心理学概述PPT课件
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动、提高学生学习效率有重要意义； ②有助于了解学生的心理健康状况，有效地开展学生心理异
常的调适工作； ③对提高教育质量、指导当代教育改革有重要意义； ④有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 6.心理的实质：（1）心理是脑的机能；（2）心理是对客观
现实的主观反映。 7.心理是脑的机能，脑是心理的器官。
件反射活动的根本区别。
• 16.神经活动主要是指大脑皮层活动。它的基本过程是兴 奋和抑制，前者是指神经细胞的活动状态，后者是指神经 细胞处于暂时性的减弱或停止状态。
• 17.神经活动的基本规律包括：①兴奋和抑制的扩散与集 中；②兴奋和抑制的相互诱导。
•
18.心理是客观现实的反映主要表现在：（1）客观
心理学
知识框架梳理
心理学概述
心理学的研究对象和意义 心理的实质 心理学的产生与发展
心理学
感觉和知觉 记忆 认知发展与教育 想象 言语与思维 注意
情绪、情感的发展与教育 情绪情感、意志的发展与教育
意志与教育
需要、动机与兴趣 个性心理 能力
人格
群体心理及行为
群体心理 印象形成及人际关系 社会影响
心理学的研究对象 教师学习心理学的意义 心理是脑的机能 心理是客观现实的反映 心理学产生的历史背景 西方主要的心理学流派
• 14.反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是先天 的，即所谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射，
是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来
的知识、技能、经验等。
• 15.用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做 第一信号系统；用词语作为条件刺激而建立的条件反射系 统叫做第二信号系统，是人类特有的，是人类和动物的条
的差异。
A.心理过程
B.认知过程
C.个性心理倾向性
D.个性心理特征
4.判断：注意是一个独立的心理过程。 （）
5.教师学习心理学的意义 • 理论意义 ①为马克思主义哲学提供了科学的论据； ②有助于克服和批判各种唯心主义思想； ③有助于临近学科的发展和学习。 • 实践意义 ①有助于理解学生的心理现象和行为，对指导学生的实践活
现实决定人的心理；（2）心理是人脑对客观现实的
主观映像；（3）心理是人脑对客观现实的能动的
反映。
• 大脑分四叶，_______在组织有目的、有方向的活动中， 有使活动服从于坚定意图和动机的作用；_______主要调 节机体的触、温、动感觉等。
A.额叶 B.枕叶 C.顶叶 D.颞叶 E.脑叶
• 下列选项属于条件反射的是（）
A.眨眼反射 B.吸吮反射
C.防御反射பைடு நூலகம்D.谈虎色变
• 下列不是反射活动的一项是（）
A.草履虫的趋利避害反应 B.人的手被火烫便立即移开
C.望梅生津
D.学生听到铃声进教室上课
• 司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会
慢行。这属于（）
A.操作性行为
B.无条件反射
C.第一信号系统
D.第二信号系统
心理过程 情绪情感过程——情绪、情感
注意
意志过程——意志行动的心理过程
心理现象
个性心理倾向性——需要、动机、信念、理想、
价值观、世界观
个性心理
个性心理特征——能力、性格、气质
• 3.心理过程是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过 程、情绪情感过程和意志过程三个方面。人的各种心理活 动中，都伴随着注意这种心理状态。
• 4.个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的 综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的 差异特征。
1.在下列选项中，属于心理过程的是（）
A.意志
B.能力 C.气质 D.兴趣
2.以下哪个不属于心理现象（）
A.记忆 B.感觉 C.情绪 D.注意
3.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）
判断：心理的产生离不开大脑，因此，有了大 脑就有了心理。（）
• 8.神经元（神经细胞）是构成神 经系统结构和功能的基本单位。 神经元一般分为细胞体（胞体） 、树突和轴突三部分。
• 9.神经系统包括中枢神经系统和 周围神经系统。中枢神经系统包 括脑和脊髓。低级神经中枢中的 延髓直接关系到人的生命，被称 为“生命中枢”。
知识要点
• 1.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称为心理活 动。心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门届于自然科学与社会科 学之间的交叉学科。
• 2.心理现象可以划分为相互联系，又相互区别的两个部分：心理过程和个性 心理。
• 心理现象结构图
认知过程——感觉、知觉、言语、思维、想象、记忆
• 10.大脑分四叶包括额叶、顶叶、 枕叶、颞叶。额叶在组织有目的 、有方向的活动中，有使活动服 从于坚定意图和动机的作用；顶 叶主要是调节机体的触、温、动 感
觉等；枕叶是视觉中枢；颞
叶主要对听觉刺激进行加工
。
• 11.大脑左半球是抽象逻辑思维 和言语中枢的优势半球，它主 要负责言语、阅读、书写、运 算和推理等；右半球是形象思 维和高度空间知觉的优势半球 ，它主要处理的信息是知觉物 体的空间关系、情绪情感、欣 赏音乐和艺术等。
• 12.脑的反射活动是人的心理活 动的基础，人的行为是由反射 组成的。反射是神经系统活动 的基本形式，是有机体通过神 经系统对体内外刺激产生有规 律的应答活动。
• 13.实现反射活动的生理结构是 反射弧，它由感受器、传
入神经、中枢神经、传出 神经、效应器五个部分 组成。
人脑中处理“创造性活动”（音乐、 绘画等的优势半球是______.
