议论文写作系列讲堂第一讲：准确鲜明地亮出观点

2.片段二是如何提出中心论点的? 提示:以名人名句形成排比,以引用经典诗句增添文采, 并水到渠成地提出“知足者常乐,懂得知足,生活便充 满快乐”的中心论点。
3.片段三是如何提出中心论点的? 提示:以设问方式辩证地提出文章的中心论点“科技与 传统文化不可偏废”,能够激发读者的思考,彰显了中 心论点。
三毛有诗言:“种桃种李种春风。”愿父母种下的 种子,在春风之下,破土而出,抽枝发条,茁壮成树。
【写法导引】 一、快速入题,亮出观点的方法
方法一:开门见山,直奔主题 【典例·悟一悟】 阅读下面的文段,思考下面的问题。
知足乃快乐之源 我非常认同,要常看看自己所拥有的。不要老去想 自己这也没有,那也没有,似乎别人什么都有,等等。心 里老想着自己没有什么,就是痛苦的渊薮,而知足,才是 快乐之源。
方法二:强化读者意识,分析扣题 【典例·悟一悟】 阅读下面的文段,思考后面的问题。
认清时势,找准时机,迈出恰到好处的第一步方是 聪明之举。
香港TVB前董事局主席邵逸夫就是一个善于审时度 势的人。他率先创造了香港电影的神话已属奇迹,但更 可贵的是,他竟在电影蓬勃发展之际,看到无线电视业 的商机,勇敢迈出第一步,领先于同行。事实证明他的 分析是正确的。这样的第一步帮助TVB坐稳龙头宝座之 位,至今无人可撼,开创了邵逸夫时代。
的确,这样清醒的头脑,敏锐捕捉商机的能力,让他 迈出勇敢的第一步,既出人意外,又恰到好处,从此他一 马当先,事业蒸蒸日上。可若是找不准机会走出那第一 步,他就永远困缩在小角落里,最终被人遗忘。(《第一 步》)
【思考】 1.围绕中心论点,文段选用怎样的典型事例? 提示:邵逸夫“勇敢迈出第一步” ,抓住无线电视业的 商机。
【技法·学一学】 1.巧用修辞,亮化语言,形象地提出文章的中心论
点。 可以巧妙地运用比喻、排比、引用等修辞手法,一
方面可以“由彼及此”,引出文章的中心论点;另一方 面也可以亮化语言,增强文章的文学色彩和可读性。
2.讲述趣味故事,驳斥对立观点,水到渠成地提出文章 的中心论点。
可以用简练的语言,讲述与中心论点有关的趣味小故事 或展示与中心论点不同的观点,然后通过分析和驳斥,水到 渠成地提出中心论点。如罗迦·费·因格的《事物的正确 答案不止一个》就用一道有趣的数学题引出“不满足于一 个答案,不放弃探求,这一点非常重要”的观点,既有趣味性, 又有说服力。
就连言辞犀利、冷酷如霜雪的鲁迅先生和木心老 人,遇到虔诚的学子,也一改往日严肃面容,掏出一片赤 诚之心来。鲁迅的文学,温暖了多少“在灯下扑火”的 “花心精致的英雄们”。木心的关切之语,也让学子真 正感受到“春风化雨”的温暖细腻。教育,不是靠一时 的恐吓暴力,而是长期的温暖陪伴、轻柔抚摩,让人真 正感到教化的力量。
满分则收获鲜花和热吻,低了几分便是拳头和巴掌。 另一边,截然相异的态度唯一的决定原因也只是一根 “及格线”。看似夸张的漫画背后,折射出的是现代某 些家庭中教育思想的僵化和病态。“嗜分如命”的教 育现状强烈呼唤“如春风拂面”的新式教育。
“让教育如春风拂面”,是近年来一位女教育家提 出的教育理念。“春风化雨”的温柔教育褪去了“棍 棒教育”的凶恶外表,让孩子们看见“天下父母 心”“殷殷师长情”。美国著名的“N+1”教育也近似 如此。比如对漫画中拿了98分满脸沮丧的孩子说:“你 已经很棒了,再多2分就十分完美了。”这样的教育效 果定远胜于“巴掌言情”。
【对点·练一练】 草原上,一只猎狗紧追着一只土拨鼠,而土拨鼠机
灵地钻进一个洞穴,那只猎狗只好在洞穴前面停了下来, 等待着土拨鼠出来。突然,从洞穴里跑出一只兔子,猎 狗一看是一只肥壮的兔子,于是尾随而追。兔子飞快地 向前跑,那只猎狗紧追不舍……
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写 一个不少于300字的议论性片段,注意做到观点鲜明。 答：_______________________________________ ___________________________________________
【技法·学一学】 强化向“心”意识,密切事例与中心论点的关系。 所谓向“心”意识,就是指在叙述事例时,要密切
事例与中心论点的关系,让读者能够通过作者事例叙述 的角度,准确地把握作者的观点态度,这样,事例叙述的 倾向性与作者的观点态度就是一致的,文章的观点自然
也就鲜明了。如在《不求甚解》一文中作者以诸葛亮 为例,称其“与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读 书”,却不同于三人之“务于精熟”, 而“独观其大 略”,在叙述中倾向鲜明,符合题目“不求甚解”。
2.语段画波浪线的句子与事例是怎样的关系? 提示:开头提出观点,次段以典型事例论证观点,最后一 段则紧扣“第一步”这一关键词分析论证,让读者能够 把握事例与中心论点的关系。
【技法·学一学】 强化读者意识,用鲜明简练的分析把握事例与中心
论点的关系。 所谓强化读者意识,就是指在写作时要考虑读者的
感受,在自己分析论证的过程中,要清晰地传达出自己 的观点,不能以例代析,也不能似是而非,增加读者接受 的难度。
人的欲望是无止境的,多了还想多,有一百万,就想 有一千万、一亿……正所谓欲壑难填,人心不足蛇吞象。 总想如何让自己多起来,自然就要劳神费思、投机钻营、 挖空心思,甚至会不择手段,这样的话,人还会快乐么?
