件
价值观
。
9.中国始终坚持走
和平发展
道路，坚定奉行独立自主的和平外交
政策。
10.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，构建 人
类命运共同体 。
4.下列雕塑或标志与和平主题没有直接关系的是（ C ）。
A.
B.
C.
D.
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势。 （ √ ）
六、探究题。 中国是礼仪之邦，曾帮助过很多受灾或贫困的国家。在2020年新
冠疫情暴发的灾难时期，我国也受到了很多国家的帮助。 1.你对哪个国家的帮助印象最深？你想对帮助我们的国家说些什么？ 示例：我对巴基斯坦印象最深。你们对中国人民的情谊，中国人民永 远不会忘记，谢谢你们！
2.作为一名小学生，你想对那些冲锋在抗疫一线的医护人员、战士、 工人、志愿者等说些什么呢？他们身上的什么精神值得你学习？ 示例：你们辛苦了，谢谢你们的付出。他们身上那些勇往直前、敢为 人先的精神值得我学习。
这节课你收获了什么？
快乐
既……又……
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
我们赖以生存的环境、 文化遗产 等造成了无法弥补的损失。
6.世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的
主要趋势
，局部战
争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。
7.国家
主权
神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际
上都有同等的地位、权利和义务。
8.国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和
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第一单元我们爱和平第一课不平静的世界1、人类进步的必要前提是和平稳定、和谐发展。
2、第一次世界大战的导火线是萨拉热窝事件。
3、为什么说战争是残酷的？答：因为战争用各种形式的武器，进行对人类的伤害，它不仅要消耗大量的物力和财力，还给人民的生命和财产造成重大损失。
战争还给人带来了心灵的创伤等等，所以战争是残酷的。
4、第二次世界大战爆发的原因是1939年9月德国突然袭击波兰。
5、讲一讲第二次世界大战中对战争结局起决定性作用的一些战事。
答：1、斯大林格勒保卫，战拖住了德军，使德军主力难以再抽身其他战事，为同盟国赢得喘息机会。
2、美日太平洋战争，重创日本海上主力，使日本的海上优势，空中优势丧失殆尽，迫其转攻为守。
3、诺曼底登陆，发起向德意的最后一击，彻底打垮德意。
4、苏军出兵东北，消灭八十万关东军，打败日本。
6、德国法西斯是怎样对待犹太人的？答：大肆杀害犹太人，没收他们的财产。
7、日本法西斯的入侵给中国人民带来了什么样的灾难？答：日本侵略者肆意践踏中国的大好河山，屠杀中国军民，强行掠取劳工，蹂躏和摧残妇女，进行细菌战和化学战，制造了南京大屠杀等一系列灭绝人性的惨案，犯下了令人发指的罪行，使源远流长的中华文明遭受了惨重破坏，使中华民族蒙受了巨大损失。
据不完全统计，战争期间，中国军民伤亡3500多万人。
按1937年的比值折算，中国直接经济损失1000多亿美元，间接经济损失5000多亿美元。
8、战争又给侵略国的人民造成了怎样的创伤？答：首先，要侵略国的侵略战争，耗费大量的人力物力，无形之中增加了老百姓的负担。
死了很多士兵，很多家庭不复完整；会破坏一个良好的和平状态，对长久发展，包括海上进出口贸易不利；会影响该国的国家形象，不利于外交。
9、为什么说和平是人类最难得的无价之宝？答：因为和平是福，和平就是稳定，稳定了才能提高生活质量，使国家繁荣，使人们安居乐业。
10、争夺石油的战争有哪些？答：有海湾战争、科索沃战争、车臣战争、阿富汗战争甚至伊拉克战争。
第二课携手共创和平1、国际恐怖主义的严重性：长期以来，国际恐怖主义的阴影一直笼罩着全球。
它使成千上万的人惨遭毒手，难以计数的财产被摧毁，数以亿计人的正常生活和工作秩序遭到破坏。
2、如何进一步有效地打击恐怖主义，已经成为国际社会的共同课题。
联合国作为世界上最具普遍性的政府间国际组织，在打击恐怖主义及推动国际反恐斗争中发挥了不可替代的重要作用。