• 科学心理学的创始人是（） A.冯特 B.亚里士多德 C.杜威 D.桑代克
判断：亚里士多德的《论灵魂》，从某种意义上可能 是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。 （）
21.西方主要的心理学流派
• （1）构造主义心理学 构造主义心理学的奠基人是冯特，并由弟子铁钦纳将其发展成为严密 的心理学体系。构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识 ，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。在研究方法上 ，该学派主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。构 造主义强调心理学的基本任务是理解正常人的一般心理或规律。构造 主义心理学致力于发现心理事实，研究人类心理的一般规律，忽视个 体差异，不考虑应用，因此严重脱离社会生活，研究范围非常狭窄。
• 19.亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心 理现象的著作。
• 20.1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创 建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系 统的实验研究。在心理学史上，人们把这一事件看作是心 理学脱离哲学，走上独立发展道路的标志，也意味着科学 心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。
常的调适工作； ③对提高教育质量、指导当代教育改革有重要意义； ④有助于教师依据心理学知识进行自我教育。 6.心理的实质：（1）心理是脑的机能；（2）心理是对客观
现实的主观反映。 7.心理是脑的机能，脑是心理的器官。
件反射活动的根本区别。
• 16.神经活动主要是指大脑皮层活动。它的基本过程是兴 奋和抑制，前者是指神经细胞的活动状态，后者是指神经 细胞处于暂时性的减弱或停止状态。
• 17.神经活动的基本规律包括：①兴奋和抑制的扩散与集 中；②兴奋和抑制的相互诱导。
•
18.心理是客观现实的反映主要表现在：（1）客观
心理学
知识框架梳理
心理学概述
心理学的研究对象和意义 心理的实质 心理学的产生与发展
心理学
感觉和知觉 记忆 认知发展与教育 想象 言语与思维 注意
情绪、情感的发展与教育 情绪情感、意志的发展与教育
意志与教育
需要、动机与兴趣 个性心理 能力
人格
群体心理及行为
群体心理 印象形成及人际关系 社会影响
心理学的研究对象 教师学习心理学的意义 心理是脑的机能 心理是客观现实的反映 心理学产生的历史背景 西方主要的心理学流派
• 14.反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是先天 的，即所谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射，
是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来
的知识、技能、经验等。
• 15.用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做 第一信号系统；用词语作为条件刺激而建立的条件反射系 统叫做第二信号系统，是人类特有的，是人类和动物的条
的差异。
A.心理过程
B.认知过程
C.个性心理倾向性
D.个性心理特征
4.判断：注意是一个独立的心理过程。 （）
5.教师学习心理学的意义 • 理论意义 ①为马克思主义哲学提供了科学的论据； ②有助于克服和批判各种唯心主义思想； ③有助于临近学科的发展和学习。 • 实践意义 ①有助于理解学生的心理现象和行为，对指导学生的实践活
现实决定人的心理；（2）心理是人脑对客观现实的
主观映像；（3）心理是人脑对客观现实的能动的
反映。
• 大脑分四叶，_______在组织有目的、有方向的活动中， 有使活动服从于坚定意图和动机的作用；_______主要调 节机体的触、温、动感觉等。
A.额叶 B.枕叶 C.顶叶 D.颞叶 E.脑叶
• 下列选项属于条件反射的是（）
A.眨眼反射 B.吸吮反射
C.防御反射பைடு நூலகம்D.谈虎色变
• 下列不是反射活动的一项是（）
A.草履虫的趋利避害反应 B.人的手被火烫便立即移开
C.望梅生津
D.学生听到铃声进教室上课