【思考】 1.本段的中心论点是什么? 提示:知足乃快乐之源
2.文章题目与这两段的关系是什么? 提示:文章在题目中鲜明地提出自己的观点后,在首段 又一次明确“知足,才是快乐之源”,然后重点从反面, 即“心里老想着自己没有什么,就是痛苦的渊薮”这一 角度对中心论点进行了深入地分析论证,说服力很强。
第一讲 议论文写作——准确鲜明地亮出观点
【目标定位】 1.快速入题,亮出观点。 2.反复点题,强化观点。
【范文感知】 一、重要概念阐释
二、典型例文印证 阅读下面优秀作文,思考以下两个问题: (1)文章是怎样提出中心论点的? (2)其中有哪些语句准确鲜明地表达了作者的观点?
让教育如春风拂面 (2016年全国卷Ⅰ满分作文) 在中国这片广博的土地上,匍匐着亿万持笔静心、 渴望登上象牙塔的学生,与他们同样摩拳擦掌的,还有 他们的父母。台湾“虎爸”的风头未过,“狼妈”的热 潮又起。令人咋舌的“棍棒教育”过后,我们逐渐反思, 究竟该用怎样的教育方式,培养祖国的花朵?
答案(示例):人们总是在说坚守,坚守,可到底什么才是坚 守呢?有人说坚守就是守住那些你的生命中不应该丢弃 和流失的东西。也有人说坚守是人的一种品质。我说: 坚守就意味着坚守存在,就意味着拥有了存在。
坚是一种挺拔,坚是紧执,紧执住生命所不愿放弃也不 能放弃的。
守是一种柔情,有一种思往古之悠情的情怀,有一种古 道热肠的衷情。
希尔顿因为有远见,所以在困难时期仍能发现微笑的 力量,使自己在困境中保持微笑,给人们多一份温暖,也给 自己多一份机会。
(2)拿破仑刚到部队的时候,他的同伴正在用多余 的时间追求女人和赌博。而他却决定读书,他并不是读 没有意义的书,也不是专以读书来消遣自己的烦恼,而 是为自己理想的将来做准备。他下定决心成为有才华 的人。因此,在他选择图书时,也就是以这种决心为选 择的标准。他住在一个既小又闷的房间里,不停地读书。
我感动于不折不扣的对人生的坚守,我折服于一个个 坚守人生的方式。虽然有的笨拙而顽强,有的执着而冷 峻。
片段二 是“衣沾不足惜,但使愿无违”的陶潜,知足 于美丽的田园风光;是“行到水穷处,坐看云起时”的 王维,知足于幽静的山林;是“安能摧眉折腰事权贵,使 我不得开心颜”的李白,知足于浪迹天涯的逍遥自 在……知足者常乐,懂得知足,生活便充满快乐。
(《知足者常乐》)
片段三 当书信被电子邮件取代,当脚力被各种交通工 具代劳,当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎,处在 科技发展日新月异的今天,我们又该何去何从?科技为 上,传统靠边?还是传统为要,科技为辅?
