建筑材料说课(杜旭斌)

四、课程总体设计
教学内容及学时分配表
顺序
课程内容
1 建筑材料简介及材料基本物理、力学性质 2 石灰、建筑石膏、水玻璃以及水泥 3 混凝土 4 砂浆 5 钢材 6 沥青及沥青混合料 7 其他常用材料 合计
学时分配 讲授 实验 小计
4
4
6
4
10
12
8
20
2
2
4
3
3
4
4
5
5
36
14
50
五、教学方法手段
2、实训条件建设
为满足工学结合教学要求，改扩建了建筑材料检 测实训中心，购置了新的仪器设备，实验实训由原来 的4组扩充到11组，极大的改善了教学条件，同时根据 新的规范要求，积极更新设备，与新的规范相配套。
谢 谢！
学生对课程的掌握 填空、判断、计算等形式
Hale Waihona Puke Baidu
过程性考核加终结性考核相结合
期末 70% 考核
平时成绩 30%
课堂考勤 10% 实验情况 20%
七、课程教学条件
1.教学队伍
姓名 程斌 杜旭斌 张小丽 杨川 雷蕾 孙玉齐 贾宝玲 闵江涛 陆静 田园
职称 副教授 讲师 讲师 讲师 讲师 讲师 助教 助教 助教 助教
1、讲、演、练一体化教学
课程教学在实验室完成； 理论讲解与实际操作相结合； 教师演示操作； 学生自己动手。
2、案例教学
以工程实例为切入点，组织学生进行课堂讨论，让学生参与 交流、分享观点，并进行总结和归纳，使学生由被动的学习 变成主动的参与，提高学生的学习兴趣。
第四章： 硅酸 盐水泥
1、课程地位作用
建筑材料课程是水利水电建筑工程类专业的一门专业平 台课程。它以工程力学、数学等知识为基础，系统学习水利 水电工程常用材料的技术性能及其检测，为《水利水电工程 施工技术》、《水利水电工程施工质量监控》等课程的学习 提供必要的基本知识，同时为材料设计、检测等工作岗位提 供必要的基本理论知识和基本试验操作技能，达到本专业人 才培养目标的基本要求。
一、课程设置依据
2、课程主要任务
（1）掌握常用建筑材料的技术性质和应用方法。 （2）了解现行建筑材料相关规范。 （3）具有建筑材料学的基本理论和基本知识，能正确使
用常用建筑材料试验仪器设备，正确进行建筑材料性能检 测，能初步为材料设计提出方案。
（4）贯彻理论联系实际原则，加强实践环节，把理论、
2.实践条件
实训室1 多媒体教室
《建筑材料》理论教学
实训室2 材料检测实训中心 校内试验的完成
八、课程教学资源
1、教学资料建设
开发工学结合特色教材； 编写课程教学总体设计、课程标准； 制作多媒体课件、检测视频资料等； 编写课程教学单元设计； 教学中引入相关规范。
八、课程教学资源
试验与解决工程中实际问题结合，提高分析、解决的能力。
二、课程教学目标
1、知识目标 （1）能够完成常用建筑材料的取样 ; （2）能够对进场的建筑材料进行外观检验 ; （3）能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择
和使用相关的建筑材料 ;
（4）具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性
并能提出初步的改善方案措施；
（3）能根据不同的工程及不同的工程环境，合理的选择和使
用相关的建筑材料；
（4）具有对各种新型材料能较快的熟悉和掌握其技术性能和
技术标准，并用于工程实践的能力。
二、课程教学目标
4、素质目标 （1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德 。 （2）服从领导工作分配，遵守厂纪厂规 。 （3）有一定的社交和应变能力 。 （4）具有较强的口头与书面表达能力 。
学历 研究生 研究生
本科 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生 研究生
教学分工 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导
课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导 主讲、课内实验指导
备注 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职
现场参观，通过参观检测机构和施工现场，具体了解检测和施工
的整个过程；
建材市场调研，通过去建材市场的调研了解，对材料有较为深刻
的认识；
编写工学结合特色教材； 制作课件和常规材料检测视频； 其他资源，通过图书馆、网络等资源学习最新的规范和相关知识。
六、课程考核方法
采用阶段评价、过程评价、期末考试评价、理论与实践一
能和技术标准，并用于工程实践的能力。
二、课程教学目标
12、、知技识能目目标标
（1）看懂使用说明书 ； （2）能操作使用一般试验仪器及设备； （3）根据试验规范要求，能正确完成建筑材料各种常规
试验及数据处理并能写出试验报告。
二、课程教学目标
3、能力目标
（1）具有正确完成水泥混凝土、砌筑砂浆配合比设计能力； （2）对各项材料科学试验检测结果，具有分析判断的能力，
三、课程改革思路
该课程的主要目的是在学生掌握常用材料的技术性能的基础 上要会对材料进行指标检测及材料设计等，课程主旨就是要培 养学生的实际动手操作能力，教学中就要将理论和实验教学紧 密的联系成一个有机的整体。因此本课程的教学就要向“讲、 演、练”一体化教学方向改革，即整个课程的教学都要在实验 室完成，先对材料性能进行理论讲解，之后进行实做演示，然 后就让学生直接动手操作，学生就能很好的将理论和实验联系 在一起，达到人才培养的目的。
体化评价的综合评价方式。考核评价主要包括知识与技能 两部分；
知识评价包括平时上课提问、作业、平时测验、期末考试
等部分；
技能评价包括实训中的表现、任务的完成情况、检测过程
的操作规范程度以及检测数据的合理性等；
另外还应注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问
题能力的考核，做到尽量全面的考核评价学生的综合能力。
杨凌职业技术学院
YangLing Vocational & Technical College
《建筑材料》说课
水利工程学院 《建筑材料》教学团队
LOGO
说课提纲
1 课程设置依据
5 教学方法手段
2 课程教学目标
6 课程考核方法
3 课程改革思路
7 课程教学条件
4 课程总体设计
8 课程教学资源
一、课程设置依据
课例
教学目的： 了解水泥熟料的矿物组成及水泥浆
凝结硬化过程对水泥硬化体的结构、 性能的影响，掌握常用水泥的技术性 质、质量要求。
教学 环节
具体 内容
教师演示
教师演示水泥胶 砂强度试验步骤
分组试验
学生以小组形 式，分别负责 试验、记录等
教师点评
教师总结，进 行知识点的归 纳。
五、教学方法手段
3、其他方面