六年级体育校园集体舞教案
人教版体育五至六年级《5.校园集体舞：童心舞动完整动作展示》说课稿5
人教版体育五至六年级《5.校园集体舞：童心舞动完整动作展示》说课稿5一. 教材分析《校园集体舞：童心舞动完整动作展示》是人教版体育五至六年级的教学内容。
本节课通过学习校园集体舞，让学生在动作展示中感受舞蹈的乐趣，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材内容丰富，动作简单易学，适合五年级和六年级的学生。
二. 学情分析五年级和六年级的学生具有一定的运动能力，对舞蹈有一定的兴趣。
但部分学生可能对集体舞的动作掌握不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生之间的团队协作能力有待提高，需要在教学过程中培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握校园集体舞的基本动作，能够独立完成舞蹈。
2.培养学生团队协作能力，增强集体荣誉感。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高身体素质。
四. 说教学重难点1.重点：校园集体舞的基本动作。
2.难点：动作的连贯性、团队协作和节奏感。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作。
3.游戏法：通过趣味性游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
4.评价法：学生自评、互评和他评，激发学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：简要介绍校园集体舞的意义，激发学生的学习兴趣。
2.动作示范（10分钟）：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
3.分组练习（10分钟）：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.趣味游戏（10分钟）：设计趣味性游戏，让学生在游戏中提高团队协作能力。
5.动作展示（5分钟）：学生分组进行动作展示，评价彼此的表演。
6.课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调团队协作的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.校园集体舞的基本动作。
2.团队协作的重要性。
3.学习舞蹈的乐趣。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生动作的熟练程度。
2.团队协作能力的提高。
舞蹈小学群舞教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生对舞蹈的兴趣，激发他们对舞蹈的热爱。
2. 提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 锻炼学生的身体协调性和舞蹈表现力。
二、教学内容1. 群舞基本步伐：包括走步、跑步、跳步等。
2. 群舞基本舞姿：包括手臂、头部、腿部等部位的舞蹈动作。
3. 群舞队形变换：包括圆圈、方形、一字形等。
4. 群舞音乐配合：根据舞蹈主题选择合适的音乐。
三、教学过程（一）热身活动1. 教师带领学生进行简单的舞蹈热身动作，如扩胸、摆臂、扭腰等，帮助学生放松身体，预防运动损伤。
2. 学生进行原地跑步、跳跃等动作，提高学生的心率，为接下来的舞蹈训练做好准备。
（二）群舞基本步伐教学1. 教师示范群舞基本步伐，如走步、跑步、跳步等，并详细讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行动作练习，教师逐一指导，纠正错误动作。
（三）群舞基本舞姿教学1. 教师示范群舞基本舞姿，如手臂、头部、腿部等部位的舞蹈动作，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行动作练习，教师逐一指导，纠正错误动作。
（四）群舞队形变换教学1. 教师示范群舞队形变换，如圆圈、方形、一字形等，并讲解动作要领。
2. 学生跟随教师进行队形变换练习，教师逐一指导，纠正错误动作。
（五）群舞音乐配合教学1. 教师播放群舞音乐，让学生跟随音乐进行舞蹈动作练习。
2. 学生尝试在音乐中找到舞蹈动作的节奏感，并跟随音乐进行动作调整。
（六）舞蹈编排与练习1. 教师根据舞蹈主题，为学生编排一段群舞。
2. 学生跟随教师进行舞蹈编排练习，教师逐一指导，纠正错误动作。
（七）舞蹈表演1. 学生进行舞蹈表演，教师在一旁进行指导和评价。
2. 学生互相观摩，学习他人的优点，共同进步。
四、教学评价1. 学生对舞蹈的兴趣和热爱程度。
2. 学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 学生的身体协调性和舞蹈表现力。
五、教学总结1. 教师对本次舞蹈群舞教学进行总结，肯定学生的优点，指出不足之处。
小学体育《校园集体舞：童心舞动》教案
《校园集体舞：童心舞动》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周2.清点人数。
3.检查服装。
4.宣布课内容。
5.安排见习生。
委汇报出勤人数。
3.向学生问好。
4.宣布本课的教学内容与要求。
5.安排见习生。
人数。
3.向教师问好。
4.认真听取课堂内容与要求。
5.见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、游戏：“坐花轿”方法：用长3米的绳作“轿杆”，4人做“轿夫”，1人“坐轿”。
手握绳头，并拉紧；“坐轿人”与“轿夫”行动方向一致，在中间手握“轿杆”“轿夫”和“坐轿人”在音乐（如歌曲“大花轿”等）的伴奏让学生成两路纵队，体育委员领跑（如图2）。
1.将学生分成若干小组，每组5人。
