苏少版音乐一下《摇篮曲(舒伯特曲)》教案
舒伯特摇篮曲的教案
舒伯特摇篮曲的教案教案标题：舒伯特摇篮曲的教案教案目标：1. 使学生了解舒伯特摇篮曲的背景和作曲家弗朗茨·彼得·舒伯特的生平；2. 培养学生对舒伯特摇篮曲的音乐欣赏能力；3. 帮助学生通过演奏舒伯特摇篮曲，提高他们的演奏技巧和音乐表达能力。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍舒伯特摇篮曲的背景和作曲家舒伯特的生平，包括他在音乐领域的成就和对音乐的影响力。
2. 播放舒伯特摇篮曲的录音，让学生感受其美妙的旋律和温馨的氛围。
音乐欣赏：1. 向学生提供舒伯特摇篮曲的乐谱，并解释其中的乐理知识，如节拍、音符、和弦等。
2. 引导学生仔细聆听舒伯特摇篮曲，指导他们分析曲调、旋律、节奏和动态等元素。
3. 与学生共同探讨舒伯特摇篮曲所传达的情感和意义，鼓励他们表达自己的感受和想法。
演奏实践：1. 教授学生正确的演奏姿势和手指技巧，帮助他们掌握演奏舒伯特摇篮曲所需的基本技能。
2. 分解乐曲，逐段教学，帮助学生理解曲子的结构和演奏要点。
3. 指导学生进行反复练习，注重音准、节奏感和表情力的培养。
4. 鼓励学生进行个人或小组演奏，并提供积极的反馈和指导。
巩固和评估：1. 组织学生进行舒伯特摇篮曲的小型演出，让他们展示所学的演奏技巧和音乐表达能力。
2. 针对学生的演奏进行评估，包括音准、节奏感、表情力和整体演奏效果等方面。
3. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供建设性的反馈，帮助他们进一步提高。
延伸活动：1. 鼓励学生进行创作，让他们尝试编写自己的摇篮曲，发挥创造力和音乐表达能力。
2. 探索其他舒伯特作品，了解他的音乐风格和创作特点。
3. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野和欣赏能力。
教案评估：1. 学生对舒伯特摇篮曲的理解和欣赏程度；2. 学生在演奏舒伯特摇篮曲中的技巧和表现力；3. 学生对音乐知识的掌握和应用能力；4. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力。
教案扩展：1. 将舒伯特摇篮曲与其他音乐作品进行比较和对比，探讨不同作曲家的风格和音乐特点；2. 制作舒伯特摇篮曲的音乐视频，让学生参与录制和后期制作，提升他们的多媒体技能；3. 鼓励学生进行舞台表演，将舒伯特摇篮曲与舞蹈或戏剧相结合，展示综合艺术表达能力。
歌曲《摇篮曲》(舒伯特)教学设计
歌曲《摇篮曲》（舒伯特）教学设计教学目标：1.通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
2.指导学生用柔和、甜美的音色和连贯的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真挚的爱，培养热爱母亲，热爱生活的情感。
3.了解《摇篮曲》的曲式结构及这种歌曲体裁形式，体会它的风格特点。
教学重点：能用歌声表达歌曲蕴含的情感。
教学难点：装饰音、附点音符的掌握。
教学方法：体验法、交流法、听唱法、对比法。
教学过程：一、故事引入，走进音乐大师的人生。
1．播放舒伯特《摇篮曲》。
师：这首曲子长不长？师：这样一首不长，甚至可以说是比较短小精练的乐曲，居然能卖到4万法郎，大家想不想知道它的名字和来历？2.播放视频《舒伯特摇篮曲的来历》。
3.师：是啊，正是因为这首曲子好听而又简单，才被千家万户所知晓。
当我们还是小宝宝的时候，我们的爸爸妈妈，就经常摇着摇篮，哄我们入睡，现在，我们就跟随音乐一起，轻轻抱起你们的双手，哄你们手中的小宝宝入睡吧。
二、学习歌曲《摇篮曲》。
1.初听，跟随歌曲一起做律动，感受歌曲的宁静，温柔。
2.师：视频中出现的小宝宝们，他们是几胞胎啊？（三胞胎）。
师：刚才摇的时候，大家摇得真棒！那么，谁知道哄小宝宝入睡时，要注意些什么呢？（轻轻地，慢慢地，温柔地）。
师：而且，我们的嘴里，还要轻轻地念些什么，来帮助小宝宝入睡，刚才的歌曲中是怎么来哄小宝宝入睡的呢？（睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……）3.师：现在，就让我们一起，跟着老师的伴奏，一起轻轻地，慢慢地，温柔地，来哄这三个小宝宝入睡吧。
4.师电子琴伴奏旋律，学生有感情朗读歌词，注意部分词语念法上节奏的纠正。
5.大家念得真好！我们的宝宝已经睡着了，它睡着的时候，也会想着它的爸爸妈妈刚刚为它哼唱的旋律呢，让我们一起进入到宝宝的梦境中，看看它究竟梦到了什么？（多媒体出示旋律）。
