空气的成分-课件
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《空气的成分》ppt课件
空气的成分 空气的作用
空气的成分 蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？
没有
材料 空气中有什么？让
我们准备材料来研究， 看看有什么发现。
玻璃片 蜡烛
水槽
集气瓶 火柴
实验方法：
①将一支蜡烛黏在玻璃 片上并放在水槽底部。 ②向水槽中加入适量的 水，点燃蜡烛。 ③用一只集气瓶罩在蜡 烛上方。 ④将实验过程中观察到 的现象记录在活动手册 上。
其他 1%
氧气 21%
氮气 78%
人类的活动离不开空气。
没有空气也就没有了生命，没有了Hale Waihona Puke 生机勃勃的地球。空气的作用
认识空气中的氧气和氮气有哪些用途呢？
空气的作用
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢潜水员需要携 带供氧装置
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢氧炔焰用于焊 接和切割金属。
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢液态氧用作火 箭的助燃剂
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢炼钢需要氧气
氧气能供给人、动物呼吸，是维持生 命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水 时、消防员救火时、飞行员在高空飞行 时、宇航员在太空行走时，都必须用到 氧气。
思考：剩下的气体还能支持燃烧吗？ 实验探究： ①用一块玻璃片儿在水下把集 气瓶盖好，一只手托住玻璃片 ，另一只手按住集气瓶，倒扣 过来放在桌面上。 ②把瓶口的玻璃片推开一条小 缝儿，将燃着的木条伸进集气 瓶里，观察有什么现象？
3.1空气的成分(课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)
B．居里夫人
C．诺贝尔
D．门捷列夫
2．（2024·上海宝山·二模）空气中含量最多的气体是（ C ）
A．H2O C．N2
B．O2 D．He
3．如图装置可用于测定空气中氧气的含量，下列说法不正确的是（
）C
A．实验时红磷一定要过量 B．该实验证明氧气约占空气总体积的1/5 C．木炭可以代替红磷进行实验 D．待装置冷却至室温后，再打开止水夹
体积分数 78% 21% 0.94%
0.03%
0.03%
2 混合物和纯净物
物
质
混
的
合
分
物
空 气
类
其它 二氧化碳 稀有气体 氧气 氮气
纯净物
纯净物 纯净物
2 混合物和纯净物
物质按种类如何划分？ 1、混合物：由两种或两种以上物质混合而成的物质 如：海水 河水 矿泉水 矿石等 2、纯净物：由一种物质组成的 如：氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）
3 氮气
根据刚才的实验现象，燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。 请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?
观察剩余气体的颜色、味道、状态；想一想空气 是否易溶于水？
无色，无味的 气体，难溶于水
红磷在瓶内燃烧消耗大部分O2后熄灭
燃着的红磷伸入瓶中，若N2也能燃烧，则可能 出现瓶内水上升超过1/5。
1 空气成分的探索
实验反思:注意事项
1.此装置气密性一定要好。 2.红磷要过量。 3.在实验前集气瓶中要加入少量的水。 4.点燃红磷后要立即伸入集气瓶内，并塞紧盖子。 5.集气瓶的温度必须冷却至室温才能打开止水夹。
1 空气成分的探索
实验反思
在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于50ml，可能是什 么原因呢？
空气的成分PPT课件.ppt
3、实验现象：
1）、产生大量白烟； 2）、生成白色固体物质； 3）、放热； 4）、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积
4、实验结论：
氧气约占空气总体积的1/5。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
纯净物： 由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物： 由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如 氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1、实验原理：
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减 小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体 积分数。
2、实验原理：（即反应文字表达式）
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成
只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质
固定
不固定
表示方法 有化学符号
无固定符号
举例
氧气(O2)
空气,海水
五氧化二磷 (P205)
混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各 自的性质。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1）、产生大量白烟； 2）、生成白色固体物质； 3）、放热； 4）、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积
4、实验结论：
氧气约占空气总体积的1/5。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
纯净物： 由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物： 由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如 氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1、实验原理：
红磷在封闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中 的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减 小，水面上升约1/5，从而确定空气中氧气的体 积分数。
2、实验原理：（即反应文字表达式）
磷 + 氧气
P O2
点燃 五氧化二磷
P2O5
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成
只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质
固定
不固定
表示方法 有化学符号
无固定符号
举例
氧气(O2)
空气,海水
五氧化二磷 (P205)
混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各 自的性质。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
九年级化学鲁教版上册空气的成分课件
空气本是混合物,体积分数要牢记;氮七八,氧二一,零点九四是稀气;还有二氧化碳和杂气。
探究点二 测定空气中氧气的含量 活动1:仔细视察“实验探究4-1”,回答下列问题。 你对测定空气中氧气的含量的实验是怎样认识的? (1)实验装置
(2)实验原理:在加热条件下,铜和氧气可生成 氧化铜 。 (3)实验步骤 ①测量硬质玻璃管内空气的体积。②组装仪器,检查装置气密性,装入药品,连好装置,在注射 器中留下一定体积的气体,并做好记录。③用酒精灯在铜粉部位加热,并不断推拉注射器。④ 停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出,待注射器活塞稳定后,记录注射 器中气体的体积。 (4)实验现象:铜粉由红色变成 黑色 ,冷却后,整个密闭系统内气体体积减小约 1/5 。 (5)实验结论:说明氧气约占空气体积的 1/5 。
(1)说说空气中有哪些成分。 空气主要是由 氮气 、 氧气 和稀有气体(主要为氩气)组成的,另外还含有少量的二氧
化碳和极少量的其他气体。
(2)视察图片,说一说各组分气体的大约体积分数。
气体 体积分数
氮气 78%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
氧气 21%
氩气 0.934%
二氧化碳 0.034%
其他 0.002%
[例1] (202X潍坊)下列气体在空气中体积分数最小的是( D ) A.氮气 B.稀有气体 C.氧气 D.二氧化碳
装铜粉的玻璃仪器中 反应前注射器中空气 充分反应后注射器中 实验测得空气中氧气
空气的体积
体积
气体体积
的体积分数
25 mL
15 mL
9 mL
?