2.教师给学生讲解游戏的方法和规则。
规则：（1）“坐轿人”与“轿夫”动作方向一致。
（2）“坐轿人”与“轿夫”步伐要整齐。
3.教师组织学生进行游戏，巡回指导。
队形组织示意图：图2要求：队形整齐，口号响亮。
1.学生结合成每组5人的若干小组。
2.学生认真听教师讲解游戏的方法和规则。
3.学生按照游戏规则进行游戏。
2分钟3分钟12小中成两列，野鸭组的同学站在两列之间。
猎手用软式皮球击打野鸭，被打中的同学离开队伍站到一边，当“野鸭”全部被打中后，两组交换角色。
×8米的范围跑动。
3.游戏结束后，教师对游戏活动进行小结。
图33.游戏结束后认真听教师进行游戏总结。
结束部分一、整队集合二、放松练习1.慢走抖腿。
2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。
三、课堂总结四、收还器材五、宣布下课1.教师整队（组织见图1）。
2.教师播放音乐，带领学生做放松练习。
3.课堂总结。
4.安排学生收还器材。
5.师生再见。
1.学生集合。
2.身心放松，跟教师一起做放松活动。
3.静听教师总结。
4.值日生收还器材。
5.师生再见。
3分钟1 小平均心率90～130次/分练习密度40～45%运动强度大运动量中等预期脉搏变化曲线课后小结。
学校生活群体舞蹈教案
学校生活群体舞蹈教案一、教学目标。
1. 帮助学生掌握基本的舞蹈动作和技巧，提高身体协调能力和灵活性。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过群体舞蹈展现学校生活的精彩和活力。
3. 激发学生的舞蹈兴趣，培养他们对舞蹈的热爱和追求。
二、教学内容。
1. 基本舞蹈动作和技巧，包括舞姿、步法、转身、跳跃、手臂动作等基本动作。
2. 舞蹈编排，根据学生的实际情况和舞蹈风格，设计合适的舞蹈编排，突出团队合作和个人特色。
3. 舞蹈表演，通过练习和排练，让学生掌握舞蹈的表演技巧和舞台表现力。
三、教学过程。
1. 舞蹈基础训练，首先进行基本的舞蹈训练，包括身体拉伸、基本动作练习、节奏感培养等。
2. 舞蹈技巧训练，针对不同的舞蹈风格和编排要求，进行相应的技巧训练，包括舞姿、转身、跳跃、手臂动作等。
3. 舞蹈编排练习，根据学生的实际情况和舞蹈风格，设计合适的舞蹈编排，突出团队合作和个人特色，进行排练和表演。
四、教学方法。
1. 示范教学法，老师通过示范动作和动作分解，让学生更直观地理解和掌握舞蹈动作和技巧。
2. 分组训练法，将学生分成小组进行训练，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 舞蹈实践法，通过实际的舞蹈练习和表演，让学生在实践中提高舞蹈技能和表现力。
五、教学评价。
1. 考核方式，通过平时训练和课堂表现、期末舞蹈展演等多种方式进行综合评价。
2. 评价标准，包括舞蹈动作的准确度、舞蹈编排的完整性和美感、团队合作和个人表现等方面进行评价。
六、教学反思。
1. 教学过程中要注重学生的身体健康和心理健康，避免过度训练和竞争压力。
2. 鼓励学生发挥个人特长和创造力，让舞蹈教学更具有个性化和多样化。
3. 加强与学校其他艺术课程的交叉融合，促进学生全面发展和综合素质提升。
通过以上教学目标、内容、过程、方法、评价和反思，我们可以更好地开展学校生活群体舞蹈教学工作，帮助学生在舞蹈中展现青春活力，提升综合素质，丰富校园文化生活。
人教版体育五至六年级《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学说课稿
人教版体育五至六年级《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学说课稿一. 教材分析《4校园集体舞：童心舞动各段动作》是人教版体育五至六年级的一篇教材，本节课的主要内容是啦啦操——花球的教学。
教材内容丰富，动作简单易学，旨在培养学生对体育运动的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力。
通过学习啦啦操，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强集体荣誉感，培养团队合作精神。
二. 学情分析五年级和六年级的学生已经具备了一定的运动能力，对体育课程有较高的兴趣。
在学习过程中，他们善于观察、模仿，勇于挑战自我。
但同时，部分学生对啦啦操这一项目较为陌生，动作协调性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握啦啦操——花球的基本动作和组合，提高学生的动作协调性。
2.过程与方法：通过集体舞的形式，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：培养学生对体育运动的热爱，增强身心健康，促进全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：啦啦操——花球的基本动作和组合的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和美观性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的动作协调性。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供生动、直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一段精彩的啦啦操表演视频导入，激发学生的学习兴趣，引发学生对啦啦操的思考。
2.基本动作教学：（1）讲解啦啦操的基本动作，示范动作要领。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）动作组合练习，让学生在音乐伴奏下完成动作。
3.集体舞教学：（1）讲解集体舞的队形变化和动作组合。
（2）学生分组练习，教师个别指导。
（3）全班同学集体表演，教师点评，指导改进。
4.创意编排：（1）学生分组讨论，创意编排动作。
小学体育运动舞蹈教案模板