3、维护国际和平及安全，是《联合国宪章》中阐明的联合国主要使命之一。
在执行这一使命的过程中，维和行动是使用得罪普遍的方式。
4、安理会的全称是联合国安全理事会，联合国的5个同盟国是中国、俄国、英国、法国、美国。
5、国际红十字会的创始人是亨利·杜农特。
6、国际红十字会的宗旨是：在所有轰动中维护人道性、公正性、中立性、独立性、志愿服务、统一性、普遍性7项红十字基本原则。
7、今天，国际红十字会已成为世界上最为庞大的志愿者组织。
8、日内瓦公约的内容是：交战双方的伤病员从推出实战时起，就已中立化而不再是参战人员，应不分敌我、不论肤色给予人道待遇，救护车、医院以及使用这些设备为伤员服务的人员和收容伤员的平民，也都应该受到公约的保护，白底很难过是紫作为战地医院和救护人员的保护性标志等。
9、说出几位诺贝尔和平奖获得者。
马丁·路德·金，美国著名黑人民权领袖，因其为争取黑人权利不懈斗争而于1964年荣获诺贝尔和平奖。
特丽莎修女，世界著名慈善工作者，因其将一生奉献给解除贫困、促进和平和为正义而斗争的事业而于1979年荣获诺贝尔和平奖。
曼德拉，南非黑人领袖，因其在废除南非种族歧视政策方面做出了巨大贡献而于1993年荣获诺贝尔和平奖。
10、奥林匹克运动的宗旨是通过没有任何歧视、具有奥林匹克精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平、美好的世界做出贡献。
奥运会的创始人是顾拜旦。
11、欧文奖成为此后奥运会上表彰杰出运动员的最高奖项。
第三课放飞和平之鸽1、和平共处五项原则：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
2、周恩来是20世纪最伟大的外交家。
3、和平共处五项原则给中国带来的好处是什么？答：在和平共处五项原则的指导下，今天的中国同158个国家建立了外交关系；同228个国家和地区建立了经贸、科技、文化关系；同所有邻国和周边国家都建立了睦邻友好关系；同绝大多数邻国解决了历史遗留下来的边界问题。
4、中国发展数量有限的战略核武器的目的：完全是为了打破核垄断，反对核讹诈；为了自卫，遏制可能出现的核袭击，保卫国家安全，维护世界和平。
5、中国最早参与联合国的维和行动是在1988年。
6、“和平女神像”的意义是表达两国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。
7、第二次世界大战中具备决定性意义的著名战役是诺曼底登陆。
8、国际和平日是9月21日。
9、珍·古道尔博士被联合国秘书长安南任命为“联合国和平信使”。
第二单元为了美好的生存环境第一课科技造福人类1、18世纪晚期，电开始被人们发现。
2、塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作。
3、人造卫星有：通信卫星、气象卫星、勘测卫星、军事卫星……4、卫星用途答：科学卫星：送入太空轨道，进行大气物理、天文物理、地球物理等实验或测试的卫星，如中华卫星一号、哈伯等。
通信卫星：做为电讯中继站的卫星，如：亚卫一号。
军事卫星：做为军事照相、侦察之用的卫星。
气象卫星：摄取云层图和有关气象资料的卫星。
资源卫星：摄取地表或深层组成之图像，做为地球资源探勘之用的卫星。
星际卫星：可航行至其它行星进行探测照相之卫星，一般称之为「行星探测器」，如先锋号、火星号、第二课科技是把双刃剑1、白色污染：是指废弃塑料及其制品对环境造成的污染。
2、正确使用农药有何益处？答：正确使用农药可以把农药对自身的伤害降低到最小；正确使用农药可以减少农药的扩散，而避免对周围的农作物杀伤性；正确使用农药可以减小农药本身降解的速度；正确使用农药能有效防治病虫害，提高作物产量.。
3、请举例说明滥用农药的危害性答：导致抗药性产生，缩短产品使用寿命，导致用量不断加大，造成恶性循环导致农产品残留超标对虫（益虫），鱼，蜂，鸟产生直接或间接毒害，破坏生态平衡对人身体健康产生影响滥用导致药害，对农作物生产造成损失导致环境入水，大气污染等。
3、什么是温室效应？温室效应指大气层使星球变暖的效应。
目前主要指由于人为作用，使温室效应加强，而造成全球变暖的效应。
4、温室效应的恶果有哪些？答：两极冰山融化，海平面上升，沿海城市被海水淹没；地球上的病虫害增加，农作物产量低；气候反常，海洋风暴增多，带来较多自然灾害；土地干旱，沙漠化面积增大，耕地面积减少，不够吃。
