14鲜花和星星

14鲜花和星星
学习目标
1.认识生字，读准字音。

2.正确、流利地朗读课文。

3、通过学习课文第一小节，让学生感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

学习重点、难点
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.展开想象，生动形象的说话。

理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。

教学准备
生字卡片、多媒体课件预习单
教时：两课时
教学过程
第一课时
一激趣，在猜谜中导入课题
1、小朋友们，今天这节语文课，老师先给大家猜两个谜语：
（1）、多媒体出示：“绿叶是它家，蜜蜂爱找它。

”
（2）、多媒体出示：“它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶。

”2、你们喜欢鲜花和星星吗？今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。

板书：鲜花和星星（齐读课题）
二认识字词，初读课文
1、听！（播放课文朗读动画）
2、多好听的课文呀！你们想不想学呀？那我们就打开课本90页，自己试着读一读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到生字的地方多读几遍。

（学生自渎课
文）
3 、指名读课文
三指导写字
１、做手操
２、出示：最、满、朵、那、真
（１）读
（２）你们最想让老师知道哪个字？让学生选择
（３）指导写字
（４）学生描红
（５）在习字册上描红，老师指导。

四、精读训练
1、今天这节课我们就来学习花多的这一小结。

（出示第一节内容）
2、指名读，其他小朋友闭上眼睛想想，听了他的朗读你好象看到了什么？
3、谁能把你想到的花多用你自己的朗读来告诉大家呢？指名读
4、花仙子邀请我们一起到花丛中来呢？能不能加上你的动作来夸夸这些花呢？
5、我刚才发现下面这位同学的动作很美，我们请他上台来表演表演。

评价。

6、老师今天给大家带来了一张鲜花满地的图片，美吗？你们能把这段文字读得更美些吗？
7、齐读第一自然段，读出对花的喜爱。

8.满地的鲜花颜色很多？用什么词形容？学生说。

师出示：五颜六色
万紫千红五彩缤纷
（四）、拓展练习
１、课件出示羊群图
２、小朋友们这幅图上画的是什么啊？
３、老师想给这幅图写一首小诗，可还没写完，我想请我们班的小朋友来帮老师完成，好吗？
出示：我喜欢__________________________，
这里____________________________，
那里____________________________ ，
真比___________________________ 。

再出示：我喜欢______________________ ，
（不用图）这里_________________________ ，
那里________________________ ，
真比________________________。

第二课时
一、复习导入
1.指读课文
2.背诵第一段
二、学习第二小节
1、夏天的夜晚悄悄来临了，花儿们都睡了，星星眨着眼睛从天边跑出来了，瞧！
（出示图）它们多像一颗颗璀璨的宝石呀
2、小朋友，当你抬起头看到这美丽的星空中这么多的星星，你最想干什么呀？
——数一数，数星星。

生字教学“数”（出示数星星）这个词谁来读？其实这个字是多音字，
读shù（手势），你见过数吗
在哪见过？（出示数学）齐读。

而读shǔ（手势）的时
候，大多作为动词，齐读数星星——让我们一起来数一数吧！一颗两颗三颗
——数的清吗？
——数不清
——真是太多太多了，真比地上的花儿还多（指黑板）。

3小朋友，这个词语叫做一颗星，（点击变红），颗是量词（出示颗），我们平时还说一颗什么？
相机出示“一棵树”
一般说来，和树有关的就是木字旁的棵，小小的圆圆的一粒一粒的就是页字旁的颗了。

练习：一（）草一()星一（）枣一（）枣树一（）珍珠一（）树
1）让我们一起来写好这个颗字。

2）第二节课文有四个生字娃娃，这四个淘气的生字娃娃正和大家捉迷藏呢，在哪儿呢？
请你们睁大眼睛，老师马上就能把它们找出来。

（出示朵颗满数）
3）你们真聪明，（出示真）
这个字读zhēn，你能用真说句话吗？看老师是怎样写这个字的。

你发现了什么？（三横，十字头）
生描红“真”。

4、让我们一起来夸夸这满天的星星吧！（播放：《小星星》学生拍手齐唱）
、是呀，一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，多美的星空啊。

（出示第二节），自己试着读一读这一小节吧。

5、谁来读？/谁还想来读？/请你来读
评价：你让老师感觉到了夏天的夜晚特别的宁静。

老师听出来你可喜欢数星星了。

星星可真多呀，多得数也数不过来了。

你瞧，他数星星数的多开心呀。

6、听！多么安静的夏夜啊，让我们小点声，别把花儿给吵醒了，读
瞧！多么美妙的星空啊，让我们大点声，带着我们的喜爱来读！
看！多么闪亮的星星啊，让我们拿出手，数着最亮的星星来读！
7、听到小朋友读得这么好听，陈老师也情不自禁地想读一读。

8、美丽的鲜花和闪烁的星星是大自然送给我们的礼物，让我们的读书声像鲜花
一样绽放，像星星一样闪烁吧！小朋友们起立，让我们带上表情和动作，表演给在座的老师看，好吗？
三、拓展延伸
1、小朋友，夏天的鲜花和星星是大自然送给我们的礼物，而当早春，寒气还没有退尽的时候，大自然又给我们带来了什么礼物呢？瞧！（出示梅花图）
2、谁来说说你眼中的梅花是什么样子的？
3、我感受到了大家对梅花的喜爱，那你们愿意当回小诗人为这些梅花作首小诗
吗？自己先想一想，再和你的同桌说一说。

4出示：我最喜欢，
这里，那里，。

（天上的星星还多/天上的彩云还多）
六总结
小朋友，今天我们学习了一首小诗《鲜花和星星》，这是金波爷爷送给小朋友的一首小诗，下节课我们再来读读金波爷爷写的另外一首小诗《雨叮铛》，好吗？下课。

附预习单
板书设计
鲜花和星星
星星满天
美多
鲜花满地
教学反思：
一年级的课文始终离不开识字，在本课，我采取随文识字的方法，教学了“朵、满、数、真”，并进行了巩固。

而最后的拓展也激发了学生想象的翅膀，达到会创作小诗的教学目标。

总的来说，我觉得这节课是有趣的，连贯的，有效的。

但是，把两课时合并一课时教完本课，在生字教学上仍显得不是很扎实，特别是对于本课的轻声，我虽提醒孩子要关注这点，但是在朗读过程中孩子仍会读错，说明对于轻声的教学策略有待改进。

从谜语入手可以激发学生学习的兴趣，而且谜语比较简单，多数学生都能猜出来，学生的积极性就被充分调动了。

在识字教学过程中，我让学生做手操，手操既可以放松学生紧张的情绪，也可以为后面的写字打下基础，充分体现了以识字教学为重点。

总之，这节课能在师生平等对话中进行，效果很好。

分管主任签字。