一、课程名称：体育运动舞蹈二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 培养学生对体育运动舞蹈的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的协调性、灵活性和节奏感。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心和表现力。
4. 培养学生良好的审美观念，提高学生的艺术修养。
四、教学内容：1. 热身活动2. 基本舞蹈动作3. 舞蹈组合4. 结束活动五、教学过程：第一课时：一、热身活动1. 教师带领学生进行简单的慢跑，让学生充分活动身体。
2. 进行关节活动，如扩胸、摆臂、扭腰等，以放松肌肉，预防运动损伤。
二、基本舞蹈动作1. 教师示范基本舞蹈动作，如行走、转身、跳跃等。
2. 学生跟随教师一起学习，教师个别指导，纠正动作。
三、舞蹈组合1. 教师带领学生进行简单的舞蹈组合练习，如“波浪”、“交叉步”等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握动作。
四、结束活动1. 学生进行舞蹈表演，展示所学成果。
2. 教师进行总结，给予学生鼓励和表扬。
第二课时：一、复习上节课内容1. 教师带领学生复习基本舞蹈动作和舞蹈组合。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
二、提高难度1. 教师教授更高难度的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
2. 学生跟随教师学习，教师个别指导。
三、舞蹈组合1. 教师带领学生进行更高难度的舞蹈组合练习。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、结束活动1. 学生进行舞蹈表演，展示所学成果。
2. 教师进行总结，给予学生鼓励和表扬。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对体育运动舞蹈的兴趣。
2. 评价学生的舞蹈动作掌握程度，了解学生的协调性、灵活性和节奏感。
3. 评价学生的团队协作精神，了解学生的自信心和表现力。
4. 评价学生的审美观念，了解学生的艺术修养。
七、教学资源：1. 音乐播放设备2. 舞蹈道具3. 安全设施（如防护垫、扶手等）八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的安全，预防运动损伤。
六年级《校园集体舞集体舞《小白船》教案、教学设计
二、学情分析
针对本章节的教学内容，结合六年级学生的年龄特点和已有知识水平，进行以下学情分析：
1.学生生理发展：六年级学生正处于青春期，身体协调性、节奏感和表现力较强，具备学习舞蹈的基本素质。
2.学生心理特点：六年级学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢尝试新鲜事物，但部分学生可能在公众场合表现较为拘谨。
b.每位同学准备一段关于舞蹈与音乐关系的简短演讲，分享自己对舞蹈艺术的理解和感悟。
3.拓展作业：
a.参加学校或社区组织的舞蹈活动，亲身体验舞蹈表演的魅力，提高舞台表现力。
b.搜索并欣赏不同风格的舞蹈作品，了解各种舞蹈的特点和表达方式，拓宽舞蹈视野。
4.作业要求：
a.学生需认真完成作业，注重舞蹈动作的细节和规范性。
b.家长协助拍摄舞蹈视频，鼓励学生积极参与舞蹈创编和表演。
c.学生按时提交作业，教师将及时给予反馈和指导。
5.作业评价：
a.教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生在作业中的表现，如动作准确性、团队协作、创新实践等。
b.鼓励学生自评和互评，培养自我认知和客观评价他人的能力。
c.作业评价结果将作为学生学习进步的重要参考。
（一）教学重难点
1.重点：让学生熟练掌握《小白船》的舞蹈动作、队形变化及表情，培养良好的身体协调性和节奏感。
2.难点：提高学生的团队协作能力，使舞蹈表演整齐有序；引导学生深入理解舞蹈寓意，提升舞蹈鉴赏能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过示范、视频等手段，让学生直观地感受舞蹈动作，提高学习效果。
1.舞蹈动作教学：教师示范《小白船》的基本舞蹈动作，讲解动作要领，让学生跟随练习，掌握动作规范。
小学体育与健康校园集体舞小白船教案
小学体育与健康校园集体舞小白船教案教案名称：小学体育与健康校园集体舞小白船教案一、教学目标1. 了解并学习校园集体舞《小白船》的基本舞步和动作。
2. 培养学生的音乐感、节奏感和舞蹈表现力。
3. 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4. 促进学生身体的协调性、柔韧性和耐力的提高。
二、教学内容1. 舞蹈基本功训练：包括步伐、姿势、韵律。
2. 《小白船》舞蹈动作的学习和练习。
3. 舞台形成与编排。
三、教学过程1. 热身运动：a. 树立良好的热身运动意识，做好舒展运动，预防运动伤害。
b. 进行一系列基本舞蹈训练，如：开合步、步伐移动、上下摆臂等。
2. 舞蹈基本功训练：a. 步伐练习：站立姿势正确，做好脚步训练，包括前进、后退、转体等。
b. 姿势练习：培养良好的站姿和行走姿势。
c. 韵律练习：通过音乐的节奏感，训练学生的肢体和音乐的协调性。
3. 舞蹈动作的学习和练习：a. 学习动作基本要领：学生学习《小白船》舞蹈的基本动作包括手臂摆动、身体摆动、踩踏等。
b. 组织学生排队训练舞蹈动作，鼓励学生多次反复练习，掌握舞蹈的连贯性和流畅性。
4. 舞台形成与编排：a. 安排孩子们的站位和位置，确保整体形象的协调和美观。
b. 按照音乐的编排，指导学生进行舞蹈的演练。
c. 引导学生注意集体运动的节奏，保持整齐划一的动作。
5. 进行集体舞的整体排练：a. 分别组织进行小组内的排练，以及整体的合练，以确保每个学生都能顺利参与。
