语文第四单元导学案

7 赛龙舟

学习目标：

1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争，向

上的精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语

言美。

3、认识11个生字，会写13个生字。

重点难点：

1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，积累、

丰富语言。

课前准备：图片。

课时：2课时

问题导读-----评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

7 赛龙舟第一课时总课时（29）

日期：4.8

【个体先学评价】

学习流程：

一课前预习

1、读课文标注自然段序号，把课文读正确，读流利。

2、你能为多音字注音，组词吗？

（）（）

落禁

（）（）

1、用“—”画出文中的一句比喻句。

2、堤上的人群助威的方式是和。

“我”的助威方式是_______________。

想一想,除了龙舟,作者还描写了什么?____________

____________________________________________.

3、默读课文，我知道课文按时间顺序讲述了_____________________，人们在河堤上盼__________________、____________、___________和_______________的意义. 在描述赛龙舟的闹场面的同时,也赞扬了__________________________ _____________________________________________.

二学习研讨

1、指名读第二段。感受作者生动的语言.

（1）思考：这一段，作者是怎样介绍龙舟的样子的？

从中可以看出龙舟有什么样的气势?

（2）“先写划船手，又写船头还有站着的人”。“还有”

起什么作用，说明什么?

（3）哪句话是描写队员的?队员有什么特点?

如何理解“一式”____________________________ ________________________________________________.

(4)从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象？

2、合作学习

（1）默读课文第三自然段。感受作者准确、生动的语言

①龙舟竞赛进行得怎样？从哪句话中能看出来？圈

画答案，进行汇报。

②这里的“忽而……忽而……”能换成别的词吗?

如果把“咬”字换掉你打算用哪个字?

（2）齐读最后一个自然段。思考：说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给了我们些什么呢？

三训练巩固

1、下面的一句话是什么句子？

它们就像一条条出海的蛟龙。（）

2、填空

课文是从、、、几个方面，再现

当时热闹场面。

3、读句子，回答问题

“忽而这条在前，忽而那条在前”中“忽而”你

能换一个和它意思相近的词吗？

四、质疑、总结.

1.这节课有什么让你难忘的吗?

2.对于课文还有没有不明白的地方?

3.作业:了解赛龙舟的由来?

4 .总结_____________________________________

_____________________________________________________.

问题解决---评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

小提示:请用上“下面由我来向大家展读﹑汇报……”“我汇报完了,请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.

7 赛龙舟.第二课时总课时（30）日期：4.9

学习流程：

一检测评估

1、看拼音写词语

wēi wǔjìng zhēng qìfân jīliâqiāo luó( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比、组成词语。

盼（）武（）竟（）拒（）

纷（）式（）竞（）距（）

3、填合适的词语。

（）的精神激动地（）

（）的气氛焦急地（）

4、修改下面的句子

（1）龙舟仿佛好像一条条出海的

蛟龙。

（2）目不转睛地看龙舟比赛

5.读句子,边思考.

隐隐听到远处一片锣鼓声,龙舟出现了,龙舟过来了!它们就像一条条出海的蛟龙.

1.这段话按____________顺序写龙舟出现了.

2.用“_________”画出比喻句.这句话把_________比作_________.

二拓展延伸

1、同学们觉得课文中哪些地方写的好，说一说。

2、学完这篇文章,写一写我的感悟.___________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________.

3、露一手:请你选取端午节的习俗(赛龙舟)除外模仿课文进行仿写.如包(吃)粽子、采艾蒿等

问题导读-----评价单

班级:__________ 姓名:______________ 指导教师:佟晓鹏

8 爆竹声声

学习目标：

1、学习课文，使学生了解爆竹的由来，关于春节放爆竹

的传说。

2、通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味

性。

3、认识本课11个生字，会写14个生字。

重点难点：

1、了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。课前准备：图片

课时：2课时

8爆竹声声第一课时总课时（31）

日期：4.10

【个体先学评价】

学习流程：

一课前预习

1、标注自然段序号，把课文读正确，读流利。

2、你能把下面词语补充完整吗?

震（）欲（）漫（）遍（）（）（）发抖

（）花（）门

3、你能说出反义词吗？

膨胀—（）安全—（）

繁多—（）方便—（）

震耳欲聋—（）难受—（）

讨厌—（）延续—（）

你能说出近义词吗?

漫山遍野—（）延续—（）

接触—（）

4、默读课文我知道课文主要写了____________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________.

二学习研讨

1、指名读1、2自然段。