珍珠项链作文法

珍珠项链作文法
作者：彭腾金
来源：《广东第二课堂·小学》2010年第03期
珍珠项链,多美丽的饰品啊!同学们,如果把文章说成是珍珠项链,我想它一定会令人爱不释手。

珍珠项链的制作过程,可是有法可循的哟!今天就让我来给大家介绍一种新奇的作文法——珍珠项链作文法!
乍一听,多美多易记的作文法名称。

是啊,素材好比珍珠,但要做成人见人爱的珍珠项链,得有根线将其串联起来。

换言之,单有好的素材,如果没有清晰的主线将其连结,是很难成为一篇美文的。

下面,我将从小学生作文中的三大主要类别——写人、叙事、写景出发,重点介绍如何应用珍珠项链作文法,写出一篇好的作文。

写人
结构图:
“线”——人物的品质、特点
“珍珠”——围绕人物品质特点所列举的事例
经过大浪淘沙,珍珠脱颖而出,为珍珠项链的制作提供了上等的原材料。

对于小学生作文,尤其是写人这一类的作文来说,在人物的身上有许多可选的事例作为素材,但不是所有的都能入文,关键是要看“线”——人物的品质或特点,即:你要表现这个人的什么好品质,在选材时,就筛选一颗或几颗这样的“珍珠”。

例如:如果要表现人物爱好读书的品质,就可以举一个或几个相关的事例来写。

或者仿照《白鹅》(义务教育小学四年级语文上册第四组课文,人民教育出版社)中幽默风趣的反语语言风格,来表达自己对人物的喜爱或赞叹之情!
叙事
结构图:
“线”——事情发展的先后顺序
“珍珠”——起因、经过、结果等
叙事类作文在小学阶段较常写,也比较容易考查小学生的写作水平。

最为关键的是,事情的经过能否写具体!在确定了写作顺序这条主线后,事情的经过“散落”着许许多多形态各异的“珍珠”——语言、动作、神态、心理等,如何将一颗或几颗珍珠打磨得最耀眼,显得非常重要!例如:以《一场激烈的篮球赛》为例,围绕“激烈”一词,选取一个进球的过程(从发球到投篮入球得分)写具体:动作——带球、躲闪、转身过人、投篮等;语言——加油声、同伴的叫喊声等;神态——微笑轻松的带球、差点被对手抢球的紧张、球入篮后的欣喜若狂等;心理——带球过人的心理、自己为自己打气的想法、克服突发困难时的想法等。

只有将四大类的“珍珠”进行耐心的“打磨”,方可显现其“闪光”的优点。

待串成“珍珠项链”后,方可“价值连城”。

写景
示意图:
“线”——游览顺序等(如:空间转移、从上到下、从远到近、从外到内、从总体到部分、从左到右等)
“珍珠”——各大特色景点或突出部分风景
能否让读者身临其境,这是写景文成功与否的关键!面对琳琅满目的“珍珠”,如何用“线”将其串成一条闪闪发光的“珍珠项链”呢?对于小学生来讲,首先得确定写景的“线”——写作顺序;然后,再选“珍珠”——特色的景点,或突出景的重要部位。

而在整个写作过程中,“珍珠”的细节描写也得注意运用,即:好词好句、比喻、拟人等修辞手法的运用等。

以《美丽的竹林》为例,应先确定主线是按时间的先后顺序来写,家乡竹林可写的景点很多——竹叶、叶子的露珠、竹林中的小鸟、阳光的照射、落叶等等,犹如一颗颗漂亮的“珍珠”。

然而,并非每颗“珍珠”都能串成项链,选择的标准是最能突出竹林“美丽”的一个或几个重要景点,如:竹叶中的露珠、阳光的照射等。

当然,这也是因人因景而异的。

接着,经过对景点的具体描写,适当运用好词好句或修辞手法进行装饰美化,才有可能成为美丽的“珍珠项链”!
本栏责任编辑张一文。