关于加强高等职业院校教学管理队伍建设的思考
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一
、
设的重要性认识不够，对教学管理人 员的作用认识不够 ，导 致 了教学管理队伍 建设缺乏相关政策面 的支撑 ， 教学 管理人 员缺 乏有效的培养、考核、激励等机制 。 ２ ．教学管理 队伍不稳定 方面，教学管理人员工资待遇相对较低 ，而且在职 称 评 定、职务晋升方面又 比较 困难 ， 响了工作的积极性和主 影 动性。另一方面 ， 随着学校规模 的扩大 和教育教学改革的深 入，教学管理工作量和管理责任不断增加 ，工作 节奏 明显加 快速 ，教 学管 理人 员感受到很大的工作压力 。另外，教学管 理人员在学校的地位不高 ， 的专职管 理人员一有机 会就转 有 向了其他岗位 ， 的兼职教师不安心本职工作 ，致使教学管 有 理人员流动性很大 ， 尤其 是系 （ ） 部 教学秘书人员变动频繁 。 教学管理队伍的不稳定 ， 给教学管 理工作பைடு நூலகம்的连续 性造 成了很 大的影响 。 ３ ．教学管理 队伍 结构不 合理 是人员构成复杂 。 有长期从事 教学管理的老 同志，有 刚刚参加 工作 的毕业 生 ，有 从其他 专业技术 岗位转 岗的人 员，有兼其他工作 的 “ 双肩挑 ”人 员等等。二是学历层次不 高。和教师队伍相 比学历层次 明显偏低 ，高学历管理人员极 少。三是教学管理平均年 限偏短 。高等职业院校的办学时间 不长 ，新从事教学管理 的人 员比例高 ，加 上人员的流动 大， 导致教学管理平均年 限偏短 。四是性别结构不合理 。 教学管 理队伍中 ， 同志偏 多， 女 男同志偏少 。 是知识结构 不合理 。 五 管理专业 出身 的人员少 ， 教育管理专业出身的人员和掌握职 业教育管理理论 的人员更少 。 ４ ．教 学管理队伍创新意识不强 方面 ，教学管理工作繁杂 ，工作量大 。大多数教学管 理人员疲于处理大量具体 的事务性工作， 静不下心来潜心进 行教学管理研 究。另一方面 ，教学管理人 员使用 的多，培养 的少 。 多数 教学管理人员没有外 出参加会议或参加学习的 大 机会 ， 更不用说有参加教学管理专题培训和脱产进修 的机会 了。另外 ， 统的管理观念和管理方式使管理人 员被动地执 传 行 国家 的政策和领 导的意志，养 成 了教学管理人员的惰性 ： 加上有些高等职业 院校 岗位评价 机制不健全 ， 干好干坏一个 样 ，创不创新一个样 ，挫伤 了教学管理人 员开拓进 取、勇 于 创新 的积极性 。 三、高等职业 院校 教学管理人员应该具备的基本素质
议 。
［ 关键词］ 高等职业 院校 ：教学管理；队伍 建设；建议 ［ 中图分类号］ Ｇ７ １ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ ．４ ７（ ０ １ ７０ ２ ．２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ ．０ ００ 在 ２１ ０ ０年全国教育工作会议上，党中央 国务院强调大 力发展职业教 育， 快从教育 大国向教育强国、人力资源大 加 国向人力资源 强国迈进 ， 这对高等职业教育提 出了新 的更高 要求。当前，强化 “ 双师 型 ”专业教师队伍建设 已成为 了高 等职业教育界的共 识， 但教学管理队伍建设 尚未引起教育行 政主管部门和各 高等职 业院校 的充分 重视 。 面对高等职业教 育新起点、新阶段 、新形势、新要求 ，加强教学管理 队伍建 设， 培养一支掌握职业教育管理理论 、具有创新精神 、服务 意识好、责任心强、结构合理的高素质教学管理 队伍对深化 教育教学改革、提 高人 才培养质量 至关重 要。 加强高等职业 院校 教学管理 队伍 建设的必要性 １ ．面对高等职业教育发 展新要求 ，必须加强教学管理 队伍 建设 《 国家 高等职业 教育 发展规划 （０ １ ２ １ 年 ） ２ １－ ０ ５ 》根据 高等职业教育发展 的新 形势 ，明确了新起点、新阶段高等职 业教育发展的指导思想 和基 本原则、发展 目标、主要任务 、 重点举措 。 面对高等职业教育进一步改革与发展新的更高要 求， 必须培养 支适应新形势，具有先进教育理念 的教学 管 理队伍。 ２ ．提升教学管理水平 ，必须加强教学管理 队伍建设 教学管理工作是学校管理的重要组成部分 ， 兼有行政管 理和学术管理双重职能 。 教学管理人员是教学管理工作 的执 行者 ， 学校教学管理水平高低很大程度上取 决于教学管理 队 伍 的 整 体 素 质 。 