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聆听：有效的音乐课堂教学

音乐是一门听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。《音乐课程标准》指出：“教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成

聆听的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受和见解，为终身学习和享受音乐奠定基础。”因此，在音乐教学中，

如何引导学生有效聆听，培养其良好的习惯和敏锐的听觉，提升其聆听音乐的能力，是音乐教师重要的教学任务和关注目标。笔者通过多年来的教学实践，进行了以下的教学尝试。

一、加强常规训练，养成聆听习惯

所谓“聆听”是指以一种尊重的态度，全神贯注、专心致志地倾听过程。学生良好的聆听习惯对课堂的有效性教学起到很大

的辅助作用。因此，音乐课上培养认真聆听心态，示范鼓励、树

立聆听榜样、多途径训练、养成聆听习惯显得尤为重要。在教学中，笔者能根据学生的年龄特点和学段的不同目标有序地进行聆

听常规训练。首先，开学初就应抓好常规，培养各种习惯。如：

课前进教室时，要求学生做到聆听音乐并合着节拍拍手进入教

室。听到《问好歌》时就和老师互动问候。听到琴声音乐就和伙

伴们一起舞动起来。其次，要重视教学中的相互聆听习惯。对于

低年级的学生更应引导他们不仅能做个歌唱者，还能做个文明的听众，养成专心聆听他人的演唱、聆听他人的发言、欣赏他人表