6.请大家用“la”来轻轻地，温柔地演唱唱这条旋律，同时注意坐姿。
舒伯特的《摇篮曲》教案
舒伯特的《摇篮曲》教案第一章：课程简介1.1 课程目标了解舒伯特及其作品《摇篮曲》的历史背景分析《摇篮曲》的曲式结构、旋律特点和音乐风格培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣1.2 教学对象适用于初中音乐课程学生需具备基本的音乐知识和听力技巧1.3 教学资源音频、视频资料：舒伯特的《摇篮曲》演奏片段乐谱：四手联弹版本《摇篮曲》教学PPT第二章：舒伯特及其作品《摇篮曲》2.1 舒伯特简介生平背景、音乐成就及代表作品舒伯特的创作风格和音乐特点2.2 《摇篮曲》作品分析作品的历史背景和创作动机曲式结构：ABA型三部曲式旋律特点：优美、抒情、富有表现力和声处理：简洁、和谐第三章：《摇篮曲》音乐欣赏3.1 音频、视频资料欣赏引导学生关注作品的旋律、和声、节奏和演奏技巧分析作品的表现力和情感内涵3.2 乐谱分析解读乐谱，分析曲式结构、旋律走向和和声进行探讨作品中的音乐符号和演奏提示第四章：《摇篮曲》演奏实践4.1 四手联弹教学讲解四手联弹的演奏技巧和合作要点分组练习，引导学生互相配合，培养团队协作能力4.2 独奏、齐奏等多种形式的演奏实践鼓励学生发挥创意，对作品进行适当的即兴发挥组织学生进行表演，提高学生的演奏水平和自信心第五章：课程总结与拓展5.1 课程回顾总结本节课的学习内容，回顾教学目标学生分享学习心得和感悟5.2 拓展学习推荐其他舒伯特的作品进行学习和欣赏引导学生关注国内外音乐大师的作品，拓宽音乐视野第六章：教学评估与反馈6.1 课堂表现评估对学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度进行评估关注学生在演奏实践中的表现，包括技巧、准确性和表达力6.2 学生作品评估对学生的乐谱分析、演奏实践和创意发挥进行评价鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力第七章：教学反思与改进7.1 教师自我反思分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理等方面根据学生的反馈和评估结果，调整教学策略，提高教学质量7.2 教学内容与方法改进根据学生的学习需求和兴趣，调整教学内容，增加趣味性和实用性探索更多有效的教学方法，如案例分析、音乐游戏等，激发学生的学习兴趣第八章：家长沟通与合作8.1 家长沟通向家长介绍课程目标、教学内容和学生的学习进展鼓励家长关注学生的音乐学习，提供家庭支持与鼓励8.2 家校合作组织家长参与音乐会、亲子活动等，增进家校互动邀请家长为课堂活动提供建议和资源，共同促进学生的全面发展第九章：课程扩展与活动9.1 音乐主题讲座邀请音乐专家进行讲座，拓展学生和家长的音乐知识组织学生参与讲座，增加他们对音乐的兴趣和认识9.2 音乐会和比赛组织学生参加校内外的音乐会和比赛，提高他们的演奏水平鼓励学生积极参与，培养他们的舞台表现力和应对能力第十章：课程总结与展望10.1 课程总结回顾整个教学过程，总结教学成果和经验教训学生和教师共同分享学习收获和成长经历10.2 课程展望展望未来音乐学习的发展方向，为学生提供更多学习机会和资源鼓励学生持续热爱音乐，培养他们的音乐素养和审美能力，为终身学习奠定基础重点和难点解析六、教学评估与反馈学生对音乐的理解和欣赏能力学生在演奏实践中的技巧、准确性和表达力学生在团队合作中的参与度和协作能力七、教学反思与改进教师教学方法的适用性和有效性学生学习兴趣和主动性的激发教学内容与方法的灵活调整和优化八、家长沟通与合作家长对音乐教育重要性的认识和参与度家长对学生的学习进展和需求的了解家校合作活动的策划与实施九、课程扩展与活动学生对音乐主题讲座的兴趣和参与度学生在校内外音乐会和比赛中的表现和收获音乐活动的多样性和丰富性十、课程总结与展望学生和教师的学习收获和成长经历音乐教学成果的体现和反思对未来音乐学习的展望和建议全文总结与概括：本教案以舒伯特的《摇篮曲》为主题，通过十个章节的详细教学安排，涵盖了课程简介、作品分析、音乐欣赏、演奏实践、教学评估与反馈、教学反思与改进、家长沟通与合作、课程扩展与活动以及课程总结与展望等内容。
第6课摇篮曲演唱《摇篮曲》(舒伯特)(教案)
-强调正确的歌唱姿势和呼吸方法，指导学生在演唱过程中保持身体放松，提高歌唱效果。
2.教学难点
-歌曲中的连音、强弱、节奏等音乐元素的掌握。
-呼吸控制与音准的协调，尤其是在长句演唱时的呼吸换气。
-学生在合唱过程中音色的融合，保持和谐统一。
