“西部开发的重要阵地

“西部开发的重要阵地

一、课程标准

运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点；以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点；举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素；以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

二、教学目标

知识与技能：说出新疆维吾尔自治区的位置，土地面积在全国的位次，邻国、邻省、分布的民族；说出新疆的重要山脉、盆地、沙漠及地形特点；说出新疆矿产及能源资源分布，理解西气东输工程的重大意义。

过程与方法：通过读人口密度图，了解新疆人口分布不平衡的特点；通过观察新疆地形分布格局与“疆”字右半部分的相似性，更好地记忆地形特点；通过读新疆年降水图，理解新疆气候干旱的特点；通过读坎儿井结构图，了解暗渠与新疆气候特点的关系；通过比较吐鲁番和上海两地气温日较差，理解新疆水果甜的原因。

情感态度与价值观：通过欣赏教师自助游线路，巩固地形及气候特点，喜欢新疆，关注新疆。

三、教学重难点

重点：新疆维吾尔自治区的地形特点：三山夹两盆；气候特点：温差大、干旱。

难点：坎儿井暗渠的作用。

四、教学流程（见图1）

五、教学过程（见表1）

专家点评：本节课在教学设计上有以下亮点：①巧用歌曲情境，激发学习乐趣。在教学时跳出教材框架，学生在探究歌词的过程中，通过自主发现从而揭开“西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区”的神秘面纱并深刻体会到歌中所唱的新疆之好，给予学生自主思维和学习的空间较大。②巧用合作学习，落实教学要点。本节课教学容量较大，教师通过小组合作学习的形式，使各层次的学生充分互补、互助，提升地理读图能力的同时，也化解了教学容量与课堂时间的矛盾，更增进了学生对于新疆农牧业、矿产、民族等方面的认识。③巧用旅行经历，完善育人功能。在小结部分，教师借力自己亲历的旅行线路，带领学生回顾新疆各类地形，欣赏当地的人文与自然景观。既巩固所学，也陶冶情操，使地理课堂的育人功能得以完善，实现了本节课要让学生喜欢新疆、关注新疆的情感目标。本节课在教学过程中也有些许不足：教学容量偏大，以学生为主的课堂在调控方面有一定难度。这不仅要求教师有较强的专业功底，也要有随机应变的教学机智。（上海市闵行区教育学院地理教研员潘静）▲