方法二:形象化入题,水到渠成 【典例·悟一悟】 阅读下面的几个文段,思考后面的问题。 片段一 站立如一蛟龙,蹑云直上,劈得云开。
站立如一青松,岿然不动,顶天立地。 站立如一雄鹰,吟啸一声,搏击长空。
人,也要站立,站成一种姿态,一种风骨,不依赖也 不乞求。方能握住希望之灯,照亮眼前的世界。
(《青松岿然,顶天立地》)
宋词研究领域的泰斗——叶嘉莹女士,也同样是一 个温和的教育者。她的学生们回忆:“叶先生字迹俊秀 工整,谈吐温和,气度不凡。和她争论问题,她也总是不 急不徐,慢慢回答。让人虚而往,满而归。”“春风” 一如叶先生本人,给人莫大的心灵鼓励,予人莫大的思 想启迪。
当今社会,看上去波澜不惊,内部却杂草纷芜。教育这 块净土,难免良莠不齐,而让每个孩子生活在春风之下,享受 “风乎舞雩”的温暖教育,是太重要的话题。但若要施行, 也并非难事。父母在家中,不要紧盯着卷面分数、学校排名, 而要睁大眼睛找找孩子的优缺点,共同帮助孩子进步,进步 有奖励,犯错有劝诫。如此,便是“尽父母之德,行仁义之 事”。克尔凯郭尔般的教育,也会在家中徐行。
每个人都渴望在社会上炫彩夺目,而色彩的成就需 要潜心磨砺自己的心,将自己塑造为有用之材,然而不 仅如此,志士曾曰:“君子生非异也,善假于物也。”
(节选自2015安徽高考满分作文)
【思考】 1.文段围绕中心论点,列举了哪些事例? 提示:蝴蝶翩翩起舞,大鹏背负青天,刘邦雄霸天下。 2.叙述这些事例时是怎样强化中心论点的? 提示:叙述这些事例时反复强调蝴蝶、大鹏、刘邦是如 何“修己之身以立基,假外之力而奋起”的,从而强化 了事例与中心论点的联系。
【对点·练一练】 有一次国学大师钱穆先生游南岳,见到一座寺院遍
种夹竹桃。这时夹竹桃盛开,Fra Baidu bibliotek人不少,无不称赞夹竹 桃的美丽。钱师却愀然不乐,觉得这寺院没有前途了, 因为夹竹桃最高不过三丈,寿命最长不过三十年,则三 十年后,此寺院仍是一无所有。方丈作为一寺的主持人,
他应该为该寺院种高可千尺,寿可千年的松柏。他为了 短暂的繁华,不种松柏,而种夹竹桃,他的眼光如此短浅, 如何能让寺院发展呢?
【技法·学一学】 1.题目彰显论点。 如丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文,就在
题目中鲜明地提出了自己的观点,“应有格物致知精 神”,一目了然。
2.开篇点明题意。 如吴晗的《谈骨气》一文,先在题目中点出论证的 话题,即“骨气”,而后在文章第一段中鲜明地提出了 中心论点:“我们中国人是有骨气的。”
他的长官看到他的学问很好,便派他在操练场上做一些 工作,这是需要极复杂的计算能力的。他的工作做得极 好,于是他又获得了新的机会,开启了他的成功之路。
二、反复点题,强化观点的方法 方法一:强化向“心”意识,叙例点题
【典例·悟一悟】 阅读下面的文段,思考后面问题。
修己之身以立基,假外之力而奋起 蝴蝶翩翩起舞,绚丽的背后是内部结构与光线照射的共 同作用;大鹏背负青天的条件是其翼若垂天之云且乘奔御风; 刘邦雄霸天下的背后,是他过人的德行与众贤鼎力相助的相 辅相成。故有言云:若心怀凌云之志,必先内修其身再善假 外物方可成其大业。
阅读上面的材料,写一个议论性片段。
答案:(1)美国“旅游大王”希尔顿在美国的旅馆,因为 全国的经济萧条而倒闭了80%时,仍然保持着乐观的心 态,即使当时已负债50万美元。他充满信心地向全体员 工呼吁:“目前正是旅馆难过的时候,我请各位记住,千 万不可把愁容摆在脸上!无论何时,无论旅馆遭遇怎样, 希尔顿旅馆服务员的微笑永远是属于旅馆的阳光!”后 来,希尔顿的旅馆率先进入了新的黄金时期。
在如今纷繁芜杂的大环境下,科技与传统文化不可 偏废。传统文化是我们的根,我们的魂;科技是第一生 产力,促进社会进步,让人享受舒适生活。积极发挥科 技优势,大力弘扬传统文化已成为我们的必然选择。
(《发挥科技优势 弘扬传统文化》)
【思考】 1.片段一是如何提出中心论点的? 提示:围绕文章的中心话题,运用比喻和排比,由物及人, 提出中心论点:“人,也要站立,站成一种姿态,一种风 骨,不依赖也不乞求。方能握住希望之灯,照亮眼前的 世界”。