然而，我也注意到在讲解连音、强弱等音乐元素时，部分学生掌握起来还是有些吃力。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，但他们对于如何将理论知识运用到实际演唱中还存在一些困惑。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何更好地演绎《摇篮曲》提出了很多有创意的想法。这让我意识到，在今后的教学中，应该更多地鼓励学生发挥主动性，让他们在探讨和实践中不断提高。同时，我也注意到讨论过程中有些学生较为内向，发言不够积极。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中多设置一些互动环节，鼓励这些学生大胆地表达自己的观点。
第6课摇篮曲演唱《摇篮曲》（舒伯特）（教案）
一、教学内容
第6课摇篮曲演唱《摇篮曲》（舒伯特）
1.熟悉《摇篮曲》的旋律与歌词，理解其温馨、安宁的氛围。
2.学习舒伯特的音乐风格及创作背景。
3.掌握歌曲中的连音、强弱、节奏等音乐元素。
4.培养学生音乐欣赏能力，提高歌唱技巧。
5.增进学生对古典音乐的兴趣，激发创作潜能。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了舒伯特《摇篮曲》的基本概念、演唱技巧和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
摇篮曲的音乐教案6篇
摇篮曲的音乐教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）
音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）音乐《摇篮曲》优秀教案（通用11篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的音乐《摇篮曲》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐《摇篮曲》优秀教案篇1教学内容：1、欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
2、介绍音乐家舒柏特。
教学目标：1、欣赏歌曲《鳟鱼》，感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
了解奥地利作曲家舒柏特在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
2、培养学生小组合作意识、扩大学生音乐视野。
教学重点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学难点：欣赏舒柏特作品：《鳟鱼》。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：集体有感情的齐唱歌曲《摇篮曲》。
三、欣赏《鳟鱼》1、教师介绍《鳟鱼》：同《摇篮曲》一样，《鳟鱼》也是奥地利作曲家舒柏特作曲的一首名曲。
这首乐曲作于1817年夏天，当时舒柏特20岁。
这是一首乐曲颇受人们喜爱的活泼、抒情的歌曲。
歌词取自诗人舒巴尔特的一首浪漫诗，表达了诗人对统治者的不满和对自由的向往。
据说歌曲中将统治者比做？将小鱼比做？又揭示了什么寓意？请同学们边听边思考。
2、初听乐曲。
请同学们说说歌曲的三段分别说了什么？（第一段一群鳟鱼在清清的河水中游戏第二段渔夫悄悄的站在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩第三段狡猾的渔夫把河水搅浑，小鳟鱼受骗上钩）3、细听《鳟鱼》，请同学听一听第一乐段与第二乐段在情绪、旋律节奏、力度、速度上有什么不同？它所引起的感情色彩又有什么不同？4、复听《鳟鱼》，请同学完成听听想想，并讨论：鳟鱼代表什么？渔夫代表什么？这首歌曲表达了什么寓意？四、欣赏讨论1、请每组派出代表上台来介绍奥地利作曲家舒柏特2、评委给每小组得分。
3、加分题：想要得到这部分分的同学，还可以每组派出代表，播放自己找到的舒柏特所作的乐曲，并简单做一个评述。
2024歌曲《摇篮曲》音乐教案
2024歌曲《摇篮曲》音乐教案2024歌曲《摇篮曲》音乐教案1教学目标1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点3、认识、了解作曲家舒伯特教学重点有感情的演唱《摇篮曲》教学难点了解摇篮曲体裁的音乐风格特点时安排教学准备钢琴多媒体教学过程环节名称环节目标（设计意图）操作过程环节反思备注情景导入1、看图配音乐，音乐比较哪段音乐更适合图片，为什么？2、了解摇篮曲，出示幻灯片教学过程介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。
