七年级下册英语知识树3PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认知规律
Unit 8 Review
Appendices
夯实基础， 拓展提升
仁爱版
编写体例
Notes to the texts
八
1.Vocabulary 2.Irregular verbs
Pronunciation Grammar
skills
下 资源丰富
Topic1
Topic2
Topic3
围绕单元 大主题的 一些话题
情感、娱乐、节日、服装、运动方面 话题
文化意识
语言知识
学习策略
学习需要和目标， 提取信息， 教育资源, 计, 划和安排学习任务 学习方法.
综合语言运用 能力三级要求
七年级 下册 课程 目标
语言技能
听：听懂语段，理解情节发展，记录信息； 说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息， 猜测生词含义，运用工具书，阅读量1万； 写：写出60词以上的简单文段。
中的学习资源，培养任务 型学习方法与技巧。
西方中学生与 中国中学生的学习
及活动的不同
语法： 现在进行时
功能： 在图书馆借书、借 用物品及失物招领 启事的功能用语及
运用
说：
能用简单对话描述 校园生活
话题 谈论学校生活
写：
能够写出简单的遗失 声明、失物招领。
语言知识
语言技能
词汇： 掌握158 个 理解14个
仁爱七年级（下）英语教材
渑池二中
•
Knowledge Tree
教材的编 排意图
内容标准
内容结构
知识与技能
知识与技能 的整合
说教材
教学建议
课程标准 说课标
说建议
课程资源的 开发和利用
得体运用语言 的保证
文化知识 跨文化交际 意识与能力
影响学生学习和 发展的重要因素
动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识
说：
能与他人合作进行角色 扮演，呈现校园生活
话题 谈论学校活动、科目、课
程表来体现学校生活
写：
能写出表现 校园生活的简单句子 和短文能写出简单的校园
新闻和海报
语言知识
语言技能
词汇： 掌握158 个 理解14个
语音： 字母组合ea,ee,er
,ear,ey的读音
情感态度
积极参与教学活动， 乐于与他人全，主动完
教
文化意识
以对话和短文的形式给 出语言信息，然后是简
材
单的学习，最后再以多 种形式的活动来运用所
内
学到的语言知识
容 用人们日常生活密切相
关的内容，培养学生体
会大自然的美好
功能： 1.提供帮助用语。 2.学会打电话用语 。3.学会责备和抱
怨的句子
说：
1.能打求助电话。2.能 表达抱怨和致歉
话题 谈论居住环境和邻
整合
联系生活实际 调整与整合内 容，提高学习
效果。
培养跨文 化 交际意识
整合教材 高效利用
挖掘教材 拓展资源
知识与技能的整合
二. 说教材 ②教材内容
功能： 社会交往 问候，告别
询问
说：
能用不同的方法谈论 交通方式
never, seldom, sometines,often, usually, always
和居住环境
语言知识
写：
能写短文介绍自己的 房间及周围环境
语言技能
词汇： 掌握58个 单词和短语
语音： 学习元音音标和字 母组合ir, igh, oa,
or的发音
情感态度
从学生的日常生活出发，让学 生学会介绍自己的居家布置及 居住环境。培养学生热爱自己
的家，热爱美好生活。
Topic 1 Unit6
学习策略
说教材
二
1.图文 并茂， 形式多
样。
2.题 材丰 富， 实用 性强。
3.设计 灵活， 注重 交际。
采用任务型教 学模式，融话 题、交际、功
能和
结构于一体， 体系完整，循
序渐进。
4.词汇 量大。
教材设计内容 从易到难，选 材贴近学生生 活，教师教学 易于操作，学 生乐于学习。 。
教 材 的 特 点
语法： 频度副词
话题 谈论交通方式
语言知识
写：
能够描述某人的一天 生活规律
语言技能
词汇： 掌握158 个 理解14个
语音： 元音字母在非重 读音节中的读音
Topic 1 Unit 5
学习策略
情感态度
教
材
内
培养学生积极向上的感、活泼
容
开朗的个性、浓厚的学习兴趣
和大胆实践的精神，提高学习
兴
文化意识
积极探索适合自己 的英语习方法，利用现实生活
成学习任务
Topic 3 Unit 5
学习策略
教 文化意识
材 内