等 职 业 院 校 创 新 体 制 机 制 ， 内涵 发展 道 高 走 路 ，提升整体办学水平的首要任务是提升教学管理水平 。 ３ ．提 高人才培养质量 ，必须加 强教学 管理 队伍 建设 培养 高素质技 能型专 门人 才是 高等 职业 院校 的根本 任 务， 提高人才培养质量是高等职业 院校 的永恒主题 。教学管 理贯 穿于整个人才培养 的整个过程 ， 教学管理人 员肩 负着 组 织实施教学并积极推进教育教学 改革 的重要责任 。 没有 教学 管理 工作 的科学化 、 规范化 ， 没有一支高素质教学管理 队伍 ， 提高 人才培养质量将无法得到保证 。 二 、高等职业院校教学管理 队伍建设存在 的主要 问题 １ ．对教学管理 队伍 建设 不重视 ２ Ｏ世纪 ９ Ｏ年代后 ，各地 中等专业学校纷纷 “ 升格 ” ， 高等职业 院校办学规模逐渐扩大 ， 为了提高人才培养质量和 培育 办学特色 ，高等职业院校将更多 的财力 、物力 、精力投 入到了校区建设、实习实训基地建设 、“ 双师型 ”教师队伍 建设等等方面 ， 却忽视 了教 学管 理队伍 的建设，教学管理 队 伍建设未引起 高等职业 院校 的足够重视 。 对教学管理队伍建
第 ３ 卷 第 ７期 ｌ ２ １ 年 ７月 ０１
湖 北 广 播 电 视 大 掌 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｂｅ ｏｒ ｌ ｎ ｏ Ｈｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓｔ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｙ
Ｖ １ １ Ｎｏ ７ ｏ ． ， ． ３
Ｊ ｌ ． ０１ ， ２ ￣ ０ １ ｕｙ２ １０ ０ ２
关于加强高等职业院校教学管理队伍建设的思考
黄 泽钧
（ 湖北水利水 电职业技术学院，湖北 武汉 ４０７ ） ３ ０４
［ 内容提要］ 教 学管理队伍建 设是高等职业 院校人才队伍建设的重要组成部分 ，建设一支 高素质 的教学 管理 队伍对提 高人才培养质量 至关 重要 。 面对高等职业教育发展新要求 ， 文从加强教学管理队伍 建设的必要性 出发 ， 本 分析了教学 管理 队伍建 设存在 的主要问题 ，提 出了教学管理人员应 具备的基本素质和加强教学管理 队伍建设 的建
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设的重要性认识不够，对教学管理人 员的作用认识不够 ，导 致 了教学管理队伍 建设缺乏相关政策面 的支撑 ， 教学 管理人 员缺 乏有效的培养、考核、激励等机制 。 ２ ．教学管理 队伍不稳定 方面，教学管理人员工资待遇相对较低 ，而且在职 称 评 定、职务晋升方面又 比较 困难 ， 响了工作的积极性和主 影 动性。另一方面 ， 随着学校规模 的扩大 和教育教学改革的深 入，教学管理工作量和管理责任不断增加 ，工作 节奏 明显加 快速 ，教 学管 理人 员感受到很大的工作压力 。另外，教学管 理人员在学校的地位不高 ， 的专职管 理人员一有机 会就转 有 向了其他岗位 ， 的兼职教师不安心本职工作 ，致使教学管 有 理人员流动性很大 ， 尤其 是系 （ ） 部 教学秘书人员变动频繁 。 教学管理队伍的不稳定 ， 给教学管 理工作பைடு நூலகம்的连续 性造 成了很 大的影响 。 ３ ．教学管理 队伍 结构不 合理 是人员构成复杂 。 有长期从事 教学管理的老 同志，有 刚刚参加 工作 的毕业 生 ，有 从其他 专业技术 岗位转 岗的人 员，有兼其他工作 的 “ 双肩挑 ”人 员等等。二是学历层次不 高。和教师队伍相 比学历层次 明显偏低 ，高学历管理人员极 少。三是教学管理平均年 限偏短 。高等职业院校的办学时间 不长 ，新从事教学管理 的人 员比例高 ，加 上人员的流动 大， 导致教学管理平均年 限偏短 。四是性别结构不合理 。 教学管 理队伍中 ， 同志偏 多， 女 男同志偏少 。 是知识结构 不合理 。 五 管理专业 出身 的人员少 ， 教育管理专业出身的人员和掌握职 业教育管理理论 的人员更少 。 ４ ．教 学管理队伍创新意识不强 方面 ，教学管理工作繁杂 ，工作量大 。大多数教学管 理人员疲于处理大量具体 的事务性工作， 静不下心来潜心进 行教学管理研 究。另一方面 ，教学管理人 员使用 的多，培养 的少 。 多数 教学管理人员没有外 出参加会议或参加学习的 大 机会 ， 更不用说有参加教学管理专题培训和脱产进修 的机会 了。另外 ， 统的管理观念和管理方式使管理人 员被动地执 传 行 国家 的政策和领 导的意志，养 成 了教学管理人员的惰性 ： 加上有些高等职业 院校 岗位评价 机制不健全 ， 干好干坏一个 样 ，创不创新一个样 ，挫伤 了教学管理人 员开拓进 取、勇 于 创新 的积极性 。 三、高等职业 院校 教学管理人员应该具备的基本素质