1、检查前置性作业：介绍作曲家舒伯特2、师：但是，上天并没有关照这位才华横溢的青年。
它将贫穷送给舒伯特，让它整天吃不饱，穿不暖。
一天，又冷又饿得舒伯特已身无分文。
他不得以走进了一家饭馆，他静静地坐在饭桌前，拿起了桌上的一份报纸看了起来……舒伯特看到了报纸上有一首克劳帝乌斯写的诗，使得他非常感动，热泪盈眶。
（师读第一段歌词，出示第一段歌词）3、师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？4、师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。
因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。
妈妈会给舒伯特一切、一切……师生互动用不同的方式来激发学生学习音乐的热情。
让学生理解节奏和速度。
1、师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。
学生朗读歌词2、师：舒伯特在菜谱上为这首诗作了一首曲子。
起初，饭馆老板以为他是个乞丐，想轰走他，后来看到乐谱，便知道他是一位作曲家。
于是老板收下了乐谱，在舒伯特的要求下免费送给了他一盘烧土豆。
舒伯特为了感谢老板的馈赠走到饭馆的钢琴边，弹起了这首《摇篮曲》。
（教师模仿舒伯特走到钢琴边弹唱《摇篮曲》第一段）3、师：简单的八小节旋律，就让这首诗得到了升华，使它成为了一首千古传唱的歌曲。
哼唱一下这动人的旋律。
舒伯特的《摇篮曲》教案
一、教案基本信息教案名称：舒伯特的《摇篮曲》教案适用年级：小学音乐课程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解舒伯特及其作品《摇篮曲》的基本背景信息。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习《摇篮曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学重点：1. 舒伯特生平及其音乐成就。
2. 《摇篮曲》的曲式结构、音乐特点。
3. 学生对《摇篮曲》的欣赏和分析能力。
教学难点：1. 《摇篮曲》的曲式结构和音乐技巧。
2. 学生对古典音乐的鉴赏能力。
二、教学准备1. 教学课件：包括舒伯特的生平介绍、《摇篮曲》的总谱、分谱等。
2. 教学音响设备：播放《摇篮曲》的录音。
3. 乐器：钢琴、小提琴等。
4. 乐谱：为学生提供《摇篮曲》的简谱和五线谱。
三、教学过程第一课时：1. 导入：向学生介绍舒伯特的生平及其音乐成就。
2. 学习《摇篮曲》：2.1 分析《摇篮曲》的曲式结构。
2.2 讲解《摇篮曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 欣赏《摇篮曲》：3.1 播放《摇篮曲》的录音，让学生感受音乐的美感。
3.2 引导学生对《摇篮曲》进行分析和讨论，提高学生的欣赏能力。
第二课时：1. 复习《摇篮曲》：回顾上节课学到的内容，巩固学生的记忆。
2. 实践活动：2.1 让学生分组，每组选择一种乐器，根据《摇篮曲》的旋律进行演奏。
2.2 教师指导学生进行合唱《摇篮曲》，注意音准和节奏的准确性。
3. 总结与拓展：3.1 总结本节课的学习内容，强调《摇篮曲》的音乐特点和欣赏方法。
3.2 推荐学生欣赏其他舒伯特的作品，提高学生的音乐素养。
四、课后作业1. 学生回家后，自行欣赏《摇篮曲》，并尝试分析其音乐特点。
2. 填写课后作业表格，记录自己的欣赏心得和感悟。
五、教学评价1. 学生对舒伯特及其作品《摇篮曲》的了解程度。
2. 学生对《摇篮曲》的欣赏能力和音乐素养的提升。
3. 学生在实践活动中的表现，如演奏、合唱等。
4. 学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
二年级上册音乐教案 第二单元 小宝宝睡着了｜苏少版
二年级音乐《小宝宝睡着了》教学设计自主探究学习歌曲下我们可爱的小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。
2.认识《摇篮曲》师：你们的想法可真好啊，老师想把你们的想法都用上，你们想不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生：一定不哭；睡着了。
