大班科学活动：声音的秘密

大班科学活动：声音的秘密

设计意图

自然界有很多奇妙的现象，声音，对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生，又是陌生的。随着幼儿年龄的增长，说话声音越来越大，有时甚至尖叫，。我为幼儿提供生活中常见的活动材料，让幼儿去观察、去尝试、去发现、去探索声音的秘密。在幼儿的操作探索中，真正体验“噪音”和“乐音”，同时知道要保护好嗓子，轻声说话是一种良好习惯。通过幼儿的亲身实验，发现问题，从而探索声音产生的秘密。

活动目标：

1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。

2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

活动准备：

1、知识准备：幼儿有对周围物体发出声音的探索欲望。

2、物质准备：布置“叮叮王国”（有各种能出声音的物体若干，如各种自制乐器、鼓、

各种纸盒、盛有不同水位的7只玻璃杯、各种瓶子、豆子、小米、桂圆等等；课件；

叮叮国王头饰。

活动过程：

一、导入：感知声音，引发兴趣。

小朋友，我是叮叮国王，今天我想让小朋友到我的王国去玩，小朋友喜欢吗？

（评析：以叮叮国王的口吻出现，激发幼儿活动的兴趣。）

二、探索声音的秘密

1、在玩中，引导幼儿自由选择材料探索声音。

（1）师：“叮叮王国“时有许多好玩的东西，这些东西会发出各种各样的声音，小朋友

试一试，让这些东西发出好听的声音吧。

（2）幼儿自由选择“叮叮王国“的东西进行操作，鼓励幼儿大胆尝试，用各种方法让“叮叮王国”的东西发出声音。

（3）自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你玩的什么？它是怎样发出声音的？发出的声音好听吗？

（评析：通过玩一玩，试一试，让幼儿初步探索能发出声音的各种物体，初步了解这些物体是怎样发出声音的，为下一步的探索打下基础。）

2、探索声音产生的原理。

师：小朋友真棒，今天“叮叮王国”的小米粒为了欢迎小朋友，它想站在大鼓上，让小棒伴奏，为小朋友跳支舞，我们一起来欣赏吧。

引导幼儿观察实验：鼓上的小米粒

师：你看到了什么？听到了什么？小米粒为什么会跳舞？

小结：当我们敲击鼓面发出声音的那一刻，鼓面是振动的，所以小米会跳舞。原来“声音是

由物体的振动而产生的。”

让幼儿把小手放在喉咙上说“我真棒”，感知声带的振动。引导幼儿探索能发出声音的身体部位。

（评析：通过拟人化的小米粒跳舞，激发幼儿实验兴趣的同时，能让幼儿更直白地感知声音产生的原理。探索身体部位发出声音，幼儿的兴致很高，原来我们的身体也能发出各种不同的声音，真奇妙。）

3、探索不同的材料会发出不一样的声音。

（1）七个装有不同水位的玻璃杯，演奏《小星星》，引导幼儿感知音高的不同。

师：“叮叮国王”要为小朋友亲自演奏呢，我们听一听是什么歌曲？

（2）让幼儿去“叮叮王国”再次操作，找找不一样的声音。

引导幼儿讲述自己的发现。你发现了几种声音？你是怎么发现的？鼓励幼儿大胆演示自己发现的声音。

4、闭上眼睛，辨别不同的声音。（播放各种声音）辨别小朋友的声音。

（评析：在幼儿已有经验的基础上再次操作，能进行更深入的探索。进一步在感知不同的材料发出的声音不同。“叮叮国王“的演奏，孩子更感到神奇，更吸引孩子，增加了孩子再次探索的兴趣。）

三、分辨乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。

播放乐音和噪音。

师：你喜欢哪一段音乐？为什么？为什么不喜欢第二段音乐？

平时我们怎样才能发出好听的声音？（在游戏活动中要说悄悄话，在保护好嗓子的同时，避免产生噪音，养成轻声说话的习惯。）

（评析：通过让幼儿亲身体验，感知乐音和嗓音，发展了幼儿的审美力和良好的轻声说话习惯）

四、发散思维：（播放课件）声波增产、声纳导航、声纳捕鱼、声波治疗等等，甚至

还有用声音来作画等。

（评析：发散幼儿的思维、开拓幼儿的视野，引导幼儿初步了解了声音在其他领域中的运用，更成功地激发了孩子们对声音秘密的探索。）

五、结束

让幼儿选择不同的乐器，随音乐演奏好听的声音。

反思：

1、活动一开始以“叮叮国王”的出现，激发幼儿活动的兴趣。

2、请幼儿在玩中自由地选择材料进行对声音的探索，这也是本次活动的重点。科学活动注重幼儿的实际操作，让孩子在操作中找到答案及结果，我为孩子们准备了丰富的操作物品，分别为不同的材料，有塑料制品的瓶子、还有的瓶子里放有豆子；有乐器鼓、碰铃、皮筋琴、摇铃等等，孩子在快乐、轻松的氛围中操作材料，通过两次操作，幼儿探索了声音产生的秘密，同时探索了不同的材料发出的声音不同。

3、第三部分请幼儿认识并区分“乐音”和“噪音”，这个环节对于大班幼儿来说还是比较好突破和和理解的。最后，我请幼儿初步了解了声音在其他领域中的运用，成功的激发了孩子们对声音秘密的探索。发散了幼儿的思维、开拓了幼儿的视野。

整个活动过程中孩子们始终兴致勃勃，基本完成了教学目标，突破了重点、难点。但很多地方还值得再推敲。