小学五年级美术课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要一、课程简介美术课程是学校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美素养和创造力。
本课程纲要针对青岛版小学美术五年级上册的教学内容，明确教学目标、教学内容、教学方法和评价标准，为教学质量的提升提供保障。
二、教学目标通过本学期的美术研究，使学生能够：1. 提高对美术的兴趣和热情，培养良好的审美情趣。
2. 掌握一定的美术基本技能和表现方法，提高创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，促进个性发展。
4. 增强学生的团队协作能力和交流表达能力。
三、教学内容1. 绘画技能- 研究线条、形状、色彩、构图等基本绘画元素；- 研究漫画、水彩画、蜡笔、素描等绘画技法；- 创作富有创意的绘画作品。
2. 手工制作- 研究剪纸、泥塑、纸工、综合材料等手工制作方法；- 创作具有个性的手工作品；- 了解美术与生活的联系，培养实践能力。
3. 欣赏与评述- 研究欣赏中外美术作品，提高审美能力；- 学会用恰当的语言表达自己对美术作品的看法；- 了解美术历史与现状，拓宽文化视野。
四、教学方法1. 情境教学法通过设置生动有趣的情境，激发学生的研究兴趣，引导学生主动探究、积极创作。
2. 案例分析法分析优秀美术作品，使学生从中汲取营养，提高自己的创作水平。
3. 小组合作法鼓励学生相互合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。
4. 师生互动法教师与学生互动，及时解答学生问题，引导学生思考，提高学生的解决问题的能力。
五、评价标准1. 过程评价关注学生在美术研究过程中的态度、参与度、合作情况等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价对学生美术作品的创意、技巧、表现力等方面进行评价，以促进学生全面发展。
3. 综合评价结合学生的课堂表现、作品评价和过程评价，对学生的美术研究进行全面评价。
六、教学时间安排根据课程内容和教学目标，合理分配每节课的教学时间，确保教学效果。
七、教学资源- 教材：青岛版小学美术五年级上册；- 教具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等；- 参考资料：美术作品、教学视频等。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程目标- 培养学生对美术艺术的兴趣和欣赏能力- 培养学生的观察力、想象力和创造力- 提高学生的绘画技巧和审美能力- 培养学生的团队合作和表达能力二、教学内容1. 色彩的运用与表现- 学习颜色的基本知识和色彩搭配原则- 运用颜色表现对象的特点和情感- 通过绘画作品表现色彩的变化和层次感2. 造型的表现与创作- 学习造型的基本要素和表现方法- 运用线条、形状和质感表现对象的特征- 进行简单的造型创作，如折纸、剪纸等3. 素描的基本技法和表现- 学习素描的基本构图和线条运用- 进行简单的实物素描练习- 运用素描表现对象的形态和阴影4. 图案的创作和应用- 学习图案的构成和设计原则- 进行简单的图案创作，如几何图案、拼贴等- 运用图案进行装饰和设计5. 绘画材料和工具的认识和运用- 学习各种绘画材料和工具的用途和特点- 掌握正确使用绘画材料和工具的方法- 运用不同材料和工具进行创作和表达三、教学方法- 实践探究法：通过实际绘画和创作活动，让学生积极参与，主动探索和发现知识。
- 示范教学法：老师进行技法和表现方法的示范，引导学生学习和模仿。
- 小组合作法：组织学生进行小组合作，促进彼此合作，共同完成绘画作品。
- 比较分析法：引导学生观察、比较和分析不同作品，培养学生的审美能力。
四、评价方式- 绘画作品评价：评估学生绘画作品的表现力、创造力和技巧运用。
- 学业表现评价：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合评价。
- 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行评价和反思，促进自我发展。
以上为青岛版小学美术五年级下册课程纲要，旨在培养学生的美术兴趣和能力，提高他们的观察力、想象力和创造力。
通过丰富多样的教学内容和方法，帮助学生掌握绘画技巧和审美能力，培养他们的团队合作和表达能力。
评价方式采用绘画作品评价、学业表现评价和自我评价相结合的方式，全面评估学生的学习情况。
人美版五年级上册美术课程纲要
让知识带有温度。
人美版五年级上册美术课程纲要人美版五年级上册美术课程纲要五年级上期美术课程纲要◆课程名称：义务教导教科书五年级上册《美术》（教导部审定2022）◆课程类型：必修课程◆教学材料：人美版2022年5月第1版《美术》◆授课时光：40学时◆授课对象：学校五年级同学◆每课时长：40分钟◆授课人：蔡鲜艳一、课程分析：1、本册教材是按照《义务教导美术课程标准》（2022年版）举行修订和完美的，教材将美术课程标准转化为同学可实施的教学内容，在明确同学必备的美术学问与技能的基础上，注重贴近同学的学习和生活，教材富有情趣和启发性，体现了教材的有用性特点。
2、本册教材的课题内容符合学校五年级同学的身心特点，涵盖造型表现、设计应用、观赏评述以及综合探究4个学习领域。
其中造型表现领域的学习内容有8课；设计应用领域的学习内容有5课；观赏评述和综合探究学习领域的学习内容分离有4课，全册教材共有21个课题，第1页/共3页千里之行，始于足下3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。
观赏评述和综合探究课为随堂教学，分布在课题之中。
二、课程目标1、平常作业状况评价：（60%）鉴于同学的作业状况，将同学的学习成果划分为四个等级，即：优、良、合格和待努力。
优：在本学期的平常作业中，有80%以上的作业为优，期末成果即优。
