20《有的人》ppt(完美版)

请找出每节诗中的对比
一.活着－－－－死了 死了－－－－活着 二.骑在人民头上－－俯身做牛马
“活”－－肉体还 在 “死”－－精神已 死－－肉体不在 亡 活－－精神永存
各从哪方面对比的 突出鲁迅什么精神
三.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火烧 四. 别人不能活－－为多数人更好的活 五.摔垮－－记住 六.名字烂的更早－－到处是青青的野草 七.下场可以看到－－抬举得很高很高
有的人 他活着为了多数人更 好地活
对 社 会 的 影 响
侵害别人的利益 捍卫别人的利益
骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他!
把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。
他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。
有的人 〈二〉
有的人 死了 他还活 着
情愿作 野草， 等着地 下的火 烧
他活着 为了多 数人更 好地活
人民永 远记住 他
人民永远 记住他 群众把他 抬举得很 高，很高
你还知道哪些为人民服务的典范？
焦裕禄
全心全意 做好本职
袁隆平
大搞科研 兴国利民
屠海力
关键时刻 勇于献身
讨论与交流：
请将诗歌二至四节中的“有的
破帽遮颜过闹市
嘲
横眉冷对千夫指 漏船载酒泛中流 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指
俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋
有的人
－纪念鲁迅有感
他活着别人就不能活的人， 有的人 骑在人民头上的 有的人 有的人 有的人活着 把名字刻入石头的 他的下场可以看到； 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 人民把他摔垮； 把名字刻入石头，想“不朽”； 他活着别人就不能活； 他已经死了； 名字比尸首烂得更早 他活着为了多数人更好地活着的人， 有的人 给人民作牛马的 有的人 有的人 有的人死了 只要春风吹到的地方 群众把他抬举得很高，很高。 俯下身子给人民当牛马。 人民永远记住他！ 情愿作野草，等着地下的火烧。 他活着为了多数人更好地活。 他还活着。 到处是青青的野草。
写作背景：
1949年，鲁迅先生逝世13周年 纪念日，全国各地第一次公开地隆 重纪念他。诗人臧克家亲自参加了 首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅 故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的 一生，心里感慨很深，便于11月1 日写就了此诗。此诗自发表以来， 一直受到读者喜爱，广为流传。
自
运交华盖欲何求
未敢翻身已碰头
名言欣赏
我好像是牛，吃的 是草，挤出的是牛 奶和血……
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝 毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民 地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文 化战线上代表全民族的大多数向着敌 人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最 坚决，最忠实，最热忱的空前的民 族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新 文化的方向。 —— 毛泽东
有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大”
有人的 俯下身子给人民当牛马
对 人 民 的 态 度
作威作福 横行霸道 全心全意 为人民务有的人 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 情愿作野草，等着地下的火烧
对 人 生 的 目 的
活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身
有的人 他活着别人就不能活
对比
一，人应该怎样活着？
要为人民，为社会，要勤勤恳恳， 乐于奉献。这样的人生才有价值。
二.诗中的议论有什么 特点？ 形象化
二，对人民的不同态度， 会得到 人民怎样不同的回报？
骑在人民头上的，终被人民打倒 甘愿为人民献出一切的人，则在 人民心中永生。
再读本诗，思考：
1.文中写了几种人？是哪几种人？ 为什么要写这另种人？
文中写了两种人，其实是两种对立的阶 级，写另种人是为了反衬鲁迅的伟大。
2.由此看出本文采用的表现手法是什么？
本文的表现手法是对比。
运用对比，爱憎分明
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人，俯下身子给人民当牛马。 有的人，把名字刻入石头，想“不朽”！ 有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人，他活着别人就不能活； 有的人，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮； 给人民作牛马的，人民永远记住他！ 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他 抬举得很高，很高。
（5 ）---（ 7）节 人民把他摔垮 名字比尸首烂得更早 下场可以看到 人民永远记住他 到处是青青的野草 抬举得很高很高
两种不同的人形成鲜明的对比：
生存 价值
有的人 有的人 〈一〉 活着 他已经 死了
。
对人民 人 生 社 会 人民对 结 果 的态度 目 的 作 用 他的态 度
骑在人 把名字 民头上：刻入石 他活着 “呵， 头，想 别人就 我多伟 “不朽” 不能活 大!” 俯下身 子给人 民当牛 马 人民把 他摔垮 名字比尸 首烂得更 早 下场可以 看到
两 种 人 的 不 同 下 场
两种不同人的表现和结局是对应的：
表 现
节
结
局
（ 2 ） ----（4 ） 有的人活着 欺压人民的人 把名字刻入石头 他已经死了 别人不能活 有的人死了 象鲁迅一 他还活着 样为人民 服务，愿 意牺牲自 己的人 给人民当牛马 等着地下的火烧 多数人更好地活 骑在人民头上
人”用自己的语言替换成具体某 一类人。小组讨论后，推选代表， 在全班交流。
作为21世纪的小学生， 我们应该
怎 么
做
？
把鲁迅的俯首甘为孺子牛 的精神化为自己学习的动 力，刻苦努力，发奋图强 以期学有所成，报效祖国 报效人民！ －－－－－老师赠语
学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？
一.本文的表现手法是 什么？
1936年10月19日，鲁迅先生 不幸病逝于上海
“赶快收殓，埋掉，拉 倒”，“忘记我，管自 己的生活”
《有的人》
－纪念鲁迅有感
臧克家
臧克家
现代著名诗人，山东 省诸城人。1933年出版第一 部诗集《烙印》。深受广 大群众的喜爱。以后又相 继出版了《泥淖集》， 《呜咽的去烟》，《泥土 的歌》，《春风集》， 《欢呼集》及《臧克家诗 选》等诗集。