幼儿情绪情感发展

婴儿期情绪情感的发展
幼儿期情绪情感的发展
情绪情感发展
发展解读
行为观察
幼儿期儿童对他人情绪的理解
实验与测评
分析与指导
（1） 对他人的情绪理解是社会认知的核心， 也是移情能 力发展的重要促发因素。
（2） 儿童的认知发展水平和社会交往经验都会影响其情 绪理解能力的发展。
（3） 3岁前出现的 “社会性参照”表明婴儿期出现了对 他人情绪的识别。 （4） 儿童心理理论是一种能够识别和预见别人的想法、 要求和情绪的一种能力， 也就是觉察别人的情绪、 揣度 他人心理活动的能力。
感萌芽
• 幼儿期：社会化；自我调节；高级情感
• 情绪和情感是人对客观事物是否符合自 身需要而产生的主观体验
• 人类情绪情感与两种需要有关： 生理 需要和社会需要
发展趋势
情绪情感？
• 情绪对婴儿生长具有适应生存意义。 • 对儿童的心理活动和行为， 特别是
认知活动起到激发、 推动或阻碍的 作用。 • 是儿童人际交往的重要手段。 • 影响儿童个性形成。
分析与指导
情绪情感发展
发展解读
行为观察
实验与测评
分析与指导
儿童入园行为的观察 【目的与要求】 学会观察儿童刚入园时的情绪表现。 【内容与步骤】 1. 开学伊始， 到幼儿园小班选取1—2名儿童， 观察并记录其行为及情绪反应。也可以 观看儿童入园行为表现的录像。 2. 参考以下表格， 自行设计一份观察记录表。 3. 建议采用跟踪观察的方法， 连续记录儿童在入园后的一段时间里的表现。 4. 填写观察记录表， 也可以采用录音、 拍照或摄像等记录方式。
情绪的表达与 识别
• （1） 婴儿情绪的表达 • （2） 婴儿情绪的识别：面部表情；肢
体动作；言语表情
婴儿情绪情感
情绪情感的 进一步发展
基本情绪的 发生与发展
• （1） 新生儿情绪的分化 • （2） 基本情绪的发展
情绪情感发展概述
婴儿期情绪情感的发展
幼儿期情绪情感的发展
发展解读
情绪情感发展
行为观察
在日常生活中观察4—5岁儿童对他人情绪的理解 【目的与要求】 学会观察、 记录并分析儿童对他人情绪理解的言行。 【内容与步骤】 1. 选取观察地点， 可以是幼儿园， 也可以是家庭日常生活场景。 2. 选取5名4—5岁儿童进行观察。 3. 建议采用轶事记录法， 参考下面的表格自行设计一个观察记录表。 4. 观察儿童的言行， 并做详细记录。 5. 根据观察记录， 分析该儿童对他人情绪理解的发展水平。
情绪情感发展
发展解读
行为观察
实验与测评
分析与指导
观察3—5岁儿童情绪调节策略 【目的与要求】 1. 学会在日常生活或游戏中观察儿童与同伴之间的互动。 2. 在观察基础上， 学会初步分析儿童的情绪调节策略。 【内容与步骤】 1. 选取一名儿童作为观察对象。 2. 选取一个同伴排斥情境， 观察在该情境下该儿童的应对行为， 记录下他的行为表现。 3. 参考以下表格， 自行设计一份观察记录表。 4. 建议采用轶事记录法。 5. 依据观察记录， 分析儿童的应对策略。
情绪情感发展概述
婴儿期情绪情感的发展
幼儿期情绪情感的发展
情绪情感发展
发展解读
行为观察
实验与测评
在日常生活中观察4—5岁儿童对他人情绪的理解
儿童入园行为的观察
观察1—2岁儿童的移情
观察3—5岁儿童情绪调节策略 对儿童兴趣表情的观察 儿童绘画中情感表达的观察
分析与指导
情绪情感发展
发展解读
行为观察
实验与测评
学前儿童心理发展分析与指导
授课教师：XXX 时间：20XX年X月
学前儿童心理发展分析与指导
绪论 学前儿童认知发展主题（一） 学前儿童认知发展主题（二） 学前儿童语言发展主题 学前儿童情绪情感发展主题 学前儿童社会性发展主题 学前儿童个性发展主题
理论主题
发展解读
情绪情感发展
行为观察
目录
实验与测评
分析与指导
实验与测评
幼儿期情绪的突出特点
• （1） 易冲动 • （2） 易变、 不稳定 • （3） 易受感染 • （4） 外露
分析与指导
幼儿期情绪情感发展的一般趋势
• （1） 情绪情感趋于丰富化和深刻化 • （2） 情绪的社会化 • （3） 情绪的自我调节逐渐增强 • （4） 高级情感初步发展
情绪情感发展概述
情绪情感发展
言语的意义
情绪情感的种类
• （1） 基本情绪：喜怒哀惧 • （2） 情绪状态的种类 • （3） 情感的种类
情绪情感发展概述
婴儿期情绪情感的发展
幼儿期情绪情感的发展
发展解读
情绪情感发展
行为观察
实验与测评
分析与指导
• （1） 识别他人情绪能力的 发展
• （2） 自我意识情绪的出现 • （3） 移情的萌芽和发展
1
单元一 发展解读
2
单元二 行为观察
3
单元三 实验与测评
4
单元四 分析与指导
发展解读
情绪情感发展
行为观察
实验与测评
分析与指导
学习目标
➢ 了解情绪情感的含义、 种类。 ➢ 理解情绪情感在儿童心理发展中的意义。 ➢ 掌握学前儿童情绪情感发展的年龄特征。 ➢ 能够运用理论对学前儿童情绪情感发展进行观察。 ➢ 掌握简单的情绪测评方法。 ➢ 能够运用理论对学前儿童情绪情感发展案例进行分析。 ➢ 掌握促进儿童情绪情感发展的策略， 以及帮助儿童有
情绪情感发展
发展解读
行为观察
实验与测评
分析与指导
儿童绘画中情感表达的观察 【目的与要求】 学会利用绘画游戏， 与儿童一起绘画的过程中， 通过互动来了解其内心的情绪情感体验。 【内容与步骤】 1. 选取一名儿童作为观察对象。 2. 先由成人在纸上随意画出一笔， 然后儿童在此基础上接着画， 让他不断丰富画面内容。 3. 随后再由儿童随便画出一笔， 由成人来修饰， 画出一个形象。 4. 让儿童根据所画的图像讲故事。成人在这个过程中， 仔细聆听并观察。 5. 记录儿童的动作、 表情、 言语活动， 然后对观察记录进行分析。 6. 这个观察活动重在成人与儿童之间的交流， 在交流中观察儿童的情感表达。
效调控情绪的方法。
发展解读
情绪情感发展
行为观察
实验与测评
情绪情感发展概述 婴儿期情绪情感的发展
幼儿期情绪情感的发展
分析与指导
情绪情感发展概述
婴儿期情绪情感的发展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿期情绪情感的发展
发展解读
情绪情感发展
行为观察
实验与测评
分析与指导
• 出生：生理需要；先天性
情绪情感的界定
• 婴儿期：种类增多；社会需要；道德情