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 15% 。
(3)以下是某同学对自己实验结果的分析,其中解释不合理的是 A A.可能是使用的铜粉过量 B.可能是没有反复推、拉注射器的活塞,装置内氧气没有充分反应 C.可能是没有冷却至室温就读数 D.可能是装置气密性不好,冷却时外界空气进入
空气的成分(30张PPT)
课堂评价练习 1、用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。在相同 条件下： ①分离100L空气，大约可得氧气____L，②分离空气获 得氧气63m3时，同时可获得氮气___m3。 2、在“钟罩内燃烧红磷”实验中，可以看到的实验现象 有：红磷燃烧产生大量 ，同时钟罩里的水面逐 渐 。等燃烧停止，过一会儿， 消失，钟罩内水 面上升约 体积。这个实验说明红磷燃烧时消耗了空气 中的 ，它的体积约占空气体积的 。另4/5的体积的 空气主要成分是 气，可以推断这种气体 （填 “易溶”、“难溶”）于水，其化学性质 （填“活 泼”或“不活泼）。 该实验中，红磷要足量的目的是： 。
活动二
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动二
思考：
1. 2. 3. 4. 你认为这个实验成功的关键是什么？ 实验中应注意事项： 装置气密性要良好 红磷要足量 要待装置冷却后再打开止水夹 不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替 红磷
实验分析：
1、点燃燃烧匙内的红磷， 立即塞紧瓶塞，观察现象：
背诵
1. 2. 3. 4. 5. 6. 钟罩实验的现象 实验中应注意的事项 空气中各成分的体积分数 稀有气体种类 从空气中获得氧气和氮气的方法及原理 哪位科学家测定出空气由氧气和氮气组成
作业
作业本 A 课课练 A 空气的成分 背诵
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是： 。 实验中能否用碳或硫代替红磷？ ；为什么？ 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气 （ ）（4）稀有气体（ ） 4.在100升空气里氮气的体积大约是A．78升 B．78％ C．21升 D．21％( ) 5.下列关于空气的说法正确的是（ ） A．清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气，一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重 要
空气的成分教程PPT课件.ppt
答案：氧气； 二氧化碳； 氮气； 稀有气体。
6．某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定” 实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造 成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成 的密闭系统内共有50 mL空气（如图），然后给装有红磷的 玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管 内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。 停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
知识点一、空气的成分及其各成分的用途
【典例1】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ B ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
知识点二、测定空气中氧气的含量
【典例2】欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其
他气体，可选用的物质是（ A ） A．红磷 B．铝粉 C．铁丝
D．木炭
知识点三、空气污染与防治、空气质量报告 【典例3】2010年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。 环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要 污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，当天温州空气质 量状况属于( D )
请同学们按要求进行实验，并在下表中记录数据：
具支试管 注射器内的 反应结束后 氧气占空气的体 与真实结
内气体的 体积V1
气体体积V2
注射器中气 积分数=(V2-V3)/ 体体积V3 (V1+V2) ×100％
果的比较 （偏大或 偏小）
注意事项 ①装置不漏气； ②铜粉足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射 器的活塞； ④冷却到室温读数。
D. 氧气能使带火星的木条复燃
4.由于对森林的过量砍伐，草场大面积开垦，土地出
现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙
6．某课外活动小组在学习了教材“空气中氧气含量的测定” 实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造 成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成 的密闭系统内共有50 mL空气（如图），然后给装有红磷的 玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管 内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。 停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
知识点一、空气的成分及其各成分的用途
【典例1】为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ B ） A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
知识点二、测定空气中氧气的含量
【典例2】欲除去密闭容器中空气中的氧气，且不产生其
他气体，可选用的物质是（ A ） A．红磷 B．铝粉 C．铁丝
D．木炭
知识点三、空气污染与防治、空气质量报告 【典例3】2010年3月21日，温州市区出现罕见的浮尘天气。 环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要 污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，当天温州空气质 量状况属于( D )
