相逢在花季

江苏省泗阳致远中学
课题名称相逢在花季
教师姓名朱翠华
2010年10月24日
《相逢在花季》课堂教学设计
【教学内容】
苏人版七年级思想品德第八课《相逢在花季》
【教学设计理念】
1．通过QQ邮件方式创设情境和两难问题，引导学生个体体验，作出正确的判断与选择，实现课堂教学目标预设和学生三维目标的生成相统一，构建自主探究课堂教学模式。

2．通过营造民主的课堂教学氛围，归还学生表达、争论、质疑的权利，积极构建生生互动、师生互动、充分体现教师主导和学生主体地位的和谐课堂。

3．正面引导为主，设计比较贴近学生生活的、有亲和力的话题，让学生展开讨论，调动他们的生活积累，引发共鸣。

4．综合灵活地采取讨论、亲身感受、角色体验等，使课堂既生动活泼，又充满理性思考，激发学生反思。

【教学设计思路】
本课遵循“由情而理”、“从发现问题到解决问题”的思路，设计分为三个层次：花季邂逅、花季感悟（花季之雨、花季思雨、花季风铃）、品味花季。

每个层次均相应设计了学生活动，既有明晰的思想主题，又有开阔的生活视野，力求在轻松的情境中，引发学生积极探究。

【教学目标】
1．情感、态度、价值观：通过课堂学习和交流，学生能体验到异性同学之间的情感、交往与友谊。

在日常学习生活中，能树立起积极的交往态度，感受到男女生交往的基本规范对自己人际关系的重要性，构建健康向上的异性关系。

2．知识与能力：通过小组讨论和教师引导，学生能熟练掌握男女生交往的恰当方式。

在与异性交往过程中，能运用男女生交往的恰当方式指导自己与异性的交往，最大程度地解决自己的交往困惑与冲突，做出负责任的选择。

3．过程与方法：通过创设情境呈现青春期存在的与异性交往过程中会出现的普遍现象；通过讨论等方式让学生探索解决问题的方法；通过诗歌朗诵、音乐欣赏、优美的图片和文字、巧妙的问题设置等消除青春期孩子对敏感话题
的害羞心理，让学生有话可说并敢于发表自己的观点和看法。

【教学重点与难点】
1．教学重点：男女生正常、健康交往的方式、方法。

2．教学难点：如何走出交往困惑，把握好男女生交往的“度”。

【教学方法】
1．角色体验法
2．小组合作探究法
3．情境教学法
4．讲授法
【课时计划】
一课时
【教学课程设计】
一、导入新课（花季邂逅）
握手小游戏导入新课
二、新授课（花季感悟）
（一）鼓励、提倡男女生之间正常、健康的交往
1．花季之雨
（1）童年回忆：播放自制视频小明和小丽的童年世界。

（2）情境展示：小丽是班级的学习委员，小明是班长，由于工作关系他们会经常接触，可是小丽看到他就会脸红，同学们也会指指点点的，该怎么办呢？
（3）提出问题：男女生到底该不该交往呢？理由是什么？
2．花季思雨
小组讨论
3．花季风铃
小组展示讨论结果。

老师概括引导男女生应该进行正常、健康的交往。

（二）男女生交往的恰当方式、方法
1．公园之约
（1）情境展示：一个星期六下午，留言板上小明的头像闪动了,竟然单独约
小丽去鼓浪屿游玩，该如何是好啊？
（2）提出问题：你觉得小丽是应该接受还是拒绝呢？如果应该，应约过程中是否应该注意些什么呢？如果不应该，理由又是什么呢？
（3）学生思考并回答
（4）老师总结：男女生可以交往，在交往过程中我们还须掌握恰当的方式。

①提倡群体交往。

②交往时注意安全。

③既要主动热情，又要掌握分寸。

④把握好交往的时间、场合和频率。

⑤自尊自爱，语言文明，举止得体。

2．纸条风波
（1）情境展示：今天我收到了小明的小纸条：小丽我喜欢你，我们交往吧！我的心一下子提到了嗓子眼，脑子里一片空白，我该如何处理呢？
（2）提出问题：小丽该如何对待小明的这份心意呢？
（3）请角色体验：男生来猜一猜，小明送出小纸条后，有可能有哪些心理活动呢？再请我们女生猜一猜：小丽收到小纸条后，心里会有怎样的感觉呢？（4）歌曲《中学时代》欣赏歌曲欣赏过程中思考：如何正确对待异性的爱慕心意？
（5）诗歌朗诵（所有女生一起朗诵小丽写下的心情小诗，送给小明，也送给所有的同龄人。

）
（6）小组讨论选择最佳拒绝男女爱慕之意的方式。

三、品味课堂（品味花季）
（一）花季不再烦恼
现场解决学生生活中遇到的与异性交往的烦恼。

（二）花季不留遗憾
1.向有过误会的他（她）伸出橄榄枝，坦诚交换意见，消除涩涩的尴尬，建立纯纯的友谊。

2.将自己的点滴青春感悟写下来，珍藏在宝贵的青春纪念册里。

（三）花季洒满阳光
总结课堂并对学生提出希望。

规范：
一、交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级，更不提倡跨校，甚至跨行业交往。

二、交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。

三、交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱乐场所交往。

四、交往内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交往谈吃、谈穿、谈玩。

五、交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。

六、交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交往动手动脚，肢体接触。

七、交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特别是监护人交往。

八、交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上交往。