师:你们能不能给这首歌起个名字？（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫《》，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!”3.按节奏读歌词，学生律动× × - | ××× - |星星睡了× × - | ××× - |月亮睡了××××| ××× -|天上白云不动了4. 教师出示图片《小宝宝睡着了》示范歌曲师：小宝宝终于睡着了，老师给他轻轻唱一首歌谣，让宝宝睡得更香。
5.学生跟琴逐句模唱6.学生听录音范唱，小声跟唱7.学生表演唱，录音伴奏。
师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?”生：比较安静；特别温柔。
师：对，他和我们前面学过的歌曲不同。
教师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真仔细，老师送你们一个大拇指，真棒!对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。
(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。
(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢?总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!8.动一动，为歌曲配上打击乐。
碰钟、手摇铃：引导学生用柔美的哼鸣发声引导学生认识歌曲题材《摇篮曲》引导学生感受歌曲“舒缓”的特点学会温柔地歌唱探究打击乐教学反思。
摇篮曲,舒柏特的,,,PPT
摇篮曲,舒柏特的,,,PPT篇一：摇篮曲》舒伯特教学设计《音乐家舒伯特——摇篮曲》二十九中小学韩爱萍一、教学理念：以情育人音乐能以真挚、生动、深刻的感情拨动人的心弦，比其他艺术更能爆发出火花，因此，音乐被誉为最具情感的艺术。
在音乐教学中，我创造一切条件让学生充分享受参与音乐活动的美好、快乐等积极的情感体验，促使其情感不断丰富和深刻，用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁，让他们的情操受到陶冶、心灵得到启迪。
在教学《摇篮曲》这节音乐课时，我始终把学生的情感体验与表现放在重要位置，通过教学，让学生体验到母爱的温暖，学会表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
二、教学目标：1、听“少年舒伯特”的故事，了解舒伯特的生平，学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、用柔美的声音演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境。
感受母爱的温暖.三、教学重难点：体验《摇篮曲》表达的内容与情感,。
准确演唱《摇篮曲》四、教学时间：一课时五、教学过程：（一）营造氛围、酝酿情绪：1、导入新课：介绍舒伯特的故乡导言：同学们，今天我们的音乐之旅将到欧洲一个美丽的音乐城市去看一看，了解一下奥地利的音乐之城——维也纳。
2、学生观看课件，了解维也纳及金色大厅。
（二）自主学习，保持兴趣1、观看连环画——少年舒伯特师：在维出纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等。
下面我们来了解其中一位著名的作曲家——弗朗茨、舒伯特。
2、学生观看课件，读一读，说一说：从舒伯特的故事中你受到了什么启发？3、师小结：在我们的学习、生活中会遇到许多困难，我们要像舒伯特那样不怕困难、坚持到底。
（三）学习歌曲，感受体验：1、教师讲述舒伯特创作摇篮曲的故事：舒柏特被世界人民称为“歌曲之王”。
他是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。
因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。
摇篮曲教案舒伯特
摇篮曲教案舒伯特标题：舒伯特摇篮曲教案目标学生：初级音乐学生学习目标：1. 了解舒伯特摇篮曲的背景和历史。
2. 学习演奏舒伯特摇篮曲的基本技巧。
3. 培养学生对舒伯特摇篮曲的欣赏能力。
教学准备：1. 具有良好演奏能力的舒伯特摇篮曲音频。
2. 打印好的舒伯特摇篮曲谱子。
3. 音乐播放设备。
4. 乐器（如钢琴、小提琴等）教学过程：1. 导入（5分钟）：通过播放舒伯特摇篮曲的音频，让学生感受音乐的魅力和温柔的节奏。
引导学生分享对这首曲子的第一印象。
2. 欣赏（10分钟）：向学生介绍舒伯特摇篮曲的背景和历史，提及舒伯特作为浪漫主义时期的作曲家，以及这首曲子是他写给他的朋友的孩子的礼物。