注意发现语言的规律 并能运用规律举一反三
容
了解美国中学
的学科设置
功能：1.谈论存 在与不存在。2. 谈论房间、家具
和生活用品
说：
能简单谈论自己的房 间和室内摆设
There is/are
语法：
There be句型的运 用
话题 介绍自己家居布置
SectionA
SectionB
SectionC
SectionD
按照听、说、读、 写的语言技能进
行展开
听力深化 语法深化
阅读理解 知识运用
语法 听力训练
对话
练习 图片导入
Section短C文
构单 元 话 题 结
写作训练
单词、词组 语法的运用
Section A与 Section B之间， 及各部分之间知 识的顺序调整与
里关系
语法：复习there be句型和含有方位 介词及短语的句型
语言知识
写：
1.能写简单的出租、求租 广告。2.能写生活求助的
句子。
语言技能
词汇： 掌握44个 单词和短语
语音： 掌握元音音标和字母 组合oo, ou的发音
情感态度
涉及邻里之间的关系和社 区的服务状况，让学生学 会和他人和谐共处，共创
语音： 字母组合 ar,al,au,air,ai,ay
读音
情感态度
积极的学习态 度，乐于与他人沟通
表wenku.baidu.com自己的思想
Topic 2 Unit 5
学习策略
教 文化意识 积极参与教学活动，
材
乐于与他人全，主支完
内
成学习任务
容
西方中学生与
中国中学生的学习
及活动的不同
语法： 一般现在时
现在进行
功能： 表达学校活动 科目、课程表
国际视野
语音/词汇/
情感态度
语法/功能/ 话题
文化意识
语言知识
综合语言运用 能力的基础
认知/调控/ 交际/资源
学习策略
综合语言 运用能力
课程
目标
听说读写 语言技能
注意到中外文化 的差异.
自信心 相互学习帮助,
情感态度
语篇中的语音； 500左右的新单词和习惯用语；
一般过去时、频度副词、特殊疑问句、 序数词等语法现象；
突出学生主体 尊重个体差异
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
采用活动途径 倡导体验参与
注重过程评价 促进学生发展
开发课程资源 拓展学用渠道
编 者 的 意 图
Scope and sequence
Unit 5
目标明确
Unit 6 Review Unit 7
Unit
结构合理, 符合学生的
Unit 8 Review
Appendices
夯实基础， 拓展提升
仁爱版
编写体例
Notes to the texts
八
1.Vocabulary 2.Irregular verbs
Pronunciation Grammar
skills
下 资源丰富
Topic1
Topic2
Topic3
围绕单元 大主题的 一些话题
情感、娱乐、节日、服装、运动方面 话题
文化意识
语言知识
学习策略
学习需要和目标， 提取信息， 教育资源, 计, 划和安排学习任务 学习方法.
综合语言运用 能力三级要求
七年级 下册 课程 目标
语言技能
听：听懂语段，理解情节发展，记录信息； 说：交谈，并在指导下参与角色扮演； 读：朗读课文，理解大意，找出关键信息， 猜测生词含义，运用工具书，阅读量1万； 写：写出60词以上的简单文段。
中的学习资源，培养任务 型学习方法与技巧。
西方中学生与 中国中学生的学习
及活动的不同
语法： 现在进行时
功能： 在图书馆借书、借 用物品及失物招领 启事的功能用语及
运用
说：
能用简单对话描述 校园生活
话题 谈论学校生活
写：
能够写出简单的遗失 声明、失物招领。
语言知识
语言技能
词汇： 掌握158 个 理解14个
仁爱七年级（下）英语教材
渑池二中
•
Knowledge Tree
教材的编 排意图
内容标准
内容结构
知识与技能
知识与技能 的整合
说教材
教学建议
课程标准 说课标
说建议
课程资源的 开发和利用
得体运用语言 的保证
文化知识 跨文化交际 意识与能力
影响学生学习和 发展的重要因素
动机兴趣/自信意志 合作精神/祖国意识
说：
能与他人合作进行角色 扮演，呈现校园生活
话题 谈论学校活动、科目、课
程表来体现学校生活
写：
能写出表现 校园生活的简单句子 和短文能写出简单的校园
新闻和海报
语言知识
语言技能
词汇： 掌握158 个 理解14个
语音： 字母组合ea,ee,er
,ear,ey的读音
情感态度
积极参与教学活动， 乐于与他人全，主动完
