陋室铭公开课教案

《陋室铭》公开课教案

班级：八年级（x）班

教学时间：2012年11月18日

教学用时：1课时

授课人：(H)鸿浩

教学目标：

1、能有感情地朗读课文、掌握一些重点文言词语。疏通文言语句，翻译课文。

2、学习托物言志的写法，理解作者在文中寄寓的思想感情。

3、学习古人高洁的品格和情操。体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。

教学重点：掌握重点文言词语，学习文章托物言志的写法，理解作者的思想感情。

教学难点：如何引导学生对文章主题的理解。

一、学习预热

1、关于“铭”

“铭”，原是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字。后来成为一种文体。

2、重要字词积累

丝竹：“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指音乐。

案牍（dú）：官府的公文。斯，这。惟，只。德，品德。馨，香气。

德馨，指品德高尚。绿：形容词作动词，变绿。

二、创设情境，导入课文。

1、导入：为排解心中苦闷，表达自己的思想和志向，古人通常作文来勉励自己。下面，我们将要学习的这篇铭文，就是托物言志的名篇。

2、作者刘禹锡

河南洛阳人。字梦得，晚年自称“庐山人”，是“古文运动”的积极参与者，唐代文学家、哲学家、政治家。其诗现存800余首。王安石称他为“天下奇才”，白居易称他为“诗豪”。世称“刘宾客”，著有《刘宾客集》。

3、背景介绍

唐顺宗时，刘禹锡因参与王叔文的政治革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州刺史。本文即作于此间。

刘禹锡被贬和州期间，多次被知县百般刁难，半年不到，搬家3次，且房子越住越小。后写下名篇《陋室铭》，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。同时，也表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

《陋室铭》并非自命清高、孤芳自赏之作，而是愤世嫉俗之作。所谓清高是“不问政治，与世无争，安贫乐道，洁身自好”。作者写《陋室铭》本身就是与恶势力进行不屈的抗争，为官而不计较居室的大小、陋与不陋，恰是他为政清廉的真实写照。

三、教学过程：

1、从标题说起“关于铭”及铭体文。“墓志铭”、“座右铭”，警示作用。

2、自由朗读，勾画出文中生字词并尝试注音。

3、教师示范朗读，学生注意朗读节奏并校正字音。

4、学生齐读，要求掌握语速、节奏。

5、用韵解析：本文是一篇押韵性很强的文章，看看文中那些字是押韵的，韵脚是什么？

6、几个实词的掌握，和词的使动、异动用法举例。

a 、名词作动词 名：出名。名词作动词，例句：山不在高，有仙则名

灵：显出灵异。名词活用为动词，例句：水不在深，有龙则灵。 b 、形容词作 绿：变绿。形容词作动词，例句：苔痕上阶绿。

c 、形容词的使动用法 乱：使……受到扰乱。形容词的使动用法，例句：无丝竹之乱耳。 劳：使……感到劳累。无案牍之劳形

7、借助注释尝试翻译文章

四、课文分析

1、修辞和论证方法

A 、比兴手法、对偶、拟人、对比、借代、反问、引用、和类比等。（请从文中各找一句）

B 、引证法、例证法和对比论证法的综合运用。（请学生举例说明）

2、托物言志的艺术表现手法、及正面实写和反面虚写的写作手法。（找出正面实写和反面虚写的地方。教师引导，全班参与）

3、文言文的几种句式

a 、判断句

b 、倒装句

c 、被动句

d 、省略句

斯是陋室：这是简陋的屋子。斯：此，这。是：表判断。

何陋之有：即“有何之陋”，属于宾语前置。之，助词，宾语前置的标志。

五、总结 文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度。同时，也表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

六、板书设计： 设喻引题 山 、水——喻→陋室

名 、龙——喻→德馨

环境清幽（阶绿、帘青）

陋室不陋 交往高雅（无白丁、有鸿儒） 生活恬适（素琴、金经）

古贤自喻 反诘点题（何陋之有？） 托物言志——托陋室之物，言不慕名利、安贫乐道之志

七、作业布置

1、完成课后练习。

2、背诵默写课文。

陋 室 铭 洁身自好 不慕名利

安贫乐道