播放舒伯特摇篮曲音频，同时给学生看谱子，让他们欣赏音乐并感受乐曲的情感和美。
3. 学习演奏（30分钟）：根据学生的乐器不同，教导学生学习演奏舒伯特摇篮曲。
以钢琴为例，以下是一个简单步骤的演示：- 介绍谱子的基础元素，如音符、节拍符号和记号等，并解释他们的含义。
- 强调节奏的重要性，让学生逐渐熟悉和掌握曲子的基本节奏。
- 从第一小节开始，逐渐教授每个小节的演奏方法和手指技巧。
- 鼓励学生通过反复练习来掌握乐曲的演奏，直到能够流畅地演奏整首曲子。
4. 分享演奏成果（10分钟）：让学生轮流演奏他们练习的舒伯特摇篮曲，鼓励他们互相分享和交流演奏经验，并给予积极的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）：总结学生在这堂课中学到的知识和技能，强调舒伯特摇篮曲的美妙和如何通过演奏乐曲来表达情感。
鼓励学生继续练习和探索其他舒伯特作品，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教学延伸：为学生分享关于舒伯特的其他著名作品，并引导他们对这些作品进行欣赏和研究。
鼓励学生创作自己的摇篮曲，给他们一些基本的音乐写作指导和工具，例如和弦进行和基本的乐器和声搭配。
教学反思：这堂课全面而系统地向学生介绍了舒伯特摇篮曲，让他们了解曲子的历史和背景，同时也为他们提供了学习演奏的机会。
《摇篮曲》教案
《摇篮曲》教案《摇篮曲》教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是作者为大家整理的《摇篮曲》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《摇篮曲》教案1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的`《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
小百科：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。
舒伯特的《摇篮曲》教案
一、教案基本信息教案名称：舒伯特的《摇篮曲》教案适用年级：八年级学科领域：音乐课时安排：2课时二、教学目标1. 让学生了解舒伯特及其作品《摇篮曲》的相关背景信息。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过学习《摇篮曲》，提高学生对音乐的情感表达和审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解舒伯特及其作品《摇篮曲》的相关背景信息，学会欣赏《摇篮曲》。
难点：感受《摇篮曲》的音乐特点，理解其情感表达。
四、教学准备1. 教师准备：《摇篮曲》音频、视频资料，舒伯特的生平介绍资料。
2. 学生准备：预习《摇篮曲》，了解舒伯特。
五、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《摇篮曲》音频，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学生分享预习成果，简要介绍舒伯特的生平。
二、作品欣赏（15分钟）1. 教师播放《摇篮曲》视频，让学生更加直观地了解作品。
2. 学生跟随音乐，感受《摇篮曲》的节奏、旋律等特点。
三、作品分析（15分钟）1. 教师引导学生分析《摇篮曲》的音乐结构、调性等。
2. 学生讨论《摇篮曲》的情感表达，分享自己的感受。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，尝试演唱《摇篮曲》片段。
2. 教师点评，指导学生改进演唱技巧。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容，引导学生进入本课。
2. 学生分享自己对《摇篮曲》的理解和感受。
二、深入学习（15分钟）1. 教师引导学生深入分析《摇篮曲》的作曲技巧，如和声、对位等。
2. 学生通过分析，更加全面地理解《摇篮曲》的艺术价值。
三、拓展与延伸（15分钟）1. 教师介绍舒伯特的其他作品，引导学生进行拓展性学习。
2. 学生选择一首舒伯特的其他作品，进行欣赏和分析。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对《摇篮曲》的喜爱。
六、教学评价1. 学生对舒伯特及其作品《摇篮曲》的了解程度。
2. 学生对《摇篮曲》的音乐特点和情感表达的把握情况。
摇篮曲教案舒伯特
