人教版初一七年级上册政治《发现自己的潜能》PPT课件
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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光明思维法: 紧急逼迫法:
每个人的潜能犹如一座巨大的金矿， 只要我们拿出勇气和信心去发掘潜能， 我们一定会创造生命的辉煌！
我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限
四、课堂 评 价
这节课我始终坚持以“教师为主导、学 生为主体”的教学原则，以“情境教学、探 究学习”贯穿整个教学过程，通过师生的双 边情感交流，培养学生的自我认识能力，和 对生活的热情，对学习的激情。
（二）目标设定法
你在玩沙子吗？
不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。
多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响 吗？你怎样理解他的话
三.实践锻炼法
• 这节政治课我要100%集中听老师讲课！ • 今天我要把数学题全部做对！ • 今天英语听写我要争取得100分！ • 我要多看书，争取作文更精彩！ • 我要认真对待每一次考试、每一次作业、 • 每一次实验……
七年级政治上册
发现自己的潜能
说课流程
教材分析 教法学法 教学过程 课堂评价
一、教 材 分 析
1、教材的地位与作用
第5课是第二单元的重点，第二框共两目，第一目：认识 自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。教材这样编排的 目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养 自尊自信、乐观向上的心理品质。
自我认识智能
环节四
填 表 1、我现在的特长表现在…………………….。
2、我可能有……………..方面的潜能。
注
意 特长
潜能
发掘潜能的方法
（一）积 极心理暗示 法
如：经常对自己说：
“我很棒!我是最优秀的!” “我能行！我一定行!我肯定 行“!生”活是有趣的,生命是一个奇迹,我要创造奇迹!” “永不服输,决不放弃” “我是天生的赢 家!”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
看真人真事
环节二 人的潜能是巨大的！
马克思能阅读欧洲一切国家的语言. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000项发明. 茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
……
环节三
人的潜能是多方面的，一般包括 七个方面？
语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、 空间智能、身体运动智能、人际交往 智能和自我认识智能。
一、教 材 分 析
1、教材的地位与作用
(1)、知识目标
1）了解潜能的相关知识
2）探讨发掘潜能的方法
2、教学 目标
3、情感价值目标
(2)、能力目标
1）感受自身存 在的潜能。
2）培养学生合 作探究和综合 归纳能力。
1）树立自尊自信、乐观
向上的品质。 2）说明特长并不等于潜能， 消除学生的自卑心理
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• 3 设疑讨论法：通过讨论,加深对知识的理解和 提高分析问题的能力。。
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二、教 法 学 法
1、说教法
2、说学法
阅读指导法 ：
合作探究法：
二、教 法 学 法
1、说教法 2、说学法 3、说教具
充分利用多媒体帮助学生直观了解。
听故事导入新课
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• 一个值夜班的工人半夜回家，因为月色很美， 他决定穿过坟场抄近路回家，突然一不小心掉 进一个墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不 上去， 这位工人在墓坑中半梦半醒时，忽然一 个醉汉也从上面掉了下来，那醉汉没有注意到 坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手 在两旁乱抓，那位工人不忍心看他白费劲，就 好心的伸手抓住醉汉的脚,说：“老兄，没用的， 我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他 话音刚落，那醉汉尖叫一声：“妈呀、有鬼” 然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
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语 言
智 李修平—CCTV《新闻联播》
董浩—CCTV-少儿《大风车》
能
数 传奇数学家华罗庚
理
逻
辑
智
中国现代数学家陈景润
能
身体运动智能
残疾人周舟
音乐智能
空间想象智能
地球绕着太阳公转的同时，月球也在 围绕着地球公转
人 际 交 往 智 能
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唐太宗任人唯贤， 闻过就改，开创了大 唐“贞观之治”的辉 煌盛世 。他认为： “以铜为镜，可以正 衣冠；以古为镜，可 以知兴替；以人为镜， 可以明得失 ”。
一、教 材 分 析
1、教材的地位与作用 2、教学目标 3、教材的重点、难点
重点：
①认识自己的潜能. ②发掘潜能的方法。
难点：
特长与潜能之间的关系
二、教 法 学 法
1、说教法
• 1 故事导入法：通过生动形象通俗易懂的故事 激发学生的兴趣和求知欲望.
• 2 活动参与法：通过活动让学生主动参与课堂， 主动获取知识。
合作交流、探索新知 （潜能） 环节一 亲情抬卡车
一个农民为了救自己的儿子,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然在情急之中抬起一辆压在儿子 身上的卡车.