议 。
［ 关键词］ 高等职业 院校 ：教学管理；队伍 建设；建议 ［ 中图分类号］ Ｇ７ １ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编号］ １０ ．４ ７（ ０ １ ７０ ２ ．２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ ．０ ００ 在 ２１ ０ ０年全国教育工作会议上，党中央 国务院强调大 力发展职业教 育， 快从教育 大国向教育强国、人力资源大 加 国向人力资源 强国迈进 ， 这对高等职业教育提 出了新 的更高 要求。当前，强化 “ 双师 型 ”专业教师队伍建设 已成为 了高 等职业教育界的共 识， 但教学管理队伍建设 尚未引起教育行 政主管部门和各 高等职 业院校 的充分 重视 。 面对高等职业教 育新起点、新阶段 、新形势、新要求 ，加强教学管理 队伍建 设， 培养一支掌握职业教育管理理论 、具有创新精神 、服务 意识好、责任心强、结构合理的高素质教学管理 队伍对深化 教育教学改革、提 高人 才培养质量 至关重 要。 加强高等职业 院校 教学管理 队伍 建设的必要性 １ ．面对高等职业教育发 展新要求 ，必须加强教学管理 队伍 建设 《 国家 高等职业 教育 发展规划 （０ １ ２ １ 年 ） ２ １－ ０ ５ 》根据 高等职业教育发展 的新 形势 ，明确了新起点、新阶段高等职 业教育发展的指导思想 和基 本原则、发展 目标、主要任务 、 重点举措 。 面对高等职业教育进一步改革与发展新的更高要 求， 必须培养 支适应新形势，具有先进教育理念 的教学 管 理队伍。 ２ ．提升教学管理水平 ，必须加强教学管理 队伍建设 教学管理工作是学校管理的重要组成部分 ， 兼有行政管 理和学术管理双重职能 。 教学管理人员是教学管理工作 的执 行者 ， 学校教学管理水平高低很大程度上取 决于教学管理 队 伍 的 整 体 素 质 。 等 职 业 院 校 创 新 体 制 机 制 ， 内涵 发展 道 高 走 路 ，提升整体办学水平的首要任务是提升教学管理水平 。 ３ ．提 高人才培养质量 ，必须加 强教学 管理 队伍 建设 培养 高素质技 能型专 门人 才是 高等 职业 院校 的根本 任 务， 提高人才培养质量是高等职业 院校 的永恒主题 。教学管 理贯 穿于整个人才培养 的整个过程 ， 教学管理人 员肩 负着 组 织实施教学并积极推进教育教学 改革 的重要责任 。 没有 教学 管理 工作 的科学化 、 规范化 ， 没有一支高素质教学管理 队伍 ， 提高 人才培养质量将无法得到保证 。 二 、高等职业院校教学管理 队伍建设存在 的主要 问题 １ ．对教学管理 队伍 建设 不重视 ２ Ｏ世纪 ９ Ｏ年代后 ，各地 中等专业学校纷纷 “ 升格 ” ， 高等职业 院校办学规模逐渐扩大 ， 为了提高人才培养质量和 培育 办学特色 ，高等职业院校将更多 的财力 、物力 、精力投 入到了校区建设、实习实训基地建设 、“ 双师型 ”教师队伍 建设等等方面 ， 却忽视 了教 学管 理队伍 的建设，教学管理 队 伍建设未引起 高等职业 院校 的足够重视 。 对教学管理队伍建
第 ３ 卷 第 ７期 ｌ ２ １ 年 ７月 ０１
湖 北 广 播 电 视 大 掌 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｂｅ ｏｒ ｌ ｎ ｏ Ｈｕ ｉ ＴＶ ｉ ｅ ｓｔ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｙ
Ｖ １ １ Ｎｏ ７ ｏ ． ， ． ３
Ｊ ｌ ． ０１ ， ２ ￣ ０ １ ｕｙ２ １０ ０ ２
关于加强高等职业院校教学管理队伍建设的思考
黄 泽钧
（ 湖北水利水 电职业技术学院，湖北 武汉 ４０７ ） ３ ０４
［ 内容提要］ 教 学管理队伍建 设是高等职业 院校人才队伍建设的重要组成部分 ，建设一支 高素质 的教学 管理 队伍对提 高人才培养质量 至关 重要 。 面对高等职业教育发展新要求 ， 文从加强教学管理队伍 建设的必要性 出发 ， 本 分析了教学 管理 队伍建 设存在 的主要问题 ，提 出了教学管理人员应 具备的基本素质和加强教学管理 队伍建设 的建