摇篮曲教案舒伯特教案标题：舒伯特摇篮曲教案教案目标：1. 了解舒伯特摇篮曲的背景和作曲家弗朗茨·舒伯特的生平；2. 听取并欣赏舒伯特摇篮曲的音乐；3. 学习演奏舒伯特摇篮曲的基本技巧；4. 提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教案步骤：引入：1. 通过展示舒伯特的照片和简要介绍，向学生介绍舒伯特这位作曲家的重要性和他对音乐的贡献。
2. 引导学生思考摇篮曲的特点和作用，为后续的音乐欣赏做好准备。
音乐欣赏：1. 播放舒伯特摇篮曲的录音，让学生静静地聆听。
2. 听完后，与学生一起讨论他们对这首曲子的感受和印象，引导他们描述其中的旋律、节奏和情感。
乐器演奏：1. 介绍舒伯特摇篮曲的乐谱，解释其中的乐符和音符的含义。
2. 分发乐器（如钢琴、小提琴等）给学生，教授基本的演奏技巧，如正确的手位、手指的运动和音符的击键或拉弦方法。
3. 指导学生按照乐谱演奏舒伯特摇篮曲的主旋律，适当加入一些简单的和弦伴奏。
合奏练习：1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐器。
2. 指导学生在小组内合作，尝试演奏舒伯特摇篮曲的不同部分，如主旋律、伴奏和和弦。
3. 鼓励学生互相合作和交流，共同创造出和谐的音乐。
表演展示：1. 组织学生进行舒伯特摇篮曲的小型表演，可以是整个班级一起演奏，也可以是各小组分别演奏不同的部分。
2. 鼓励学生展示他们的个人风格和创意，可以在演奏中加入一些个人的变化或装饰音。
3. 在表演结束后，进行同学间的互评和讨论，分享彼此的演奏经验和感受。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结舒伯特摇篮曲的特点和演奏技巧。
2. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
扩展活动：1. 鼓励学生尝试编写自己的摇篮曲，可以使用舒伯特摇篮曲的曲式和风格作为参考。
2. 组织学生参观音乐会或参加音乐比赛，提供更多的音乐表演机会和学习交流的平台。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括他们对音乐欣赏的反应和演奏的准确性；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习效果和收获；3. 对学生的音乐欣赏能力和演奏技巧进行定期评估和记录，以便跟踪他们的进步和提供个性化的指导。
摇篮曲舒伯特教案
摇篮曲舒伯特教案一、教学目标1.了解舒伯特的摇篮曲以及其作曲背景；2.学习摇篮曲的基本演奏技巧；3.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力；4.培养学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学准备1.音乐播放设备；2.钢琴或其他乐器。
三、教学内容1. 舒伯特的摇篮曲介绍舒伯特的摇篮曲是其音乐作品中最著名的作品之一，被广泛地应用在婴儿摇篮中。
其作品以柔和优美的旋律和简单的和弦结构为特点，通过音乐语言传递出温馨和安静的感觉。
2. 摇篮曲的演奏技巧为了能够正确演奏舒伯特的摇篮曲，学生需要掌握以下演奏技巧： - 轻柔的按键：在演奏摇篮曲时，要采用轻柔的按键方式，弹奏出柔和优美的旋律； - 平稳的速度：摇篮曲的演奏速度要平稳稳定，给人一种舒适的感觉； - 温和的力度：演奏时要注重力度的控制，给予适当的音乐表现力。
3. 音乐欣赏和表达在学习舒伯特的摇篮曲时，学生需要通过音乐欣赏和表达来深入理解作品的情感表达。
教师可以放一段摇篮曲的音乐，让学生静心聆听，并表达他们对音乐的感受。
学生还可以通过绘画、写作或其他形式表达他们对音乐的理解和情感体验。
4. 音乐素养和审美情趣培养通过学习舒伯特的摇篮曲，学生将培养其音乐素养和审美情趣。
学生将通过对音乐的欣赏和表达，提升自己的音乐修养，培养美感和情感表达能力。
四、教学过程1.引入：教师简要介绍舒伯特的摇篮曲，并播放一段摇篮曲的音乐，激发学生的学习兴趣。
2.学习演奏技巧：教师示范正确的演奏技巧，并要求学生模仿演奏。
3.音乐欣赏和表达：教师放一段摇篮曲的音乐，让学生静心欣赏，并请学生表达他们对音乐的感受和想法。
4.综合活动：学生可以选择绘画、写作或其他方式来表达他们对音乐的理解和情感体验。
5.总结：教师对学生的表达进行点评和总结，强调音乐素养和审美情趣的培养。
五、教学评估1.学生演奏：学生按照教师示范的演奏技巧，演奏舒伯特的摇篮曲；2.学生表达：学生通过绘画、写作或其他方式，表达对音乐的欣赏和理解。