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我们的大脑到底有多厉害？
科学家发现：人类贮存在脑内的能 量大得惊人。比电子计算机高100倍，可容 纳5亿本书的知识。人平常只发挥了极小的 大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功 能，可以轻易学会40种语言、背诵整本百 科全书，拿12个博士学位。
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光明思维法: 紧急逼迫法:
每个人的潜能犹如一座巨大的金矿， 只要我们拿出勇气和信心去发掘潜能， 我们一定会创造生命的辉煌！
我自信我成功 我付出我收获 发挥潜能 挑战极限
四、课堂 评 价
这节课我始终坚持以“教师为主导、学 生为主体”的教学原则，以“情境教学、探 究学习”贯穿整个教学过程，通过师生的双 边情感交流，培养学生的自我认识能力，和 对生活的热情，对学习的激情。
（二）目标设定法
你在玩沙子吗？
不，我是设计师，在 建一座美丽的城堡。
多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响 吗？你怎样理解他的话
三.实践锻炼法
• 这节政治课我要100%集中听老师讲课！ • 今天我要把数学题全部做对！ • 今天英语听写我要争取得100分！ • 我要多看书，争取作文更精彩！ • 我要认真对待每一次考试、每一次作业、 • 每一次实验……
七年级政治上册
发现自己的潜能
说课流程
教材分析 教法学法 教学过程 课堂评价
一、教 材 分 析
1、教材的地位与作用
第5课是第二单元的重点，第二框共两目，第一目：认识 自我的潜能，第二目：发掘潜能的方法。教材这样编排的 目的：是为了帮助学生感受人的潜能是巨大的，从而培养 自尊自信、乐观向上的心理品质。
自我认识智能
环节四
填 表 1、我现在的特长表现在…………………….。
2、我可能有……………..方面的潜能。
注
意 特长
潜能
发掘潜能的方法
（一）积 极心理暗示 法
如：经常对自己说：
“我很棒!我是最优秀的!” “我能行！我一定行!我肯定 行“!生”活是有趣的,生命是一个奇迹,我要创造奇迹!” “永不服输,决不放弃” “我是天生的赢 家!”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
29
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
看真人真事
环节二 人的潜能是巨大的！
马克思能阅读欧洲一切国家的语言. 恩格斯能说20种语言. 爱迪生做出2000项发明. 茅盾能熟背整本《红楼梦》。 南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点1000多位。
……
环节三
人的潜能是多方面的，一般包括 七个方面？
语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、 空间智能、身体运动智能、人际交往 智能和自我认识智能。
一、教 材 分 析
1、教材的地位与作用
(1)、知识目标
1）了解潜能的相关知识
2）探讨发掘潜能的方法
2、教学 目标
3、情感价值目标
(2)、能力目标
1）感受自身存 在的潜能。
2）培养学生合 作探究和综合 归纳能力。
1）树立自尊自信、乐观
向上的品质。 2）说明特长并不等于潜能， 消除学生的自卑心理
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• 3 设疑讨论法：通过讨论,加深对知识的理解和 提高分析问题的能力。。
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二、教 法 学 法
1、说教法
2、说学法
阅读指导法 ：
合作探究法：
二、教 法 学 法
1、说教法 2、说学法 3、说教具
充分利用多媒体帮助学生直观了解。
听故事导入新课
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• 一个值夜班的工人半夜回家，因为月色很美， 他决定穿过坟场抄近路回家，突然一不小心掉 进一个墓坑，可是墓坑太深，他怎么爬也爬不 上去， 这位工人在墓坑中半梦半醒时，忽然一 个醉汉也从上面掉了下来，那醉汉没有注意到 坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手 在两旁乱抓，那位工人不忍心看他白费劲，就 好心的伸手抓住醉汉的脚,说：“老兄，没用的， 我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他 话音刚落，那醉汉尖叫一声：“妈呀、有鬼” 然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
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语 言
智 李修平—CCTV《新闻联播》
董浩—CCTV-少儿《大风车》
能
数 传奇数学家华罗庚
理
逻
辑
智
中国现代数学家陈景润
能
身体运动智能
残疾人周舟
音乐智能
空间想象智能
地球绕着太阳公转的同时，月球也在 围绕着地球公转
人 际 交 往 智 能
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唐太宗任人唯贤， 闻过就改，开创了大 唐“贞观之治”的辉 煌盛世 。他认为： “以铜为镜，可以正 衣冠；以古为镜，可 以知兴替；以人为镜， 可以明得失 ”。
一、教 材 分 析
1、教材的地位与作用 2、教学目标 3、教材的重点、难点
重点：
①认识自己的潜能. ②发掘潜能的方法。
难点：
特长与潜能之间的关系
二、教 法 学 法
1、说教法
• 1 故事导入法：通过生动形象通俗易懂的故事 激发学生的兴趣和求知欲望.
• 2 活动参与法：通过活动让学生主动参与课堂， 主动获取知识。
合作交流、探索新知 （潜能） 环节一 亲情抬卡车
一个农民为了救自己的儿子,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ然在情急之中抬起一辆压在儿子 身上的卡车.
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我们的大脑到底有多厉害？
科学家发现：人类贮存在脑内的能 量大得惊人。比电子计算机高100倍，可容 纳5亿本书的知识。人平常只发挥了极小的 大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功 能，可以轻易学会40种语言、背诵整本百 科全书，拿12个博士学位。