秋天的怀念微课

感恩的心 细说母爱
如果有人问我母爱是什么，我会说…… 母爱是周五下午，在校门口寻找我的热切的目光。 母爱是上学前母亲在耳边的千叮咛、万嘱咐。 母爱是晚上到家妈妈捧出的那碗香喷喷的热汤面 母爱是……
一篇有水准的文章，细节描写是不可缺 少的。细节描写就是在行文中对人物的 言、行、心理、外貌以及景物等进行细 致的勾画描绘，以增强作品的生动性和 真实感，丰满人物形象。细节描写更彰 显出：言语平实含蓄，情感真挚细腻。
（品味“扑” “抓” “忍”）
C 那天我又独自坐在屋里，看 着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 飘落。 母亲进来了，挡在窗前：“北 海的菊花开了，我推着你去看 看吧。” （品味“挡”）
D 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明 天?” 她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。”我说。她高兴得 一会坐下，一会站起：“那就赶紧准 备准备。” （品味“源自文库求”）
秋天的怀念 秋天的怀念
史铁生
（在别人的故事里， 读出自己的人生） • 1、听读课文，结合文章内容，补充下面的 句子： ……（谁）由秋天……的故事引发的关于 ……谁的怀念 一个残疾的儿子由秋天的看菊花的故事引发 的对母亲的怀念。
资料助读
• 他喜欢田径，偶像是奥运短跑冠军卡尔.刘 易斯。活到最狂妄的年龄20岁，却不幸残 废了双腿。
E 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说 着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你 小时 候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比 我还敏感。她又悄悄地出去了。（透过
“笑”、“敏感”，你读出来什么？）
A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看 不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切 恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地 看着我。 （品味“悄悄”，“偷偷”，“躲”）
B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼边红红的，看着我。“听说北海的花 儿都开了，我推着你去走走。”她总是 这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫 痪后，她侍弄的那些花都死了。“不， 我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的 腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑 过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘 儿俩在一儿，好好儿活，好好儿活……”
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？ ——没有 有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？ ——没有 有没有大声呼喊“我可活什么劲！”？ ——没有
为什么？
自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子
资料助读
我们一起深情地读一读，读出作者对母亲的 无限感激与怀念。 我摇着车躲出去，坐在小公园安静 的树林里，想：上帝为什么早早地 召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听 见回答：“她心里太苦了。上帝看 她受不住了，就召她回去。”我的 心得到一点安慰，睁开眼睛，看见 风在树林里吹过 。——《合欢树》
• “两条腿瘫痪后的最初几年，我找 不到工作，找不到出路，突然似 乎什么都找不到了。”
• 在被苦难囚禁的日子里，他用残缺的身体， 诠释了最为健全而丰满的思想，将生命的苦 难转化成明朗的生活。
• 找出文中描写母亲动作，语言和神态的词 句，用不同的符号标出，并圈出关键词， 体会母亲当时的心理和情感，然后小组一 起交流学习成果。