b. 引导学生注意舞蹈的协调性、整齐性和流畅性，培养良好的舞蹈表现力。
6. 表演与评价：a. 组织学生进行集体舞的展示演出，让他们有机会展示自己的舞蹈成果。
b. 对学生的表演进行评价和鼓励，激发他们对舞蹈的热情和兴趣。
四、教学亮点1. 多样化的热身运动方法，充分准备学生进行舞蹈训练。
2. 分阶段、有计划地进行舞蹈基本功训练，帮助学生逐步掌握舞蹈技巧。
3. 精心安排舞蹈动作和舞台编排，使学生在舞蹈中感受团队协作的重要性。
人教版五至六年级《校园集体舞童心舞动各段动作》教案及教学反思
人教版五至六年级《校园集体舞童心舞动各段动作》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能的目标•学生通过本节课的学习，能够掌握《校园集体舞童心舞动各段动作》舞蹈的基本动作；•学生能够在合适的音乐氛围中展现自己的舞动，发扬个性和自信心；•学生能够养成良好的集体合作意识，营造良好的集体氛围。
2.过程与方法的目标•学生通过集体舞蹈的练习，增强个体的身体素质和运动协调能力；•学生通过集体表演的过程，养成良好的团队合作意识，体验团队的快乐和成就感。
3.情感态度与价值观的目标•学生通过集体表演的过程，感受舞蹈的美，增强自我认同和对团队的归属感；•学生在集体协作中体现出积极向上、勇于挑战的价值观念，增强集体向心力和凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点•学生掌握集体舞蹈《校园集体舞童心舞动各段动作》的基本动作和舞蹈技巧；•学生培养良好的集体合作意识，表现出团队凝聚力和集体向心力。
2.教学难点•学生如何从简单的基本动作和舞蹈技巧开始，逐步提高舞蹈水平；•学生如何在集体合作中克服自己的缺陷和不足，发挥个人潜力和实现团队的共同目标。
三、教学过程及教学反思1.课前准备在正式上课前的准备阶段，我们需做以下几点准备工作：•准备好音响设备和背景音乐，使舞蹈练习具有音乐的氛围和感染力；•找到适合学生参与的场地，保证舞蹈练习具备良好的空间和环境；•确定授课教师和助教人员，根据学生年龄和性别分类，制定个性化的指导教案；•找到符合学生年龄特点和逻辑结构的舞蹈教材，推动教学的实际效果。
2.教学过程与思路2.1 认识舞蹈在学生对集体舞蹈的整体认识之前，先让学生适应和熟悉基本的舞蹈步法，用一些简单的活动帮助学生增强整体的体感和舞蹈表现力。
例如，先让学生练习正确的跳跃姿势和基本步法，以及腰部、头部、手臂等动作的节奏呼吸。
让学生在放松状态下，进入专注学习的状态。
2.2 学习集体舞蹈通过整体或小组训练的方式，让学生逐步熟悉、掌握集体舞蹈的基本步法和动作，培养其协调运动和表演出的自信心。
小学体育与健康校园集体舞《嘿加油》教案
小学体育与健康校园集体舞《嘿加油》教案嘿加油！小学体育与健康校园集体舞《嘿加油》教案引言：体育与健康是小学教育中不可或缺的一部分。
校园集体舞是体育与健康课程中的重要组成部分，它既能锻炼学生的身体素质，提高健康水平，又能培养学生的协作能力，促进集体的凝聚力。
本篇文章将针对小学体育与健康课程的一项重要活动，即小学体育与健康校园集体舞《嘿加油》教案进行详细描述。
一、活动目标：通过学习和练习《嘿加油》集体舞，达到以下目标：1. 提高学生的肢体协调能力和动作敏捷性；2. 培养学生的集体意识和团队合作精神；3. 促进学生的健康成长和身体素质的提高；4. 增强学生对体育与健康的兴趣和热爱。
二、活动准备：1. 教具准备：- 音响设备及音乐CD；- 舞蹈活动场地；- 必要的道具如彩带、鲜花等；- 小学体育与健康校园集体舞《嘿加油》教案资料。
2. 学生准备：- 着运动服，方便舞蹈动作的展示和练习；- 正确佩戴运动鞋，避免受伤。
三、活动教学步骤：1. 引入：- 通过播放《嘿加油》音乐，向学生介绍活动主题和集体舞的魅力；- 鼓励学生积极参与，激发对集体舞的兴趣。
2. 分组练习：- 根据学生人数，将学生分为几个小组；- 每个小组根据教案资料中的舞蹈动作，进行练习；- 指导学生注意舞蹈动作的标准化和整齐划一。
3. 整体表演：- 各小组完成练习后，组织整体表演；- 在舞蹈活动场地上进行集体舞《嘿加油》的展示；- 学生们配合音乐的节奏，舞姿娴熟、动作协调。
4. 提醒复习和巩固：- 鼓励学生定期进行集体舞的复习和巩固；- 可以安排定期的校园文艺汇演，为学生提供展示的机会。
四、活动的评估与总结：1. 反馈与评估：- 在活动过程中，教师可以及时进行表扬和鼓励；- 倾听学生的意见和建议，以不断改进教学方法。
2. 总结与展望：- 对学生的整体表现进行总结，给予肯定和鼓励；- 展望未来，鼓励学生继续参与健康活动，提高身体素质。
五、安全注意事项：1. 学生在进行集体舞训练时，要注意不要磕碰和撞伤他人；2. 教学场地应保持整洁，避免滑倒和摔伤的事故；3. 学生在练习时要正确使用道具，避免伤害自己和他人。
第16课 校园集体舞：集体舞《小白船》-科学版六年级教案
第16课校园集体舞：集体舞《小白船》-科学版六年级教案背景随着科技的发展，我们的生活变得越来越便捷和舒适。
然而，我们也日益缺少运动和锻炼的机会。
校园集体舞成为了一种很好的运动方式，能让学生在锻炼身体的同时，增强班级集体合作意识，提高团队协作能力。
本次教案为科学版六年级的集体舞《小白船》教学，能够帮助学生掌握基本的集体舞技能和团队合作精神。
目标本次教学的目标是让学生掌握《小白船》这支集体舞的动作和步伐，以及培养学生的团队合作精神。
教学过程步骤一：学习基本动作首先，让学生站在自己的位置上，并屈膝略微弯曲。
教师示范接下来的基本动作，包括向前、向后、向左、向右的站立姿势，以及小步走、跑、拍手、鞠躬等动作。
学生需要反复模仿并跟随教师的动作，直至熟练掌握。
步骤二：学习舞蹈动作教师播放《小白船》的歌曲，让学生跟着音乐的节奏來学习舞蹈动作。
学生需要掌握集体舞的常用动作，如转弯、交错、对称、同步等。
学生应该尽量放松身体，感受音乐的节奏，通过舞蹈来表现音乐的情感。
步骤三：编排舞蹈当学生已经能够掌握基本的动作和舞蹈步伐后，需要进行舞蹈的编排。
教师可以将一组学生分成两个队，分别编排出一部分动作和步伐。