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音乐家舒伯特——摇篮曲
教学目标
1、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。
2、学会用柔和、甜美、恬静的声音来演唱这首世界著名的《摇篮曲》，感受歌曲所表达的真挚母爱。
3、聆听中外摇篮曲，感受并总结他们的共同特点。
教学重点和难点
感受摇篮曲的风格特点，用柔美的声音表达歌曲的情感
教学准备
多媒体课件、录音机、磁带
教学时间
一课时
教学过程
一、师生问好，组织教学
二、导入
师：同学们，在讲新课之前，老师想先给大家讲个小故事叫《最贵的土豆泥》。
在二百多年以前的一个晚上，有位少年在街上徘徊，这时的他很饿，由于家里很贫困，他没有钱买吃的，他希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。
但好久也没有碰到熟人。
这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，他就拿起来翻看着。
他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了他的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。
是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀……，他再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
他写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了他
一份土豆泥。
这首曲子很快在世界上闻名开来……同学们想不想认识一下这位少年啊？
生：（略）
三、教授新课
1、简介舒伯特
师：舒伯特，奥地利作曲家，有“歌曲之王”的美誉。
他出生在一个乡村教师的家庭，从小随父亲学习音乐。
十四岁就开始创作歌曲，在三十一年短暂的人生中，共创作了近千部作品。
代表作有《鳟鱼》、《菩提树》、《魔王》等等。
认识了这位少年，大家想不想听一听他的这首优美的曲子呢？
生：（略）
2、听赏《摇篮曲》
学生闭上眼睛聆听歌曲并感受歌曲的意境。
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师：大家在听这首歌曲的时候有什么感觉，你能想到一幅怎样的画面？
生：有种要睡着的感觉……妈妈在轻轻摇着摇篮，小宝宝慢慢入睡了……
老师归纳：这是一首摇篮曲，节奏舒缓、平稳，充满温馨、静谧的气氛，洋溢着母亲对孩子的无限温存、慈爱的柔情。
提问：你们知道什么是《摇篮曲》吗？
老师归纳、介绍《摇篮曲》：摇篮曲是一种音乐体裁，又称催眠曲。
他原是母亲抚慰孩子入睡的歌曲，通常都很简短，旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型常常有动荡感。
3、学唱《摇篮曲》
（1）老师弹奏旋律，学生用哼鸣跟着琴哼唱；
（2）播放伴奏音乐，学生有感情地朗诵歌词；
（3）学生跟着伴奏音乐轻声视唱歌词，找出难唱的部分，跟琴解决，突破难点。
（4）唱一遍全曲。
4、歌曲演唱处理
师：我们应该用怎样的声音来演唱这首旋律优美的摇篮曲，表达母亲对孩子无限的关爱柔情呢？
生讨论发表意见
老师归纳：声音轻柔，速度舒缓，充满深情的演唱。
师：这首歌共分为几个乐段？每个乐段又有什么样的特点？
生讨论，师生归纳：第一乐段节奏平稳，歌曲充满温馨静谧的气氛，用稍慢、轻柔的声音来演唱。
第二乐段开始出现具有摇动感到附点节奏，加上了装饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的慈爱与温柔。
全班同学跟着伴奏音乐优美深情地演唱《摇篮曲》。
5、欣赏中外摇篮曲
师：除了舒伯特的摇篮曲，中外还有很多的摇篮曲。
下面咱们就来听几首不同风格的摇篮曲。
第一首勃拉姆斯的《摇篮曲》/player/d2/player_73692.html 第二首中国东北的《摇篮曲.》/player/44/player_62532.html 第三首河北的《摇篮曲》（课件）
师：听了这么多的摇篮曲，大家能归纳出他们的共同特点吗？
生讨论，师生归纳，板书：声音柔美，节奏平稳，速度舒缓，伴奏有轻轻摇荡感。
四、课堂小结
师：同学们这节课我们学习了舒伯特的摇篮曲，也欣赏了中外的几首不同风格的摇篮曲，今后的音乐课上我们还会感受更多不同风格的音乐，学习更多的音乐知识。
下课，同学们再见。
（学生在音乐中走出教室）。