5、核能是人类依靠科学的进步而发现的一种强大的能源。
6、1942年，世界上第一个核能反应堆在美国建成，前苏联在1954年建成了世界上第一座核能发电站，目前核电在全球总发电量中所占比例约为1/5.7、中国目前有核电站4所，他们是杭州的秦山核电站、广东的大亚湾核电站、江苏的田湾核电站、广东的岭澳核电站。
第二次世界大战时，日本被投放原子弹的城市是广岛和长崎，它直接导致14人在爆炸中丧生，之后，还给当地带来了无脑儿等后遗症。
第三课我们只有一个地球1、“计划生育”政策的内容是：晚婚晚育、少生优生。
2、森林的主要作用：为人类提供各种产品，如木材、饲料、果品和药材工业原料等；保护环境，森林可以涵养水源、防风固沙、保持水土、净化空气、减弱噪声；保护农田，减轻风、旱、涝等灾害，调节气候，对温度、湿度、风力都有调节作用；维护生态平衡，美化环境、促使人体健康等。
第三单元直面灾害第一课天有不测风云1、自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水泉、生物圈四大全层内，一次派生出抵制灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。
2、我国是世界上自然灾害发生最为严重的少数国家之一。
3、自然灾害有地质灾害、气象灾害、海洋灾害、生态环境灾害。
4、举例说明“天灾”和“人祸”天灾：比如地震、旱涝等人祸：比如人类过度开发大自然，带来了水土流失、土地沙漠化；过度消耗能源，造成大气污染、臭氧层变薄、温室效应……第二课生命的突围1、举例说说自然灾害的前兆。
如海啸发生前，海底的突然下沉，会引起水流向下沉的方向流动，泥石流和地震，尤其是强震前夕往往会出现一系列极为反常的自然现象：动物的生活习性和行为异乎寻常；植物开花结果不合时令；地下深处或山谷中隆隆巨响好似闷雷；井、泉、河水涨落不定。
2、气象灾害预警信号是指各级气象台向社会公众发布的预警信息。
3、灾害发生时，如果来不及撤离，我们应该怎么做？答：一旦灾害发生，应沉着冷静、随机应变，一切以生命为重。
科学的避险方法能帮助我嫩急中生智，绝处逢生。
4、遭遇自然灾害危险时，采用什么方法求助？在没有无线电通讯设备的时候，我们可以利用身边的物品及时发出求救信号。
如在黑暗中用光信号求救，或敲打器皿，用声响求救。
第三课小脊梁大希望1、“多难兴邦”的含义是什么？意思是国家多灾多难，在一定条件下可以激励人民奋发图强，战胜困难，使国家强盛起来。
2、一百多年钱，梁启超先生在《少年中国说》里发出的呼声是什么？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
第四单元飞向明天第一课祖国属于我们1、我们是未来的主人翁，应具备的素质包括哪些？答：应具备的素质包括：道德素质、创新素质、信息社会的生存能力、对科技的感知能力、交往与交流能力、合作与竞争能力等。
2、党的十六大报告指出：“全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，使社会主义中国发展和富强起来，为人类进步事业做出更大贡献，这是我们党必须勇敢担负起来的历史任务。
”3、全面建设小康社会的目标答：根据党的十六大报告，全面建设小康社会的主要目标是：国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。
社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民政治、经济和文化权益得到切实尊重和保障。
全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。
可持续发展能力不断增强，整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
第二课放眼现代世界1、1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
”2、通过哪些途径可以增进对其他国家和民族的文化传统以及道德规范的了解呢？答：通过浏览互联网；通过相关书籍；通过当地人员的描述；通过走访，旅游外带研究。
4、国际理解教育的目的是培养具有善良、平等、公正、友爱、宽容、聪颖、诚实等优秀品质、能够正确认识和处理竞争与合作的21世纪一代新人。