请同学们按要求进行实验，并在下表中记录数据：
具支试管 注射器内的 反应结束后 氧气占空气的体 与真实结
内气体的 体积V1
气体体积V2
注射器中气 积分数=(V2-V3)/ 体体积V3 (V1+V2) ×100％
果的比较 （偏大或 偏小）
注意事项 ①装置不漏气； ②铜粉足量且反应时间足够； ③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并不断推拉注射 器的活塞； ④冷却到室温读数。
D. 氧气能使带火星的木条复燃
4.由于对森林的过量砍伐，草场大面积开垦，土地出
现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙
空气的成分课件
含氮物质。
生物体内氮气的转化
02
生物体内的氮气可以转化为氨基酸、蛋白质等有机含氮物质，
也可以转化为尿素等排出体外。
生物体内氮气的功能
03
氮气在生物体内参与多种生物化学反应，如蛋白质合成、能量
代谢等，对维持生命活动具有重要意义。
氮气的工业制法
分离液态空气法
利用空气中氧气和氮气的沸点不同，将空气液化后升温， 沸点较低的氮气先蒸发出来，得到较纯净的氮气。
呼吸作用
氧气是生物体进行呼吸作用的重 要物质，通过呼吸作用，生物体
可以获取能量。
新陈代谢
氧气参与生物体内的各种氧化反应， 促进新陈代谢的进行。
维持生命活动
氧气对于维持生物体的生命活动至 关重要，缺氧会导致生物体死亡。
氧气的工业制法
空气液化法
利用空气中各组分沸点不同，通 过降温加压使空气液化，然后升 温使氧气从液态空气中蒸发出来。
电解水法
通过电解水制取氧气，但这种方 法成本较高，不常用。
化学氧化法
利用某些含氧化合物在催化剂作 用下与空气中的氧气发生氧化反 应制取氧气。这种方法可以制取 高纯度的氧气，但成本也较高。
PART 04
空气中的氮气
REPORTING
WENKU DESIGN
氮气的性质与用途
物理性质
氮气是一种无色、无味、不易燃烧的气体，在标准状况下密度略 小于空气。
空气的成分课件
https://
REPORTING
• 空气概述 • 大气层及其成分 • 空气中的氧气 • 空气中的氮气 • 空气中的稀有气体 • 空气中的污染物及其危害
目录
PART 01
空气概述
REPORTING
空气的成分课件(鲁教版(五四制))
②性质与用途 a.化学性质稳定，几乎不与任何物质产生化学反应，可用作 保护气，也可填充灯管。 b.通电时，稀有气体可发出不同颜色的光，所以可用于制造 _电__光__源___。
【探究讨论】 利用空气得到氧气的过程是否属于化学变化？ 提示：从空气中得到氧气，只是利用各种气体沸点的不同，将各 种气体分离，并没有产生新的物质，属于物理变化过程。
【拓展归纳】 1.铜丝的替代品应满足的条件 能与空气中的氧气反应，但不与空气中的其他气体反应，且生成 物为固体，不影响实验结果，如磷等。 2.实验注意问题
操作
原因
铜丝要足量
铜丝少会导致空气中的氧气不能耗尽，从 而导致实验结果偏小
装置漏气，会使装置内外的空气交流影响 装置不能漏气
实验结果
操作 注射器推动要缓慢，次数要多
3.反应结束停止加热后，为什么要冷却至室温再读取剩余气体 的体积数值？ 提示：防止气体因受热膨胀而造成剩余气体体积偏大，导致测量 结果偏小。
【探究主题二】空气是一种重要的资源 阅读教材标题二内容，并将下列空白处填写完整： 1.分离空气中各成分的过程
__氮__气__(沸点较低) 空气 降温加压 液态空气 蒸发 稀有气体
原因 确保铜丝与空气充分接触
防止气体因膨胀而造成体积偏 停止加热后要冷却至室温再读数
大，导致测量结果偏小
硬质玻璃管不可太细太短，且火 过热的玻璃管会使橡皮管烧焦
焰不宜接近玻璃管两边
破坏
【考点二】空气的污染与防治 【典例2】(2012·上海模拟)2010年冰岛火山喷发对欧洲多国造 成了严重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( ) A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 【我的记录空间】选A。目前计入空气污染指数的项目有：二氧 化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。火山灰属于可吸 入颗粒物，故选A。
空气的成分第1课时课件(粤教版化学)
答：（1）点燃红磷后，插入集气瓶的速度 太慢，导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。 （2）弹簧夹未夹紧，红磷燃烧放热，导致 部分空气从导管口膨胀逸出。
空气 的成分
体积 分数
3.空气的组成（体积分数）
氮气 78%
氧气 21%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气 体杂质
0.03%
巧记空气的成分 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气； 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气； 以上都是体积数， 莫与质量混一起。
D．氮气和氧气
2.等到燃烧停止，冷却到室温后，瓶内水面 上升了约1/5体积
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
Байду номын сангаас
实验成功的关键
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂）； （3）红磷足量； （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞； （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。
想一想？
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题： （1）现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生 _大__量__白__烟__；冷却后打开弹簧夹，烧杯内 的水__倒__流__入_集__气__瓶___，瓶中的水面上升 约占 1/5 体积。 （2）结论：_氧__气__约__占__空_气__体__积__的__1_/5__。
2.某同学利用如图装置测定空气中氧 气的含量，红磷燃烧后恢复到室温， 打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液 体体积小于广口瓶容积的 1/5．造成
看不见、摸不着的空气
一、空气的成分
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡通过实验证