它们可以同步演出，也可以轮流演出，让学生体会到舞蹈合作的重要性。
在编排舞蹈时，教师可以根据学生的实际情况，制定相应的难度级别。
步骤四：集体排练完成舞蹈编排后，需要进行集体排练。
在集体排练中，教师应该强调团队合作和配合的重要性，同时也要给予学生适当的指导和鼓励。
在集体排练时，学生可以尝试不同的舞蹈组合和变化。
步骤五：表演当整个团队已经掌握了舞蹈动作和步伐，便可以开始进行表演。
表演可以在班级中进行，也可以选定场地在学校内进行。
在表演中，学生应该放松自己，享受舞蹈和表演的乐趣。
总结通过这次集体舞的学习，学生能够掌握基本的集体舞技能和团队合作精神。
采用编排舞蹈的方式，能够激发学生的创造力和合作能力，切实提高学生的团队合作意识和表现能力。
校园集体舞活动方案(三篇)
校园集体舞活动方案一、背景介绍校园集体舞活动作为一种融合了学生艺术素养和团队合作精神的活动，已经成为了校园文化建设中不可或缺的一部分。
为了促进学生们的全面发展和展示学校的文化特色，我校计划于____年举办一场校园集体舞活动。
以此活动为契机，营造出全校师生一同参与、共同进步的良好氛围，提高学生们的艺术修养和团队意识。
二、活动目标1. 提高学生们的身体素质和艺术表现能力。
2. 培养学生们合作意识和团队精神。
3. 丰富学生们的课余生活，增加他们对校园文化的了解。
4. 提供一个展示学校文化特色的平台。
三、活动时间与地点时间：____年5月中旬地点：学校操场四、活动方案1. 选题与编排根据校园集体舞活动的目标，我们将选择一些具有较高知名度和活力的音乐，以及富有创意的编排，以吸引学生们的兴趣和热情。
同时，为了展示学校的文化特色，我们将结合学校的地域文化和学生的特点，进行创新编排。
2. 组队与排练根据学生的兴趣和特长，我们将进行集体舞队伍的组建。
参与舞蹈活动的学生可以自愿组队，或者由班级组织确定队伍。
每个队伍人数不超过30人。
在队伍确定后，我们将安排专业的教练进行舞蹈训练，确保舞蹈动作的统一和协调。
3. 舞蹈表演本次校园集体舞活动将分为两个阶段进行表演。
第一阶段是班级展示，每个班级将有5分钟的表演时间，展示他们的舞蹈技巧和团队合作精神。
第二阶段是全校表演，各个班级的代表队伍将进行汇演，展示学校的整体实力和团队协作精神。
4. 活动评选这次活动将设立最佳编排奖、最佳表演奖、最佳创意奖等奖项。
评选将由专业教师和学生代表组成的评委团进行评选，评选标准包括舞蹈编排创意、舞蹈动作的协调和表演技巧。
五、活动预算为了保证活动的顺利进行，我们预计需要以下费用：1. 舞蹈教练费用：5000元2. 舞蹈服装和道具费用：3000元3. 活动奖品费用：2000元4. 布置场地费用：1000元总计预算：11000元六、活动宣传为了提高活动的知名度和吸引更多的参与者，我们将进行全面的宣传。
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思教学内容：1、阳光校园集体舞；2、游戏：欢乐运动；重点：集体舞侧跨跳动作难点：全身协调教学目标：1、运动参与：通过教师的自编游戏激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与运动，在运动中体验快乐和成功！2、运动技能：初步学习阳光校园集体舞的基本动作要领，培养学生的身体正确姿势，协调性、灵敏度；在游戏中增强身体素质，为学生全面发展和获得健美体格打好基础。
3、身心健康：让学生在学习中学会与他人合作的能力，体验团结他人带来的愉悦，培养学生健康心态。
4、社会适应：学生能在学习中学会评价，发扬顽强拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。
懂得一切运动都要在保证安全的情况下进行。
教学过程：一、准备部分：老师：喜欢上体育课吗？喜欢就用你的笑脸告诉我。
1、宣布课的内容：2、健身操；阳光校园集体舞第一段；游戏：欢乐运动教师语言要清晰。
教师讲解课堂要求和任务。
同学生一起练习健身操；自然踏步听音乐做健身操学生：学生认真听讲，注意力集中，男女生配队站立充分活动各关节。
基本部分：一、阳光校园集体舞（第一段）基本动作：邀请、侧跨跳、侧踢腿、前后点地二、自编游戏（欢乐运动）游戏方法：学生在起跑线前抱实心球跑出，跨过小河，跑向终点面向圆双手从头后向前抛实心球，拾实心球后跑回，遇小河跨过，到起点把实心球传递给下一位同学。
规则：第一个同学师发令后跑出，其它同学交球后从同学右侧跑进跑出。
小河须跨过，抛实心球时动作规范。
教师活动：听音乐学生完整示范第一段，分解动作，三个基本动作讲解指导个别指导，找学生表演，纠错1、教师讲解游戏要求和规则。
2、复习双手从头后向前抛实心球徒手动作。
3、抽学生示范练习游戏。
4、指导学生练习比赛各一次，教师学生一起活动4、教师做正确评定各组完成情况学生活动：1、精神饱满听讲解看示范。
2、学习动作（脑体结合）3、同学互相帮助4、学生配合跳集体舞 5学生认真听讲游戏规则。
6学生练习徒手动作。
体育舞蹈小学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解体育舞蹈的基本概念、种类及特点，认识到体育舞蹈对身心健康的益处。
2. 技能目标：通过学习简单的体育舞蹈动作，使学生掌握基本的舞蹈步伐和动作要领，提高身体协调性和节奏感。
3. 情感目标：培养学生对体育舞蹈的兴趣，增强团队协作意识，激发学生的自信心和表现欲。
二、教学内容1. 课程名称：体育舞蹈2. 学习阶段：水平二3. 学习内容：基本步伐、舞蹈动作、团队协作三、教学过程（一）准备部分（10分钟）1. 课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2. 热身活动：慢跑、拉伸运动、关节活动等。
（二）基本部分（30分钟）1. 导入新课：教师简要介绍体育舞蹈的基本概念、种类及特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学习基本步伐：教师示范并讲解基本步伐，如滑步、点步、侧步等，学生跟随教师学习。
3. 学习舞蹈动作：教师示范并讲解舞蹈动作，如转身、跳跃、手势等，学生跟随教师学习。
