试论述大学生如何培养社会主义法律思维1

试论述大学生如何培养社会主义法律思维如今大学生提到法律只能够简略的从某条法律条文出发，而不从原则方面考虑问题，脱离社会，脱离实际，脱离政治背景，这样绝对学不好法律 。所以笔者认为提高大学生的法律素养和社会主义法律思维迫在眉睫，仅是这么说，细节问题还需要逐一考虑。就目前存在的大学生社会主义法律思维淡泊的情况而言，社会有心人士也略有一些看法。首先就什么是法律思维进行一下简单的阐述——法律思维及其界定所谓法律思维,是指一种特殊的思维,它是职业法律群体根据法律的品性对人的思维进行抽象、概括所形成的一种思维定势,是受法律意识和操作方法所影响的一种认识社会现象的方法。或者说,“是指在长期的法律实践中形成的,通过专门的法律语言(法言法语)进行分析、判断、推理、论证和解释等活动的一种职业过程。作为法律人必须要掌握的知识要点，尽管你会说我只是一名大学生，所谓的法律思维与我何干？我又不会从事那一类的工作，当你说出这句话也就说明了你不想去搞懂社会主义法律思维与生活的干系，就算是与日常生活也有着深层次的联系。

一切只是看上去的和谐，社会中还存在着很严重问题，以下的列子足以说明在社会主义法律思维没有普及下，社会公民对社会产生的影响。尤其是未成年，犯罪率相当高。因为他们的意识领域存在或多或少的缺陷，物欲型犯罪是指为了满足物质欲望，以非法占有为目的而实施的侵害公私财物的各种犯罪，如盗窃、抢劫、抢夺、敲诈勒索等犯罪。改革开放以来，许多青少年由于受到社会上一些不良风气的影响，盲目追求物质享受，在经济条件不能满足时便走上犯罪。近年来物欲型犯罪在青少年犯罪中始终占主导地位，如2002年全国青少年物欲犯罪中，盗窃上升了3.3%，其中大案上升了21.7%，诈骗上升了22.7%。其中大案上升了33.8%，以上青少年物欲型犯罪中，未成年人犯罪占有相当大的比例。

淫乱型犯罪是指实主季以性为主要内容的各种犯罪，我国刑法规定的淫乱型犯罪包括强奸、奸淫幼女等犯罪。近年来，许多未成年人由于受到社会上一些不良风气和不健康的文艺、影响作品的影响及黄色文化的腐蚀、引诱，造成男性未成年人强奸、轮奸妇女、奸淫幼女、女性未成年人卖淫，与他们淫乱的犯罪大量存在，据郑州市公安局机关近年来对全区742

名未成年犯罪人员调查，接触过色情或淫秽物品，受其毒害而发生强奸、奸淫幼女和卖淫的162人，占总人数的240人，占全部未成年犯罪人员19.3%。

就培养大学生的法律思维笔者有以下见解，1.进行普法教育2.多组织学生进行与法律有关的活动3.应营造对大学生进行法律意识教育的学校环境。大学生是半只脚已经迈入社会的群体，是数量相当庞大的人群。我们法律的意识形态直接决定了社会法律意识形态的未来趋势。而且大学生意识较薄弱，自制力不强，不能够很好地利用好身边有力的环境来增强自己的法律观念从而更好地做个新时代的四有青年，出色的完成承接中华民族下一段历史的伟大使命，就刚刚提出的几点措施还需要更详尽的阐述，

1.进行普法教育

要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和邓小平民主法制思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。根据这一规定，在实际大学教育中则要坚持高校的普法教育。现今高校课程中也几乎都没有法律基础课，但在开展普法教育及开设法基课程时，应注导在教学中注意培养大学生的法律意识。现今虽多数高校均已开设法律课程，但由于是公共课，课时少，学生多不加以重视，许多学生只求在期考中成绩合格，这与当初教育部关于设置此课程的初衷相违背。作为一名法学教师，笔者从“教“这方面谈谈在对学生进行普法教育的几点建议。第一，教学内容选择：如前所述，法基课属大学课程中的公共课，课时少因此在教学中，法学内容的选

择尤为重要。应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在…少而精”方面作文章，应讲授与学生有一定联系的部门法，如民法、刑法、消费者权益保护法、劳动法等，由干与学生密切相关，因此也容易提高学生兴趣，增强普法效果，从而也使学生通过普法教育了解法律，值得运用法律手段保护自己合法权益。第二点即要对教学方法进行改革。以往的普法教育，法学教师多采用讲．授这一单一的教学方法，使学生上课提不起精神，更不用说去努力学习法，以法保护自己。因此，加强对教学方法的改进也是真正提高普法效果的有效途径之一。因此在教学中因采用多种方式方法，比如课堂讨论，多进行案例分析，结合录像等多媒体教学，提高学生学习的积极性，才能使普法达到我们所要达到的效果。

2.多组织学生进行与法律有关的活动

只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。这里，笔者谈几个这方面的建议。1、组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。2．组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，如前所述，我们的法学课程由于课时少，在教学；中，我们只能采用“少而精”的方法，在部门法选择上，磨刀能控与崇全有密切共连的几门部门法，但中国法学精深，我们要全方位了解我国法律，从而更全面提高我们的法律意识。则可通过开展以“某法”为主题展开知识智力竞赛，学生通过这一活动，能主动去学习合同法内容，提高学法兴趣，何乐而不为。第三，可组织学生去法院旁听。大学生在大学期间，很多是课一堂——宿舍——食堂三点一线，大学生涯极为枯燥，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。另外，对于现今社会上的一些著名案例，诸如“胡长青受贿案”、“远华特大走私案”等一些重大复杂案例，可组织学生看录像，或请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座，既能让学生了解时事，也能更深切体会法律的权威，树立“法大于权”的论点，从另一层面提高大学生的法律意识。最后，要彻底培养学生法律意识，转变大学生某些错误观念，也要重视提高大学生的文化思想道德水平，特别要同培养学生正确的价值观结合起来，一个人树立了正确的价值观，道德观就为其法律意识的形成和发展提供了主观要件。因此，我们应努力提高法学教学质量，真正培养出一批具有全面法律意识的大学生。

3应营造对大学生进行法律意识教育的学校环境.

组织学生开展“模拟法庭”活动。学生通过自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色，能更加深刻地把我国一些诉讼法程序掌握，也通过模拟对犯罪分子的审判，对旁听的学生起到震慑作用，提高他们守法的警惕性，从而自觉守法。组织一些有关法学方面的知识智力竞赛，通过这样的活动促进同学们学习法律的热情。可组织学生去法院旁听，通过组织学生去校外分听法庭审理，能开拓视野，也能深入社会，了解社会的某方面，从而使学生能更深切地体会到用法律保护自己的重要性。

曹植有述：“捐躯赴国难，视死忽如归。”这未免与现代有冲突，不需要头破血流只需要你的一句宣传，或者是从自己做起，每天掌握些基础法律知识也就算是对国家的复兴做出贡献。

加油！大学生这样一个有活力有潜力的群体。相信明天会更好！