良：在本学期的平常作业中，有60%以上的作业为优，其他为良，期末成果即良。
合格：平常作业能按时完成，但不够仔细的，期末成果为合格。
待努力：平常不按时交作业，不携带美术学习用品的，且上交作业次数不够的，期末成果为待努力。
2、平常携带工具状况。
（20%）这个成果由同桌评。
按照同桌对自己平常携带工具状况的整体表现打分，最高20分。
3、课堂表现。
(20%)（1）对美术课是否有较高的爱好。
第2页/共3页让知识带有温度。
（2）课前是否能主动的收集资料。
（3）上课是否乐观思量问题。
（4）课堂上是否乐观回答问题。
五美术课程纲要.docx
2017-2018学年五年级美术下册课程纲要♦课程名称：义务教育教科书五年级美术下册♦课程类型：必修课程♦教材来源：人民美术出版社♦适用年级：小学五年级♦课时：20课时♦授课对象：普通小学五年级学生♦设计者：刘春艳♦课程目标：1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中休验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学牛表达自己感受或意愿的能力，发展学牛的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
2、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基木的美术素养。
3、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣; 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
一、学情分析：该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。
但也有不足之处：1、手工制作上不够认真，工具准备不到位。
2、岀现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。
3、造型上普遍极差，缺乏观察能力。
4、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。
二、教材分析：本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。
在整体结构上延续了整套教材的知识体系。
教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。
五年级美术课程纲要
课程名称：小学美术课程Leabharlann 型：必修适用年级：五年级上学期
教材来源：山东教育出版社义务教育教科书
课时数：31课时
设计者：于晴晴
课程目标 课程内容 课程实施 课程评价
课程目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工 具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触 觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久 兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感 和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神, 发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情 操,完善人格。
课 程 内 容
造型·表现
1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造 型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见 所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递 自己的思想和情感。 2、通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及观察， 发展艺术感知能力和造型表现能力。 第一课 色彩的对比 第二课 色彩的和谐 第六课 快乐刮画 第七课 无笔画 第八课 鸟语花香 第九课 诗情画意 第十课 彩墨脸谱 第十一课 陶泥的世界 第十六课 电脑美术-“反色”效果 第十七课 电脑动画
课 程 实 施
7、小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作,还可以将小组共 同的认识成果转化为全班共有,能激发创新,拓展思维,提高了教学实效。 8、小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程,具有激励和导 向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。 先学后教:课前预学探究,课中互助交流,发现问题和质疑,重点释疑共享, 课堂反馈,巩固拓展。 重难点学习:对于重难点内容,主要靠教师引导下的学生分析自我达成。 合作学习:小组合作学习活动中存在合作和与竞争,必须团结协作才能 与其他小组竞争,要统一小组意见6人组难度也较大。因此,我认为根据 实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组,小组合作效 率与意识立刻得到提升。针对像美术课这样教学时间短、时间长的学 科,采用小组内在自由分组“小组”学习法更恰当,特别是低年级儿童 很适合人数少的组合,甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学 习能力非常有益。
五年级美术课程纲要
一、各学习领域目标“造型•表现”学习领域运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