4. 团队协作练习：将学生分成小组，进行舞蹈动作的团队协作练习，培养学生的团队精神和协作能力。
（三）巩固部分（15分钟）1. 小组展示：各小组进行舞蹈动作的展示，教师点评并给予指导。
2. 自由练习：学生自由练习，教师巡视指导，纠正动作不规范的地方。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤情况、课堂纪律、参与度等。
2. 技能掌握：学生掌握基本步伐和舞蹈动作的情况。
3. 团队协作：学生的团队协作意识和能力。
五、教学反思1. 教师在教学中是否注重激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
2. 教师在讲解和示范过程中是否清晰、准确，使学生能够理解和掌握。
3. 教师在课堂管理和学生指导方面是否到位，确保教学效果。
六、教学资源1. 教学场地：宽敞的教室或操场。
2. 教学器材：音响设备、音乐光盘、舞蹈道具等。
3. 教学课件：体育舞蹈基本概念、种类及特点的图片、视频等。
七、课后作业1. 学生课后复习所学的基本步伐和舞蹈动作，加强练习。
人教版体育五至六年级《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学教学设计
人教版体育五至六年级《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学教学设计一. 教材分析《4校园集体舞：童心舞动各段动作》啦啦操——花球的教学内容选自人教版体育五至六年级教材。
本节课的主要内容是学习啦啦操中的花球动作，通过学习让学生掌握花球的技巧和动作要领，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教材内容丰富，难度适中，符合学生的年龄特点和身体发展水平。
二. 学情分析五年级和六年级的学生具有一定的体育基础和团队协作经验，对啦啦操有一定的了解。
但学生在动作的熟练程度、花球的技巧和团队配合方面存在差异。
因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握花球的技巧和动作要领。
2.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.提高学生的身体素质和运动能力。
四. 教学重难点1.教学重点：花球的技巧和动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性和团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.分解法：将动作分解成若干部分，逐个进行教学。
3.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.比赛法：分组进行比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或操场。
2.教学器材：花球、音响设备、计时器。
3.教学课件：动作演示、教学视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示啦啦操花球动作的视频，让学生对动作有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师分解示范花球动作，引导学生模仿练习。
注意关注学生的动作准确性，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
期间可采用比赛法，提高学生的团队协作能力和竞争力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，进行动作创新。
学生可以自由组合，形成独具特色的的花球动作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领和团队协作的重要性。
第14课 校园集体舞：集体舞《小白船》基本动作-科学版六年级教案
第14课校园集体舞：集体舞《小白船》基本动作-科学版六年级教案一、教学目标1.了解集体舞的概念及其意义；2.掌握集体舞《小白船》基本动作；3.提高学生协作能力和集体意识。
二、教学准备1.音乐设备；2.舞蹈服饰；3.舞蹈道具。
三、教学过程1. 导入环节1.引入集体舞的概念及其意义，激发学生对舞蹈的兴趣。
2. 学习动作1.手舞：手轮流摆动，放松手臂肌肉；2.脚舞：左脚连续向前踏三步，右脚在原地轻跟；3.步舞：左脚向前踏步，右脚踏步同时向左转180度，再向前踏一步；4.向心步：左脚向前踏步，右脚踏步同时向左转180度，再向前踏步，两手向前伸直并慢慢向上提起，两手合拢置于胸前。
3. 合成动作1.通过绕圈、握手等方式将各个动作合成为一个整体；2.老师示范，然后做示范导学。
4. 整合乐曲1.调整乐曲的速度和节奏，使其符合舞蹈节奏；2.将合成后的动作配合乐曲进行练习。
5. 编排1.确定每位学生的位置，以便进行整体编排；2.经过反复排练，达到舞蹈效果的最佳状态。
6. 总结1.回顾本节课学习的内容和过程；2.着重强调学生的协作能力和集体意识，加强班级凝聚力。
四、教学要点1.通过示范、导览、编排等方法，使学生了解集体舞的概念及其意义；2.严格要求学生的动作规范，使其在动作上达到理想的状态；3.强化学生的协作意识和集体意识，提高班级凝聚力。
五、教学效果评价通过本节课的学习，学生可以掌握集体舞《小白船》的基本动作，丰富学生的文化体验，提高学生的特长技能和综合素质。
同时，通过学习和表演，也能够促进学生之间的交流和沟通，增强学生的班级凝聚力和集体意识。
六年级体育校园集体舞教案
《校园集体舞》教学设计一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，在教学中根据《课标》水平三的要求，在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想，提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。