明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体
空气 的成分
体积 分数
3.空气的组成（体积分数）
氮气 78%
氧气 21%
稀有 气体
0.94%
二氧 化碳
0.03%
其他气 体杂质
0.03%
巧记空气的成分 氮七八，氧二一， 零点九四是稀气； 还有两个点零三， 二氧化碳和杂气； 以上都是体积数， 莫与质量混一起。
D．氮气和氧气
2.等到燃烧停止，冷却到室温后，瓶内水面 上升了约1/5体积
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
Байду номын сангаас
实验成功的关键
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂）； （3）红磷足量； （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧胶塞； （5）待红磷冷却后，打开弹簧夹。
想一想？
课堂达标
1.请根据图示回答下列问题： （1）现象：红磷在集气瓶内燃烧，产生 _大__量__白__烟__；冷却后打开弹簧夹，烧杯内 的水__倒__流__入_集__气__瓶___，瓶中的水面上升 约占 1/5 体积。 （2）结论：_氧__气__约__占__空_气__体__积__的__1_/5__。
2.某同学利用如图装置测定空气中氧 气的含量，红磷燃烧后恢复到室温， 打开弹簧夹后，发现进入广口瓶的液 体体积小于广口瓶容积的 1/5．造成
看不见、摸不着的空气
一、空气的成分
1.空气成分的发现
❖最初人们以为空气是一种单一的物质 ❖18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡通过实验证
明了其中有氧气和氮气 ❖19世纪末，英国物理学家瑞利发现了稀有气体
2.1空气的成分(第1课时空气有哪些成分 混合物和纯净物)课件--九年级化学科粤版(2024)上册
检验一下
6、空气的成分中，氧气的体积分数约为（ B ） A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%
7、科学家研制出“人造空气”帮助人类实现了遨游太空的梦想。按体积计 算，其中含有 70%的N2、20%以上的O2，还有CO2等。下列关于“人造空 气”的说法你认为错误的是（ C ）
A．“人造空气”中的氮气含量比空气中低 B．“人造空气”中的气体与空气中的气体性质相同 C．“人造空气”中的氧气含量越高越好 D．飞船内需自动监测并调节“人造空气”中O2、CO2的含量
讲 新 课 一、空气有哪些成分
知识 18世纪中叶以前，人们认为空气只是单一的某种物质。 视窗 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
实验过程如下：
1.把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天， 发现一部分的液态汞变成了红色粉末。同时 容器里空气的体积差不多减少了1/5。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
2.他把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热，发现红 色粉末又生成了银白色汞和氧气。
讲新课
3.他把得到的氧气加入到前一个容器中剩余的4/5的气体中，得到的气 体与空气的性质完全一样。 4.拉瓦锡还研究了剩余4/5气体的成分，发现它既不供给呼吸，也不支 持燃烧，他认为这部分气体都是氮气。
空气,海水等
【注意】带“混合”字样的不一定是混合物，如：冰水混合物（纯净物）； 带“纯净”字样的不一定为纯净物，如：纯净的空气（混合物）。
检验一下
1、实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ A ）
A、红磷
B、 木炭
C、细铁丝
D、镁
2、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入 少量水，并做上记号。下列说法中，错误的是（ B ） A、实验时红磷要过量 B、将点燃的红磷伸入集气瓶后再将弹簧夹夹紧橡胶管 C、待红磷熄灭，温度恢复到室温后再打开弹簧夹 D、最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
《空气的成分》空气、物质的构成PPT教学课件
纯净物：是由一种物质组成的。 例 如：纯水、硫和蔗糖等
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
保电探 护光空一页 下一页
充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
（2）在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化，用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
2.稀有气体
（1）稀有气体一般不 跟其他物质反应，曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟； ②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
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【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
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3.下列关于空气各成分的说法中，正确的是（ D ） A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为 “惰性气体”
课堂小结
空气的成分
空气的成分
氮气的用途 稀有气体的用途
氮 氧 稀有 二氧 其 保 制 制造
气 气 气体 化碳 他 护 氮 低温
78 21 0.94 0.03 0.03 气 肥 环境
%% % % %
等
保电探 护光空一页 下一页
充
氮
灯
充
泡
氮
包
装
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（2）在高温、高能量条件下可与某些物质发生化学 变化，用来制取人类有用的新物质。
制造氮肥
合成染料
制造炸药
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2.稀有气体
（1）稀有气体一般不 跟其他物质反应，曾被 称为“惰性气体”。
焊接保护气
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第1节 空气的成分
-.
