小学美术_剪纸贴花教学设计学情分析教材分析课后反思
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剪纸贴花
教学目标：
1：初步了解剪纸贴花的一些基本技法培养剪纸的兴趣
2：通过手工技能训练培养创造能力
3：能独立完成对称纹样蝴蝶的设计
教学过程
导入新课
1：同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢花？今天老师也给你们带来了一些花，但老师带来的是一些会飞的花蝴蝶
2：比较两只蝴蝶哪里不一样一种是剪另一种是把剪好的图案贴在上面，这也是我们今天要学习的内容剪纸贴花。
新授
1：刚才上课前蝴蝶姑娘给老师打了电话，说让我们剪出他们的形象而且还要进行选美比赛，同学们同意吗？
2：认识蝴蝶找出相同点和不同点
3展示样品，让学生说出观察说出材料和做法
4：回顾剪纸步骤
课堂练习
1：注意安全和卫生
2：要有创新思维
作业展示
1：让学生评出优秀作品
2：奖励获奖的同学
总结
今天我学会了什么
布置作业
从讲课效果来看，教学目标基本完成，培养了学生的创新能力动手能力但是课堂气氛不活跃
本课是四年级美术下册第十课《剪纸贴花》，本课的内容设置是让学生了解民间艺术的美，培养学生的观察力和创造力，百度文库学生在活动中体验剪纸的乐趣
用手中的材料剪贴蝴蝶
通过本节课的教学，效果不理想，前半部分内容啰嗦，占用的时间比例大，以至于在评讲与总结部分太过仓促，讲课时语言欠缺，
美术教学是艺术教育的重要组成部分,在大力实施素质教育、推进新课程改革的今天,越来越得到了广大教师与家长的认可。美术新课程标准明确提出：＂美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。＂手工制作在美术教学中占有非常大的比重,在培养学生动手能力,发挥学生想象力,提高学生审美能力等方面具有极其重要的作用。
根据今天学到的内容做一张贺卡母亲节的时候送给自己的妈妈表达自己对妈妈的爱
本班学生42人因为是农村的学生所以对美术课的兴趣极高，尤其是对手工课兴趣更高，随着年龄和经验的增长身心得到了发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，表现能力有所增强能运用自己的思维，表现自己不一样的独特造型，有个别学生会有的放矢的利用现有资源来完成学习任务，也有的学生基础差，没有信心，表现欲不强烈
教学目标：
1：初步了解剪纸贴花的一些基本技法培养剪纸的兴趣
2：通过手工技能训练培养创造能力
3：能独立完成对称纹样蝴蝶的设计
教学过程
导入新课
1：同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢花？今天老师也给你们带来了一些花，但老师带来的是一些会飞的花蝴蝶
2：比较两只蝴蝶哪里不一样一种是剪另一种是把剪好的图案贴在上面，这也是我们今天要学习的内容剪纸贴花。
新授
1：刚才上课前蝴蝶姑娘给老师打了电话，说让我们剪出他们的形象而且还要进行选美比赛，同学们同意吗？
2：认识蝴蝶找出相同点和不同点
3展示样品，让学生说出观察说出材料和做法
4：回顾剪纸步骤
课堂练习
1：注意安全和卫生
2：要有创新思维
作业展示
1：让学生评出优秀作品
2：奖励获奖的同学
总结
今天我学会了什么
布置作业
从讲课效果来看，教学目标基本完成，培养了学生的创新能力动手能力但是课堂气氛不活跃
本课是四年级美术下册第十课《剪纸贴花》，本课的内容设置是让学生了解民间艺术的美，培养学生的观察力和创造力，百度文库学生在活动中体验剪纸的乐趣
用手中的材料剪贴蝴蝶
通过本节课的教学，效果不理想，前半部分内容啰嗦，占用的时间比例大，以至于在评讲与总结部分太过仓促，讲课时语言欠缺，
美术教学是艺术教育的重要组成部分,在大力实施素质教育、推进新课程改革的今天,越来越得到了广大教师与家长的认可。美术新课程标准明确提出：＂美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。＂手工制作在美术教学中占有非常大的比重,在培养学生动手能力,发挥学生想象力,提高学生审美能力等方面具有极其重要的作用。
根据今天学到的内容做一张贺卡母亲节的时候送给自己的妈妈表达自己对妈妈的爱
本班学生42人因为是农村的学生所以对美术课的兴趣极高，尤其是对手工课兴趣更高，随着年龄和经验的增长身心得到了发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，表现能力有所增强能运用自己的思维，表现自己不一样的独特造型，有个别学生会有的放矢的利用现有资源来完成学习任务，也有的学生基础差，没有信心，表现欲不强烈