二、教材分析：本课教材选择的是小学生比较喜爱的教学内容：韵律活动和集体舞。
它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
三、学情分析：小学六年级的学生相对于低年级的学生来说，身体协调性和对音乐节奏的掌握都有了一定程度的长进，情感体验有了进一步的增强，但依然好奇、好动，以形象思维为主，学习和模仿能力较强，但自我约束能力还是较差，对新接受的事物都有一定的好奇心。
因此课中要推层出新，设计出能吸引学生注意力的教学情景。
四、教学目标1、初步掌握本套舞蹈中基本步伐（牛仔步、弹跳步和进退步）的动作要领和动作节奏，并初步了解音乐节奏和动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。
2、创造欢快的学习环境，通过两人合作，培养学生互相帮助、团结协作精神。
3、培养学生的反应、协调能力，增强学生的自信心。
五、教材重难点重点：了解武术的手型动作。
难点：动作的准确性。
六、场地器材篮球场一块、录音机一台。
七、教学流程1、准备部分：在音乐的伴奏下进行热身操，锻炼大脑的反应能力和肢体的模仿协调能力，激发兴趣，为主教材内容做准备。
通过热身操，一方面激发学生兴趣，更主要的是为主教材服务。
2、基本部分：学习集体舞的基本动作。
以在韵律操中渗透的形式，潜移默化地进行引导与训练，采用老师和学生配合，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，进行分解示范、练习，掌握动作的基础上，配合音乐反复练习。
在此基础上进行合作展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，超越过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。
3、结束部分：放松游戏：丢手帕。
目的是放松学生身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思
小学六年级阳光校园集体舞教学设计与课后反思教学内容：1、阳光校园集体舞；2、游戏：愉快运动；重点：集体舞侧跨跳动作难点：全身协调教学目标：1、运动参与：通过教师的自编游戏激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与运动，在运动中体验愉快和成功！2、运动技能：初步学习阳光校园集体舞的根本动作要领，培养学生的身体正确姿态，协调性、灵敏度；在游戏中增强身体素养，为学生全面开展和获得健美体格打好根底。
3、身心健康：让学生在学习中学会与他人合作的能力，体验团结他人带来的愉悦，培养学生健康心态。
4、社会适应：学生能在学习中学会评价，发扬坚韧拼搏的意志品质和团结协作的集体主义精神。
懂得一切运动都要在保证平安的情况下进行。
教学过程：一、打算局部：老师：喜欢上体育课吗？喜欢就用你的笑脸告诉我。
1、宣布课的内容：2、健身操；阳光校园集体舞第—段；游戏：愉快运动教师言语要清楚。
教师讲解课堂要求和任务。
同学生一起练习健身操；自然踏步听音乐做健身操学生：学生认真听讲，注意力集中，男女生配队站立充分活动各关节。
根本局部：一、阳光校园集体舞〔第—段〕根本动作：邀请、侧跨跳、侧踢腿、前后点地二、自编游戏〔愉快运动〕游戏方法：学生在起跑线前抱实心球跑出，跨过小河，跑向终点面向圆双手从头后向前抛实心球，拾实心球后跑回，遇小河跨过，到起点把实心球传递给下一位同学。
规则：第—个同学师发令后跑出，其它同学交球后从同学右侧跑进跑出。
小河须跨过，抛实心球时动作标准。
教师活动：听音乐学生完整示范第—段，分解动作，三个根本动作讲解指导个别指导，找学生表演，纠错1、教师讲解游戏要求和规则。
2、复习双手从头后向前抛实心球徒手动作。
3、抽学生示范练习游戏。
4、指导学生练习比赛各一次，教师学生一起活动4、教师做正确评定各组完成情况学生活动：1、精神饱满听讲解看示范。
2、学习动作〔脑体结合〕3、同学相互援助4、学生配合跳集体舞 5学生认真听讲游戏规则。
6学生练习徒手动作。
六年级《校园集体舞集体舞《小白船》优秀教学案例
小组合作是本章节教学的重要组成部分。教师将学生分成若干小组，每组学生在组内进行集体舞的学习和练习。在这个过程中，小组成员需要相互交流、协作，共同完成舞蹈动作的学习和队形变化的设计。小组合作不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能促使学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
在教学活动的最后阶段，教师将引导学生进行自我反思和评价。首先，让学生回顾自己在集体舞学习过程中的优点和不足，总结经验教训，为以后的学习奠定基础。其次，组织学生相互评价，鼓励学生发现他人的优点，学会欣赏和尊重他人。最后，教师对学生的整体表现给予评价，既要肯定学生的进步，也要指出需要改进的地方，并提出针对性的建议。
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，教师将利用音乐、舞蹈和故事等手段，创设一个充满童趣和梦幻的情景，让学生仿佛置身于一片宁静的湖面，乘坐着小白船在悠扬的旋律中荡漾。通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到集体舞的学习中来。在这样的氛围中，学生能够更自然地感受舞蹈与音乐的关系，从而更好地掌握舞蹈动作。
1.通过集体舞的学习，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高学生的审美素养。
2.培养学生团结互助的精神，让学生在集体活动中体验成功与快乐，增强集体荣誉感。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到参与集体舞活动的意义，从而更加珍视团队合作，尊重他人。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的人文素养，将舞蹈教学与德育教育相结合，全面提升学生的综合素质。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