“设计•应用”学习领域从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。
“欣赏•评述”学习领域欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。
“综合•探索”学习领域用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。
二、本册学习目标1、通过阅读材料，查阅文献资料、欣赏影视作品等途径，了解人文、自然在历史发展中所产生的艺术美，了解装饰在人类文化发展中起到的作用。
2、能够阅读和理解一些美术历史材料，从多种角度思考美术在历史发展中所占据的地位及历史作用。
3、能够尝试设计、绘制一些色彩装饰性图案、图画，并可以根据环境的不同进行布置安排，起到装饰效果。
4、能够通过利用不同材质、材料，发挥想象力，自主动手制作出风格不同的装饰品。
5、能够亲身参与，在平凡中寻找艺术的魅力，发掘对艺术美的欣赏能力，扩大审美认知，锻炼审美能力，提高审美水平。
6、从对美术的学习中，培养正确的审美观，激发对美好生活的热爱；发扬人文主义精神，达到更高层的思想领域。
三、本册教学重、难点：重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。
青岛版小学美术五年级上册课程纲要
青岛版小学美术五年级上册课程纲要一、导言本文档为青岛版小学美术五年级上册课程纲要，旨在指导教师和学生在美术学习中的方向和内容。
二、课程目标通过五年级上册的美术学习，培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们能够理解和欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
三、课程内容1. 色彩- 了解基本色彩和色彩搭配原理- 进行简单的色彩实践活动，如调色和混色2. 线条和形状- 学习不同类型的线条和形状，并了解其表现力- 进行线条和形状的创作实践活动3. 绘画技巧- 学习基本的绘画技巧，如素描、水彩、蜡笔等- 进行简单的绘画实践活动，如静物写生、风景绘画等4. 手工制作- 学习简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸等- 进行手工制作实践活动，培养学生的动手能力和创造力5. 艺术欣赏- 学习欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等- 分析艺术作品的表现形式和艺术家的意图四、教学方法- 结合理论和实践，注重学生的实际操作和创造性思维- 鼓励学生表达自己的观点和想法，培养他们的艺术鉴赏能力- 创造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和热情五、评价方式- 通过学生的实际作品和表现进行评价- 注重学生的创造性和表达能力- 鼓励学生积极参与课堂活动和展示自己的作品六、教材选择根据教学目标和内容，选择适合的教材，如教科书、绘画教材和艺术作品集等。
七、参考资源- 青岛版小学美术五年级上册教材- 绘画教材和艺术作品集- 美术教育相关网站和期刊八、总结本课程纲要旨在培养学生的美术素养和创造力，通过色彩、线条、形状、绘画技巧和手工制作等内容的学习和实践，引导学生欣赏艺术作品，表达自己的情感和想法。
教师应根据教学目标和内容，采用合适的教学方法和评价方式，选择适合的教材和参考资源，营造良好的学习氛围，激发学生的兴趣和热情。
青岛版小学美术五年级下册课程纲要
青岛版小学美术五年级下册课程纲要一、课程概述青岛版小学美术五年级下册课程以提高学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富多样的教学内容和活动，培养学生的创新思维和审美能力。
本课程将围绕美术基本概念、绘画技巧、艺术欣赏等方面展开，使学生在学习过程中体验到美术的乐趣，提升他们的审美水平和创作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩、构图等。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够独立完成美术作品。
3. 提高学生的审美素养，使他们能够理解和欣赏美术作品。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，增强他们的自信心。
三、教学内容1. 美术基本概念- 线条、形状、色彩、构图的基本概念和运用- 美术作品的分类和特点2. 绘画技巧- 铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用方法- 人物、风景、静物等绘画题材的技巧- 透视、光影、比例等绘画基本原理3. 艺术欣赏- 国内外著名美术家的作品欣赏- 不同流派和风格的美术作品分析- 美术作品的历史背景和文化内涵四、教学方法- 采用讲解、示范、练习、展示等教学方法，让学生在实践中掌握美术知识和技能。
- 组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
- 定期举办美术作品展览，提高学生的自信心和审美素养。
五、评价方式- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、团队协作等。
- 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注技能、创意、审美等方面。
- 综合素质评价：考察学生的审美素养、创新能力、文化知识等方面的综合素质。
六、教学资源- 教科书、辅导用书、图片、视频等教学资源。
- 绘画工具和材料，如铅笔、水彩、蜡笔等。
- 网络资源，如美术作品网站、教育平台等。
七、教学进度安排本课程共32课时，每周2课时。
具体进度安排如下：- 第1-4周：美术基本概念- 第5-8周：绘画技巧（一）- 第9-12周：绘画技巧（二）- 第13-16周：艺术欣赏- 第17-20周：创作实践八、课程总结与反思本课程旨在培养学生的审美素养和美术技能，使他们能够理解和欣赏美术作品，独立完成创作。