内容提要
1
空气有哪些成分
2 氮气和稀有气体有用吗
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟； ②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入 集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。 实验结论：氧气约占空气体积的1/5。
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【思考2】水为什么能够进入集气瓶中?
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3.下列关于空气各成分的说法中，正确的是（ D ） A.空气中氮气的质量分数约为78% B.空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成铁丝 C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空 气污染物 D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为 “惰性气体”
空气ppt课件
交通运输
汽车、飞机、火车等交通工具 排放的尾气是大气污染物的重 要来源。
生活排放
家庭炉灶、取暖设备、餐饮油 烟等生活排放也是大气污染物 的来源之一。
农业活动
农业活动中使用的化肥、农药 等物质在分解和挥发过程中也
会产生大气污染物。
大气污染对环境的影响
酸雨
大气污染物中的二氧化硫和氮氧 化物等物质在大气中经过化学反 应形成酸雨，对土壤和水体造成
。
心血管疾病
大气污染物中的二氧化氮、一氧 化碳等物质会对人体的心血管系 统造成影响，增加患心血管疾病
的风险。
癌症
大气污染物中的苯、多环芳烃等 物质被认为是一种潜在的致癌物 质，长期暴露可能增加患癌症的
风险。
04 空气净化技术
室内空气净化技术
01
02
03
活性炭过滤
利用活性炭的吸附作用， 吸附空气中的有害气体和 异味，达到净化空气的效 果。
AQI值越高，表示空气质量越差，对健康的影响也越大。
AQI值范围在0-500之间，其中0-100为优，101-150为良，151-200为轻度污染， 201-300为中度污染，301以上为重度污染。
空气质量对健康的影响
空气中的污染物对人体健康产生负面 影响，包括但不限于呼吸道疾病、心 血管疾病和肺癌等。
空气中的颗粒物和臭氧等污染物还会 对儿童和老年人等敏感人群的健康产 生更大的影响。
长期暴露在污染空气中会增加患上慢 性疾病的风险，如哮喘、慢性阻塞性 肺病和肺癌等。
03 大气污染及其影响
大气污染物的来源
工业生产
工业生产过程中排放的废气是 大气污染物的主要来源之一， 包括燃煤、石油、化工等行业
的排放。
空气ppt课件
汽车、飞机、火车等交通工具 排放的尾气是大气污染物的重 要来源。
生活排放
家庭炉灶、取暖设备、餐饮油 烟等生活排放也是大气污染物 的来源之一。
农业活动
农业活动中使用的化肥、农药 等物质在分解和挥发过程中也
会产生大气污染物。
大气污染对环境的影响
酸雨
大气污染物中的二氧化硫和氮氧 化物等物质在大气中经过化学反 应形成酸雨，对土壤和水体造成
。
心血管疾病
大气污染物中的二氧化氮、一氧 化碳等物质会对人体的心血管系 统造成影响，增加患心血管疾病
的风险。
癌症
大气污染物中的苯、多环芳烃等 物质被认为是一种潜在的致癌物 质，长期暴露可能增加患癌症的
风险。
04 空气净化技术
室内空气净化技术
01
02
03
活性炭过滤
利用活性炭的吸附作用， 吸附空气中的有害气体和 异味，达到净化空气的效 果。
AQI值越高，表示空气质量越差，对健康的影响也越大。
AQI值范围在0-500之间，其中0-100为优，101-150为良，151-200为轻度污染， 201-300为中度污染，301以上为重度污染。
空气质量对健康的影响
空气中的污染物对人体健康产生负面 影响，包括但不限于呼吸道疾病、心 血管疾病和肺癌等。
空气中的颗粒物和臭氧等污染物还会 对儿童和老年人等敏感人群的健康产 生更大的影响。
长期暴露在污染空气中会增加患上慢 性疾病的风险，如哮喘、慢性阻塞性 肺病和肺癌等。
03 大气污染及其影响
大气污染物的来源
工业生产
工业生产过程中排放的废气是 大气污染物的主要来源之一， 包括燃煤、石油、化工等行业
的排放。
空气ppt课件
第一节空气的成分课件(鲁教版(五四制))
解析：红磷的量必须过量，因为只有过量的红磷才能尽可能的把氧气消耗完，所 以反应完后燃烧匙中的红磷应有剩余，A不正确。
三、空气是一种重要的资源 分离液态空气
空气 降温加压
液态空气 加热
氧气 氩气 氮气 物理变化
1.氧气的用途
供给 呼吸
支持燃 气割
烧
气焊
2.氮气的用途
无毒
性质稳定
食
品
易获得
防
制
腐
造
D．酸雨的产生和空气污染有关
3.保护环境人人有责，下列措施不可行的是（ B ） A．大力发展公共交通，提倡绿色出行 B．大量燃放烟花鞭炮，增强节日气氛 C．实施太阳能灯亮化，发展新型能源 D．开展垃圾分类收集，积极回收利用 4.小强采用如图所示的装置来测量空气中氧气的含量：已知硬质玻璃管的容积为 40mL，反应前在注射器中留有20mL空气，给装有细铜粉的硬质玻璃管加热，同 时缓慢推拉注射器活塞，至玻璃管内的铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加 热，待冷却至室温，将气体全部推至另一个注射器内，视察密闭系统内空气体积 变化。
——鼓起来
空气发现史