2.问题导向，促进思考
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究舞蹈动作编排原理和音乐节奏特点。这种教学方式有助于培养学生的思考能力和解决问题的能力，使学生在舞蹈学习中不断提高自己的认知水平。
小学体育与健康第二套校园集体舞《嘿加油》第一段教案
小学体育与健康第二套校园集体舞《嘿加油》第一段教案第一段教案：小学体育与健康第二套校园集体舞《嘿加油》本教案旨在帮助小学生掌握校园集体舞《嘿加油》的第一段舞蹈动作及其基本节奏，培养学生的身体协调能力和团队合作精神。
通过学习和练习，学生将能够掌握这一舞蹈的基本动作，融入团队中，并展示他们的创造力和活力。
以下是教学步骤和方法的详细介绍。
一、教学目标：1. 能够准确掌握《嘿加油》第一段舞蹈动作的基本步伐和手势；2. 能够按照音乐节奏进行舞蹈表演；3. 培养学生的协作能力、团队精神和自信心。
二、教学准备：1. 教师准备音乐播放器，并准备好舞蹈所需的音乐；2. 教室或操场作为教学场地，保证有足够的空间供学生活动。
三、教学步骤：1. 引入：教师向学生介绍本节课将要学习的校园集体舞《嘿加油》的第一段舞蹈动作，激发学生的学习兴趣和参与热情。
可以播放一段相关的音乐作为引入。
2. 示范：教师向学生展示第一段舞蹈的动作，并按照音乐节奏进行示范。
同时，口头解释每个动作的名称、手势和步伐，并强调节奏感的重要性。
3. 分解动作：将第一段舞蹈动作进行分段解释，每个动作进行反复演示和练习。
a. 第一段动作：侧步前进- 指导学生将左脚向左侧迈一大步，同时将右手向前伸展；- 将右脚移动到左脚旁边，同时将左手向前伸展；- 重复以上动作，形成一组舞蹈节奏。
b. 第二段动作：转体摆臂- 让学生将右脚向右转体90度，同时将右手向右边摆臂；- 将左脚移动到右脚旁边，同时将左手向左边摆臂；- 重复以上动作，形成一组舞蹈节奏。
4. 组合动作：将第一段动作和第二段动作进行组合，让学生按照教师的指导，模仿示范，掌握整个第一段舞蹈动作。
教师可以进行逐步组合和重复练习，帮助学生更好地掌握协调动作和节奏感。
5. 完整练习：将第一段舞蹈动作进行完整的练习，让学生按照音乐的节奏和指导，进行整体表演。
教师可以鼓励学生放开身体，发挥个人特色，并注意整体的协调性。
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《校园集体舞》教学设计
一、指导思想：
以“健康第一”为指导思想，在教学中根据《课标》水平三的要求，在教学中力求贯彻“寓教于乐，乐中求学，学中益智，练中健体”的指导思想，提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育锻炼的意识。
二、教材分析：
本课教材选择的是小学生比较喜爱的教学内容：韵律活动和集体舞。
它主要是训练学生的基本动作及良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生整齐协调能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
三、学情分析：
小学六年级的学生相对于低年级的学生来说，身体协调性和对音乐节奏的掌握都有了一定程度的长进，情感体验有了进一步的增强，但依然好奇、好动，以形象思维为主，学习和模仿能力较强，但自我约束能力还是较差，对新接受的事物都有一定的好奇心。
因此课中要推层出新，设计出能吸引学生注意力的教学情景。
四、教学目标
1、初步掌握本套舞蹈中基本步伐（牛仔步、弹跳步和进退步）的动作要领和动作节奏，并初步了解音乐节奏和动作节奏的关系，养成正确的身体姿势。
2、创造欢快的学习环境，通过两人合作，培养学生互相帮助、团结协作精神。
3、培养学生的反应、协调能力，增强学生的自信心。
五、教材重难点
重点：了解武术的手型动作。
难点：动作的准确性。
六、场地器材
篮球场一块、录音机一台。
七、教学流程
1、准备部分：在音乐的伴奏下进行热身操，锻炼大脑的反应能力和肢体的模仿协调能力，激发兴趣，为主教材内容做准备。
通过热身操，一方面激发学生兴趣，更主要的是为主教材服务。
2、基本部分：学习集体舞的基本动作。
以在韵律操中渗透的形式，潜移默化地进行引导与训练，采用老师和学生配合，坚持循序渐进和教与学同步互动的教学方法，进行分解示范、练习，掌握动作的基础上，配合音乐反复练习。
在此基础上进行合作展示，拓宽学生思维空间，提高表现力，彰显个性，超越过去那种被动的教学模式，更好的贯彻以学生为本的思想。
3、结束部分：放松游戏：丢手帕。
目的是放松学生身心，养成活动后放松的习惯，在心情愉悦中结束本课教学。
八、教案
授课年级：六年级人数：40人任课教师：
第一段：
课后反思：校园集体舞教学进行了一学期的时间，在自己这半年的实践工作中，由于没有前人经验可借鉴，也没有条条框框的束缚，大胆地、自主地结合实际情况扩展思路，灵活教学，的确获得了一定的体验和经验，也取得了一定的成果，校园集体舞的健康与活力在我们的小学生身上得到了充分的体现，同时，它也使我们的学生得到了快乐与锻炼，校园集体舞也属于舞蹈类，我在这方面有所不足，平时的课程内容、进度安排中很注重自己的学习。
在教学的过程中我得到了许多老师的大力协助，否则我在校园集体舞教学中会走更多的弯路，趟更多的泥泞。
如果问我还需要什么，我最需要的还是一个老师，一个教我体育舞蹈、教我乐理、教我音律的老师；或者再给我补一次学习机会……，时间限制了我们的教学。
学生的接受水平参差不齐，对老师的教学方法的适应也有很大的不同，要想在一定的时间里，让每一个学生达到一样的或者较高的水平，实在不是一件很容易的事情。
针对这个问题，我只能采用照顾大部分同学，对部分接受能力相对较差的学生，采用个别辅导，或给学生分组，由组长负责针对练习，个别练习。
而且经常进行组内的比赛，因此小组长非常负责。
教学效果还是比较好的。