安泰小学教育创新项目工作申报表

安泰小学
教育创新工作项目
报告
申报单位：安泰小学
申报时间：2012年4月
安泰小学“教育创新工作项目”摘要
安泰小学“教育创新工作项目”报告主旨意义：据调查，现今的小学生90%以上是独生子女，在“六个大人，一个孩子”的模式下，孩子大都成了家庭的掌上明珠。

生活中衣来伸手、饭来张口现象越来越严重。

家长的过分溺爱，使得部分小学生只求索取，不知感恩。

面对爱的泛滥、感恩的漠然，礼仪、孝道的缺失，我校遵循小学生身心发展和德育教育的规律，在全体师生中实施了“知礼仪、行孝道”教育项目，其目的就是不断提升学生的道德品质和人文素养，使他们从小养成“知礼仪、行孝道”（以下简称“知礼行孝”）的习惯行为和良好品质，为学生文明成长、幸福生活奠定基础。

具体做法：（一）加强“明理知礼仪”教育
首先，让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，让学生了解文明礼仪的基本内容。

学校制定了《学校文明礼仪实施细则二十六条》、《学生生活礼仪常规十二条》，并要求学生集体背诵《弟子规》、《三字经》等，使学生明确在校一日常规要求，在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪以及做人的基本规范。

（二）开展“家校同实践”活动
学生在家庭、学校、社区以实际行动践行“礼孝”文明。

学校组织开展了各项主题教育活动。

在家庭开展“日行一孝”活动，提倡主动分担家务，关爱家人；在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬师长，同学间互助互学互爱，增强合作意识；在社会开展“做文明小使者”活动，走进社区、敬老院、福利院等，为孤寡老人、残疾人等提供服务，参与社区环境保护、公益宣传和文化活动，做“爱心小天使”和“文明小使者”。

（三）运用“激励争先进”评价手段
为了增强“知礼行孝”的吸引力，调动学生参与活动的积极性，在实践的过程中，学校积极开展了激励争先进活动，运用有效的激励和评价手段。

学校设计了“知礼行孝”三级过级证书，制定了“知礼行孝”三级达标过级细则，一级达标是指班级，二级达标是年级，三级达标是校级。

根据达标细则，对学生进行评价，评价包括自我、小组、教师及家长四个方面。

每学年期末要进行“文明礼仪之星”、“孝心之星”、“纪律之星”、“爱心之星”的评比。

学生在达标过级证书的激励下，自主实践，健康成长。

取得的成效：“知礼行孝”教育项目的实施，培养了学生的良好
习惯。

走进我们的校园，每个人都能感受到校园的文明与和谐，“老师好”、“你好”已成为学生良好的问候习惯；见到垃圾主动捡起，爱护校园、保护环境已成为学生的自觉行为；如今，尊敬师长、友爱同学、孝敬父母，浸润着每一位学生的心灵，并且已内化为学生的一个个具体行动。

知恩于心，感恩于行。

用“礼孝”砌成的“知礼行孝”教育项目的实践活动，传播了文明新风尚，不仅使校园变得更加文明和谐，而且也带来了辐射效应，通过“小手拉大手”，带动了家庭，影响了社会，产生了“一个孩子带动一个家庭”的社会效应，文明之花处处盛开，正逐步形成燎原之势。

在学期末“文明礼仪之星”、“孝心之星”、“纪律之星”、“爱心之星”的评比中我们学校的少先队员有629人次获奖。

学生在达标过级证书的激励下，自主实践，健康成长。