很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。
舍勒
18世纪70年代，瑞典科学家舍 勒和英国化学家普利斯特里分 别制得了氧气，但他们并没有 意识到自己发现了氧气。
普利斯特里
空气发现史
1774年 法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了 空气中有氧气和氮气。
19世纪末 英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气， 之后各个稀有气体陆续被发现。
解析：目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二 氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等；氮气、氧气、二氧化碳是空气的主要成分，不属 于空气污染物。
三、空气是一种重要的资源 分离液态空气
空气 降温加压
液态空气 加热
氧气 氩气 氮气 物理变化
1.氧气的用途
供给 呼吸
支持燃 气割
烧
气焊
2.氮气的用途
无毒
性质稳定
食
品
易获得
防
制
腐
造
D．酸雨的产生和空气污染有关
3.保护环境人人有责，下列措施不可行的是（ B ） A．大力发展公共交通，提倡绿色出行 B．大量燃放烟花鞭炮，增强节日气氛 C．实施太阳能灯亮化，发展新型能源 D．开展垃圾分类收集，积极回收利用 4.小强采用如图所示的装置来测量空气中氧气的含量：已知硬质玻璃管的容积为 40mL，反应前在注射器中留有20mL空气，给装有细铜粉的硬质玻璃管加热，同 时缓慢推拉注射器活塞，至玻璃管内的铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加 热，待冷却至室温，将气体全部推至另一个注射器内，视察密闭系统内空气体积 变化。
——鼓起来
空气发现史
很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。
舍勒
18世纪70年代，瑞典科学家舍 勒和英国化学家普利斯特里分 别制得了氧气，但他们并没有 意识到自己发现了氧气。
普利斯特里
空气发现史
1774年 法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了 空气中有氧气和氮气。
19世纪末 英国物理学家瑞利发现了稀有气体氩气， 之后各个稀有气体陆续被发现。
解析：目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二 氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等；氮气、氧气、二氧化碳是空气的主要成分，不属 于空气污染物。
空气的成分 (共2课时) 课件 -2023鲁教版九年级化学
⑥点燃酒精灯，先预热，后对准有铜粉的部位加热 ⑦同时不断推拉注射器活塞。
⑧停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注 射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
实验现象
红色物质加热后变成黑色物质，冷却至室温后， 注射器内气体的体积减少了原体积的1/5
思考
1.小气球的作用是什么?
3.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离
获得的是（ D ）
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
4.霓虹灯能发出五彩斑斓的光是由于充入了哪种气体（ C ）
A．氧气
B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
5.为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里面充的气体是（ C ）
思考
1.你是如何控制实验条件、保证对照实验的公平？
澄清石灰水的质量分数相同，取用量相同；通入澄 清石灰水的样本气体量要相同。
2.实验结果对我们有哪些启示？
田野或树林空气清新，要多去户外运动；教室等人 流密集的地方要多通风。
空气质量日报
1.空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要 污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
讨论与思考
①铜粉要足量，如果铜粉量不足，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
偏小
②装置必须密封，若密封不好，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
偏小
③加热时温度要高一些，时间要长一些，否则，测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小？
④冷却至室温后，将气球内的气体全部挤入注射器。
偏小
若未冷却至室温就读取剩余气体的体积，测得空气中 氧气的体积分数是偏大还是偏小？
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物
⑧停止加热后，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注 射器内。待注射器活塞稳定后，记录注射器中气体的体积。
实验现象
红色物质加热后变成黑色物质，冷却至室温后， 注射器内气体的体积减少了原体积的1/5
思考
1.小气球的作用是什么?
