2009学年奉化高级中学数学教研组校本研修活动记录表一

2009学年奉化高级中学数学教研组校本研修活动记录表一
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教师心得、反馈信息：
靳贻良：作为一名刚参加工作的新教师有机会参加这次教研活动感觉万分的荣幸，这次活动听到了几位优秀教师的优质课受益颇多，
高二备课组（阵一波，沈旭东，周宏波，胡尤，卓尧东）：这次活动我们一致认为周宏波、胡尤、李斌、金一、杨旭霞老师上课1.课前积极认真的准备2.课堂的设置要有激情活力3.追本溯源，讲透知识点
高一备课组（胡利福，应长兴，李斌，周斌，张朝军，）：因为，这次活动在我们学校一开始我们自己认真的听课，并且和李斌老师、周宏波老师也有过一些学习和交流，看到了他们在课前认真准备的身影，深受感动，也为这些老师教到的学生感到高兴。

正是有了他们精心的准备才使得他们在课上表现的游刃有余，沉稳干练。

与自己的课堂相比较，也找到了一些课上表现不足的原因所在。

沈海敏：本来数学课有的学生就已经感觉到比较枯燥，如果课堂只是一味的灌输，
必然会沉闷无味，导致课堂效率不高，听到武岭中学的毛老师课上富有激情的语言，课堂上学生积极的配合与表现，真是让人羡慕。

以后自己应该在课上激发学生的参与愿望和求知欲望，从而让学生积极的去思考去探索改变学生对我们数学课的枯燥认识，让他们乐于去学习数学。

蔡雯雯：只有提出的问题科学有意义学生才可能在问题的指引下积极的去探索去学习，一个科学合理的问题会让整个课堂更加的有效。

要想提出比较好的问题，使问题设置能够层层递进，我想自己平时应该要把教科书，参考书用好，把它们吃透，深刻体会编者的意图，认真学习新课标教学指导意见，对学生多了解。

元武辉：只让学生学会方法，学会做题是不够的。

这次活动听到了奉化中学蒋老师对知识点精辟的讲解受益颇多，往往学生学会了方法学会了解题就满足了，导致了好多学生只是一味的追求结果而不重视过程，这样只会磨灭学生的聪明才智。

要让学生了解知识的实质，学透知识点，从而便于学生从整体上把握知识，加深对所学知识的理解，更有利于学生建立知识框架，形成完整的知识体系。

毛定芳：从课堂教学看教学的有效性，更具体，直接
金一：尺有所短，寸有所长。

取长补短，不断进步
罗永高：作为一名新教师要多向老教师学习，多思考，努力把握好每一节课的45分钟。

高三备课组（求钱龙，章静汉，杨旭霞，徐军逸，郑吉洁，程雪飞，栗建洲，黄全良）：为迎接市数学优质课评比活动，我们教研组特进行了有关选拔准备的教研活动。

我有机会聆听了几位老师就《二项式定理1》的上课，感触较深，收获很多。

下面简单说说自己的几点心得体会：
1、体现新课标的精神，重视营造愉快课堂
通过这几节课可以看出这几位老师都是在努力体现新课标的要求。

新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。

现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。

在本次优质课活动中，我看到每位教师都体现了这点――重视营造和谐、愉快的课堂。

师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而现在的课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。

2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景
新课程标准要求学生的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。

在这些课中，每一位老师对这堂课进行了充分准备，都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。

3、吃透教材，讲透知识点
要探究怎样处理和加工教材更有利于学生接受。

教材是死的，人是活的，既要尊重教材，又不能让教材束缚自己和学生的手脚，而要努力挖掘蕴含在教材中的教育资源，让它能被学生掌握、消化、吸收，并转化为内在学习能力。

要有在宏观上把握教材，在微观上整合教材的能力。

总之，本次听课活动，让我受到了很大的感触，希望能有更多的机会参加此类活动。

在今后的工作中，我会努力加强学习，在实践中不断探索总结，学习他人长处，弥补自身不足，不断进步、提高、磨练，丰富自己的教学经验，形成自己的教学风格。