教
文化意识
以对话和短文的形式给 出语言信息，然后是简
材
单的学习，最后再以多 种形式的活动来运用所
内
学到的语言知识
容 用人们日常生活密切相
关的内容，培养学生体
会大自然的美好
功能： 1.提供帮助用语。 2.学会打电话用语 。3.学会责备和抱
怨的句子
说：
1.能打求助电话。2.能 表达抱怨和致歉
话题 谈论居住环境和邻
整合
联系生活实际 调整与整合内 容，提高学习
效果。
培养跨文 化 交际意识
整合教材 高效利用
挖掘教材 拓展资源
知识与技能的整合
二. 说教材 ②教材内容
功能： 社会交往 问候，告别
询问
说：
能用不同的方法谈论 交通方式
never, seldom, sometines,often, usually, always
和居住环境
语言知识
写：
能写短文介绍自己的 房间及周围环境
语言技能
词汇： 掌握58个 单词和短语
语音： 学习元音音标和字 母组合ir, igh, oa,
or的发音
情感态度
从学生的日常生活出发，让学 生学会介绍自己的居家布置及 居住环境。培养学生热爱自己
的家，热爱美好生活。
Topic 1 Unit6
学习策略
说教材
二
1.图文 并茂， 形式多
样。
2.题 材丰 富， 实用 性强。
3.设计 灵活， 注重 交际。
采用任务型教 学模式，融话 题、交际、功
能和
结构于一体， 体系完整，循
序渐进。
4.词汇 量大。
教材设计内容 从易到难，选 材贴近学生生 活，教师教学 易于操作，学 生乐于学习。 。
教 材 的 特 点
语法： 频度副词
话题 谈论交通方式
语言知识
写：
能够描述某人的一天 生活规律
语言技能
词汇： 掌握158 个 理解14个
语音： 元音字母在非重 读音节中的读音
Topic 1 Unit 5
学习策略
情感态度
教
材
内
培养学生积极向上的感、活泼
容
开朗的个性、浓厚的学习兴趣
和大胆实践的精神，提高学习
兴
文化意识
积极探索适合自己 的英语习方法，利用现实生活
成学习任务
Topic 3 Unit 5
学习策略
教 文化意识
材 内
注意发现语言的规律 并能运用规律举一反三
容
了解美国中学
的学科设置
功能：1.谈论存 在与不存在。2. 谈论房间、家具
和生活用品
说：
能简单谈论自己的房 间和室内摆设
There is/are
语法：
There be句型的运 用
话题 介绍自己家居布置
SectionA
SectionB
SectionC
SectionD
按照听、说、读、 写的语言技能进
行展开
听力深化 语法深化
阅读理解 知识运用
语法 听力训练
对话
练习 图片导入
Section短C文
构单 元 话 题 结
写作训练
单词、词组 语法的运用
Section A与 Section B之间， 及各部分之间知 识的顺序调整与
里关系
语法：复习there be句型和含有方位 介词及短语的句型
语言知识
写：
1.能写简单的出租、求租 广告。2.能写生活求助的
句子。
语言技能
词汇： 掌握44个 单词和短语
语音： 掌握元音音标和字母 组合oo, ou的发音
情感态度
涉及邻里之间的关系和社 区的服务状况，让学生学 会和他人和谐共处，共创
语音： 字母组合 ar,al,au,air,ai,ay
读音
情感态度
积极的学习态 度，乐于与他人沟通
表wenku.baidu.com自己的思想
Topic 2 Unit 5
学习策略
教 文化意识 积极参与教学活动，
材
乐于与他人全，主支完
内
成学习任务
容
西方中学生与
中国中学生的学习
及活动的不同
语法： 一般现在时
现在进行
功能： 表达学校活动 科目、课程表
国际视野
语音/词汇/
情感态度
语法/功能/ 话题
文化意识
语言知识
综合语言运用 能力的基础
认知/调控/ 交际/资源
学习策略
综合语言 运用能力
课程
目标
听说读写 语言技能
注意到中外文化 的差异.
自信心 相互学习帮助,
情感态度
语篇中的语音； 500左右的新单词和习惯用语；
一般过去时、频度副词、特殊疑问句、 序数词等语法现象；
突出学生主体 尊重个体差异
整体设计目标 体现灵活开放
面向全体学生 注重素质培养
采用活动途径 倡导体验参与
注重过程评价 促进学生发展
开发课程资源 拓展学用渠道
编 者 的 意 图
Scope and sequence
Unit 5
目标明确
Unit 6 Review Unit 7
Unit
结构合理, 符合学生的