3.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离
获得的是（ D ）
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
4.霓虹灯能发出五彩斑斓的光是由于充入了哪种气体（ C ）
A．氧气
B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
5.为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里面充的气体是（ C ）
思考
1.你是如何控制实验条件、保证对照实验的公平？
澄清石灰水的质量分数相同，取用量相同；通入澄 清石灰水的样本气体量要相同。
2.实验结果对我们有哪些启示？
田野或树林空气清新，要多去户外运动；教室等人 流密集的地方要多通风。
空气质量日报
1.空气质量日报的内容：包括空气污染指数、首要 污染物、空气质量级别、空气质量状况等。
讨论与思考
①铜粉要足量，如果铜粉量不足，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
偏小
②装置必须密封，若密封不好，测得空气中氧气的体 积分数是偏大还是偏小？
偏小
③加热时温度要高一些，时间要长一些，否则，测得 空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小？
④冷却至室温后，将气球内的气体全部挤入注射器。
偏小
若未冷却至室温就读取剩余气体的体积，测得空气中 氧气的体积分数是偏大还是偏小？
A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物
空气的成分ppt课件
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7. 如图所示实验可用来测定空气中氧气的含量。对该实验认识正确的是 （B）
A. 选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成五氧化二磷， 产生大量白雾
B. 集气瓶内加少量水的目的之一是吸收红磷燃烧放出的热 第7题 量
C. 燃烧匙中的红磷越多，集气瓶中水位上升得越高 D. 本实验还可以证明空气中含有二氧化碳和稀有气体
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8. ☆（德州德城校级段考）下列说法错误的是（ D ） A. 混合物都由两种或两种以上的物质组成 B. 纯净物只由一种物质组成 C. 混合物各成分之间保持各自的性质不变 D. 纯净物和混合物都可以用化学符号来表示
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二、 填空与简答题（共52分） 9. （16分）用有关空气的成分填空。
A. 空气中的氮气约占空气总体积的21％ B. 空气中的氧气含量越高，空气的质量就越高 C. 200多年前拉瓦锡通过实验发现空气由氮气、氧气和氦气、氖气等
稀有气体组成 D. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防治空气污染
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2. 在进行“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时，主要采用
可燃物名称
蜡烛 木炭 棉花 红磷 白磷
燃烧需要的最低氧含量/％ 16 14 8 8.8 3.2
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（1） 图甲为教材中测量空气中氧气含量的实验装置图，请写出集气瓶中发
空气的成分课件
工业减排
对工业生产进行技术改造，提高能源利用效率， 减少废气排放。
尾气处理
对机动车尾气进行高效处理，降低汽车尾气排放 对空气质量的影响。
提高公众意识
01
02
03
环保教育
加强环保教育，提高公众 对空气质量问题的认识和 保护意识。
倡导绿色出行
鼓励公众选择公共交通、 骑行或步行出行，减少私 家车使用。
参与监督
政策措施
STEP 01
立法保护
STEP 02
税收调控
制定严格的空气质量标准 和污染排放限制，对违反 规定的行为进行严厉处罚 。
STEP 03
规划控制
在城市规划和产业布局中 充分考虑环境保护，避免 高污染项目在居民密集区 建设。
对高污染行业征收环保税 ，鼓励企业采取环保措施 。
技术手段
清洁能源
推广使用太阳能、风能等清洁能源，减少燃煤和 燃油的使用。
二氧化碳
二氧化碳在空气中的含量相对较低， 约占0.04%。
二氧化碳也是植物光合作用的重要原 料之一，参与植物的生长和发育。
二氧化碳是一种温室气体，能够吸收 和重新辐射热量，导致地球温度升高 。
其他气体
除了氮气、氧气、氩气和二氧化 碳之外，空气中还含有少量其他 气体，如水蒸气、一氧化碳、臭 氧等。
空气的重要性
生命支持
空气中的氧气是人类和动
1
物呼吸所必需的，没有氧
气，人类和动物将无法生
存。
保护作用
4
空气中的臭氧层能够吸收
太阳光中的紫外线，保护
地球上的生物免受紫外线
的伤害。
气候调节
空气中的温室气体如二氧
2
化碳和水蒸气有助于调节
