西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案

西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案

西师大版四年级下册《迷人的九寨沟》语文教案

◆ 教材分析

《迷人的九寨沟》是西师大版小学语文第八册第二单元的第一篇精读课文，是一篇写景的精品范文。文章以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人陶醉于祖国的山水美景。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

◆ 教学目标

【知识与能力目标】

自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。学习用比喻、排比的方法描写景物。

【过程与方法目标】

通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。积累文中优美词句，背诵第四自然段，培养学生的积累能力。

【情感态度价值观目标】

学生在熟读课文的过程中了解九寨沟迷人独特的自然景色，感受九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

◆ 教学重难点

【教学重点】

学习用联系上下文的方法理解词语，理解课文内容，了解九寨沟景色的特点。品读文中优美词句，积累文语言文字，背诵第四自然段。

【教学难点】

有感情地朗读课文，学习作者在第四自然段中描写九寨沟美景所采用比喻、排比等方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。

◆ 课前准备

学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。

教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。

◆ 教学过程

第一课时

【课时目标】

1、自主学会本课的生字，并能正确书写，学习用联系上下文的方法理解词语，把握文章的主要内容。学习用比喻、排比的方法描写景物。

2、通过各种形式正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

一、创设情境，导入新课。

1、多媒体滚动播放我国优美的风景图片。（教师相机做简单介绍）

2、谈话激趣：同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，（多媒体播放到九寨沟风景图片）九寨沟就是其中最闪亮的一颗。九寨沟在四川西北部、阿坝州境内，他被誉为“童话世界”的璀璨明珠，这是一个古老而神奇的地方。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。这节课，我们就跟随作者走进九寨，通过优美的文字，感受九寨沟的美轮美奂。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。“继续展示九寨沟美丽风光的图片。

3、教师板书课题：迷人的九寨沟，指导读题目。（注意”寨“是卷舌音。）学生齐读课题。

二、诵读课文，初步探究。

（一）出示自学提示

1、学生用自己喜欢的方式自读课文，勾画出生字新词并运用已有的方法掌握。遇到生字或难读的字多读几遍，注意”棘“、”脊“和”绚“字的读音。

2、用自己喜欢的方式读通课文，掌握生字新词。

3、思考：课文从那几个方面介绍了九寨沟？（可以用抓关键词语的方法理解课文。）（二）学生自学，教师巡视

1、学生自读课文，读准字音，找出不理解的词语并讨论词义。

2、读课文自主解决问题。

（三）检查自学情况。

1、多媒体出示生字词语，指导读写。

松杉山脊殷红魔术沐浴绚丽多彩芦苇棘丛

林海苍莽色彩斑斓叹为观止五彩纷呈

注意”棘“”脊“的读音在声调上的区别，一个是二声，一个是三声。在字形上”棘“与”束“作比较，”棘“没有封口。书写时要注意指导”莽“”魔“”斓“，”莽“不要少写了”点“。引导学生注意各部件的大小比例。

2、指名分节读课文。

3、概括文章是从那几个方面介绍了九寨沟？（一是九寨沟的海子图，作者给我们展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二是九寨沟的山林图，作者通过色彩及其不同，展示了山林图的瑰丽多姿、绚丽多彩。第三是九寨沟的深秋图，这幅图画是灵动的，是变幻无穷的。）三、品读重点，深入感悟。

（一）品读第一自然段。

1、多媒体出示：如果人间真有仙境，那就是九寨沟。

2、学生齐读，引导感悟：开门见山，直接点明了九寨沟是人间仙境。它是全文的中心句。（二）品读第二自然段。

1、教师谈话激趣：九寨沟的水是最迷人的。九寨沟的水为什么这么迷人呢？请大家轻声读第二自然段，勾画你喜欢的词句，可以在旁边作简单批注。

2、学生自由阅读，圈画批注，教师巡视，个别指导。

3、汇报交流。

（1）多媒体出示图片和文字说明：九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。

师生交流。

①感悟海子分布广，含有反义词的四字词语，生动地写出了海子的形态美。

②理解词语：深浅有别（有深有浅，深度不一样。）各具个性（每个人都有自己独特的风格和特点，这里指每个池的特点不一样。）

③指名多人感情朗读，师生评议。

（2）多媒体出示图片和文字说明：湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。

①引导学生通过四个简洁的词语了解其形状的特点。

②学生自由朗读。

（3）多媒体出示图片和文字说明：水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。