• 司机见到红灯就会停车，见到“减速慢行”的标志，就会
慢行。这属于（）
A.操作性行为
B.无条件反射
C.第一信号系统
D.第二信号系统
心理过程 情绪情感过程——情绪、情感
注意
意志过程——意志行动的心理过程
心理现象
个性心理倾向性——需要、动机、信念、理想、
价值观、世界观
个性心理
个性心理特征——能力、性格、气质
• 3.心理过程是人脑对客观现实的反映过程。它包括认知过 程、情绪情感过程和意志过程三个方面。人的各种心理活 动中，都伴随着注意这种心理状态。
• 4.个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的 综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的 差异特征。
1.在下列选项中，属于心理过程的是（）
A.意志
B.能力 C.气质 D.兴趣
2.以下哪个不属于心理现象（）
A.记忆 B.感觉 C.情绪 D.注意
3.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）
判断：心理的产生离不开大脑，因此，有了大 脑就有了心理。（）
• 8.神经元（神经细胞）是构成神 经系统结构和功能的基本单位。 神经元一般分为细胞体（胞体） 、树突和轴突三部分。
• 9.神经系统包括中枢神经系统和 周围神经系统。中枢神经系统包 括脑和脊髓。低级神经中枢中的 延髓直接关系到人的生命，被称 为“生命中枢”。
知识要点
• 1.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称为心理活 动。心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门届于自然科学与社会科 学之间的交叉学科。
• 2.心理现象可以划分为相互联系，又相互区别的两个部分：心理过程和个性 心理。
• 心理现象结构图
认知过程——感觉、知觉、言语、思维、想象、记忆
• 10.大脑分四叶包括额叶、顶叶、 枕叶、颞叶。额叶在组织有目的 、有方向的活动中，有使活动服 从于坚定意图和动机的作用；顶 叶主要是调节机体的触、温、动 感
觉等；枕叶是视觉中枢；颞
叶主要对听觉刺激进行加工
。
• 11.大脑左半球是抽象逻辑思维 和言语中枢的优势半球，它主 要负责言语、阅读、书写、运 算和推理等；右半球是形象思 维和高度空间知觉的优势半球 ，它主要处理的信息是知觉物 体的空间关系、情绪情感、欣 赏音乐和艺术等。
• 12.脑的反射活动是人的心理活 动的基础，人的行为是由反射 组成的。反射是神经系统活动 的基本形式，是有机体通过神 经系统对体内外刺激产生有规 律的应答活动。
• 13.实现反射活动的生理结构是 反射弧，它由感受器、传
入神经、中枢神经、传出 神经、效应器五个部分 组成。
人脑中处理“创造性活动”（音乐、 绘画等的优势半球是______.
• 科学心理学的创始人是（） A.冯特 B.亚里士多德 C.杜威 D.桑代克
判断：亚里士多德的《论灵魂》，从某种意义上可能 是西方心理学史上最古老的一本心理学专著。 （）
21.西方主要的心理学流派
• （1）构造主义心理学 构造主义心理学的奠基人是冯特，并由弟子铁钦纳将其发展成为严密 的心理学体系。构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识 ，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。在研究方法上 ，该学派主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。构 造主义强调心理学的基本任务是理解正常人的一般心理或规律。构造 主义心理学致力于发现心理事实，研究人类心理的一般规律，忽视个 体差异，不考虑应用，因此严重脱离社会生活，研究范围非常狭窄。
• 19.亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心 理现象的著作。
• 20.1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创 建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系 统的实验研究。在心理学史上，人们把这一事件看作是心 理学脱离哲学，走上独立发展道路的标志，也意味着科学 心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。