对工业生产进行技术改造，提高能源利用效率， 减少废气排放。
尾气处理
对机动车尾气进行高效处理，降低汽车尾气排放 对空气质量的影响。
提高公众意识
01
02
03
环保教育
加强环保教育，提高公众 对空气质量问题的认识和 保护意识。
倡导绿色出行
鼓励公众选择公共交通、 骑行或步行出行，减少私 家车使用。
参与监督
政策措施
STEP 01
立法保护
STEP 02
税收调控
制定严格的空气质量标准 和污染排放限制，对违反 规定的行为进行严厉处罚 。
STEP 03
规划控制
在城市规划和产业布局中 充分考虑环境保护，避免 高污染项目在居民密集区 建设。
对高污染行业征收环保税 ，鼓励企业采取环保措施 。
技术手段
清洁能源
推广使用太阳能、风能等清洁能源，减少燃煤和 燃油的使用。
二氧化碳
二氧化碳在空气中的含量相对较低， 约占0.04%。
二氧化碳也是植物光合作用的重要原 料之一，参与植物的生长和发育。
二氧化碳是一种温室气体，能够吸收 和重新辐射热量，导致地球温度升高 。
其他气体
除了氮气、氧气、氩气和二氧化 碳之外，空气中还含有少量其他 气体，如水蒸气、一氧化碳、臭 氧等。
空气的重要性
生命支持
空气中的氧气是人类和动
1
物呼吸所必需的，没有氧
气，人类和动物将无法生
存。
保护作用
4
空气中的臭氧层能够吸收
太阳光中的紫外线，保护
地球上的生物免受紫外线
的伤害。
气候调节
空气中的温室气体如二氧
2
化碳和水蒸气有助于调节
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
１７７２年化学家舍勒也从事这一研究。他用硫肝（硫酸与铁粉的混合物）吸收空 气中的助燃气而取得了氮气。经实验得出这样的结论：这种气体较空气轻；能灭火， 颇似碳酸气，其效力没有碳酸气显著。他是第一个认为氮气是空气成为之一的人。 只要把空气中的助燃气吸收，就能制得较纯的氮气。“氮”这个名字，是后来拉瓦 锡给它取的，意思是无益于生命。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
第一节 空气的成分
与大家分享自己已经 了解的743—1794）
一、氮气的发现
氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识 氮气的。不过它的发现却早于氧气。１７５５年英国化学家布拉克（Black,J.17281799）发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气，即使用 苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。后来他的学生Ｄ·卢瑟福 （Rutherford,D.1749-1819）继续用动物做实验，把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其 死后，发现玻璃罩中空气体积减少１／１０；若将剩余的气体再用苛性钾溶液吸收， 则会继续减少１／１１的体积。Ｄ·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里燃烧蜡烛，仍 然可以见到微弱的烛光；待蜡烛熄灭后，往其中放入少量的磷，磷仍能燃烧一会， 对除掉空气中的助燃气来说，效果是好的。把磷燃烧后剩余的气体进行研究，Ｄ·卢 瑟福发现这气体不能维持生命，具有灭火性质，也不溶于苛性钾溶洲，因此命名为 “浊气”或“毒气”。在同一年，普利斯特里作类似的燃烧实验，发现使１／５的 空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同Ｄ·卢瑟福都 是深信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空气”。
• 利用空气制造氮肥 • 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:29:50 AM
拉姆塞
雷利
空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气（一N百2份）体7积8的％空气 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
水蒸气和杂质 0.03％
从空气中获得氧气和氮气
方法:分离液化空气法 原理:液态氧和氮的沸点不同
盛液态氮的钢瓶漆成黑色, 盛液氧的钢瓶漆成蓝色
下列事实说明空气中含有哪些成分
二、稀有气体的发现
大约氮气发现的百年之后，英国化学家雷利 （Rayleigh,J.W.S.1842-1919），一方面从空气中除掉氧气、二 氧化碳、水蒸气得到氮气；另一方面从氮化物分解制得氮气。 他把这两种来源不同的氮气进行比较，发现在正常状态下前者 的密度是１．２５７２克／升，后者的密度是１．２５０８克 ／升，为什么空气中的氮气密度要大些呢？是不是其中还有较 重的不活泼气体？英国化学家拉姆塞（Ramsay,W.1852-1916） 用燃烧的镁与空气中的氮气作用，以除去空气中的氮，结果剩 下少量的稀有气体。经光谱检验，证明是一种新的气体元素叫 做氩。后几年他用分级蒸馏法，从粗制的氩中分离出其它三种 稀有气体──氖、氪、氙。１８９５年，拉姆塞用硫酸处理沥青 油矿，产生一种气体，用光谱鉴定为氦。由于他先后发现氦、 氖、氪、氩、氙，获得了１９０４年诺贝尔化学奖。