(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要
(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要一、课程简介美术课程是学校艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
《(探索版)部编版五年级美术上册课程纲要》依据部编版教材，结合五年级学生的年龄特点和认知水平，以提高学生的美术素养为核心，注重培养学生的审美情趣、创新意识和动手能力，帮助学生形成良好的审美观念和审美惯。
二、课程目标1. 提高学生的审美能力，使学生能自觉地发现美、欣赏美、创造美。
2. 培养学生的创新精神，激发学生的想象力和创造力，使学生在创作中能独立思考、勇于实践。
3. 强化学生的实践能力，提高学生的动手操作能力，使学生在美术活动中能熟练掌握各种工具和材料。
4. 提升学生的文化素养，使学生了解我国优秀的传统艺术，增强民族自豪感。
5. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在美术活动中能与他人合作、交流。
三、课程内容第一单元：欣赏与评述1. 研究欣赏我国优秀的传统美术作品，了解美术史及相关文化背景。
2. 学会从形式、内容等方面评述美术作品，提高审美鉴赏能力。
第二单元：绘画1. 研究绘画基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 实践人物、风景、静物等绘画题材，提高绘画表现能力。
第三单元：雕塑1. 研究雕塑基本技巧，如泥塑、石雕等。
2. 实践人物、动物、景观等雕塑题材，提高雕塑创作能力。
第四单元：设计1. 研究设计基本原理，如平面设计、立体设计等。
2. 实践海报、书籍封面、文创产品等设计项目，提高设计创新能力。
第五单元：工艺1. 研究传统工艺制作技巧，如剪纸、版画、刺绣等。
2. 实践工艺品制作，提高手工制作能力和对传统工艺的鉴赏能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新思维。
2. 采用实践教学，让学生动手操作，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作教学，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 采用案例教学，使学生通过分析、评述案例，提高审美鉴赏能力。
人美版五年级上册美术课程纲要
十四、教学反馈与改进
1.教师应定期收集学生对美术课程的反馈，了解学生的学习需求和意见建议。
2.教师应根据学生的反馈和教学实际情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
3.学校应建立教学反馈机制，鼓励教师、学生、家长等多方参与，共同促进美术课程的不断完善。
十、教师培训与教研活动
1.定期组织教师参加美术教育研讨会、培训课程，提高教师的专业水平。
2.教师之间开展教学观摩、经验交流，共享教学资源，促进教学能力的提升。
3.鼓励教师参与美术教育研究，探索适合学生的教学方法，不断优化课程内容。
十一、家校合作
1.定期与家长沟通，了解学生在家的美术学习情况，给予针对性的指导建议。
3.课程满意度：学生、家长对美术课程的满意度较高，课程得到广泛认可。
4.社会影响力：学校美术教育成果显著，为提升学生综合素质和社会影响力做出贡献。
十八、课程管理与监督
1.学校应建立健全美术课程管理制度，确保课程实施的科学性和规范性。
2.教务部门应定期对美术课程的教学质量进行监督和评估，及时发现问题并给予指导。
八、教学进度安排
1.第一阶段（1-2周）：绘画基础技能训练，包括线条、色彩、构图等基本元素的掌握。
2.第二阶段（3-4周）：学习不同绘画技法和手工制作，如水彩画、版画、剪纸等。
3.第三阶段（5-6周）：美术欣赏与评价，通过对中外名作的赏析，提高学生的审美能力。
4.第四阶段（7-8周）：传统文化学习与实践，了解民间美术，进行相关创作活动。
3.教师应定期检查教学场所和设备，消除安全隐患，为学生提供一个安全的学习环境。
4.学校应制定应急预案，应对可能发生的意外情况，确保学生的身心健康。
课程纲要小学美术五年级
小学美术五年级（上)学期课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年10月第1版适用年级：小学五年级课时：38课时设计者：宋莉文化路小学本部一、课程背景（一）课程标准的相关要求（二）本册教材中编排的内容本册共有20课，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域。
其中造型表现领域有12课，设计应用有9课，欣赏评述1课，综合探索有2课。
第11课《陶泥的世界》、第15课《神奇的装饰柱》、属于两个学习领域，既是设计应用又是造型表现。
第12课《元宵节里挂彩灯》也属于两个学习领域，既是设计应用，又是综合探索。
本册教材的美术活动根据学生的心理发展特点，不再特意强调趣味性的开始，而是直接从本册教材所涉及的美术基本知识技能技巧开始，主要以提升学生的线条、形状和色彩为主，前5课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧的”小单元。
《色彩的对比》与《色彩的和谐》从题目上就可以一目了然。
而后三课涉及“设计.应用”中的图案设计、文字设计和包装设计的基本知识与基本技能技巧。
第6-13、15、18课，这十课可以视为“以贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。
从呈现形式上就可以明显的看出“造型.表现与设计.应用”相互穿插，相互支持，表现形式丰富，平面表现与立体构成相互衔接搭配。
其中《元宵节里挂彩灯》更围绕主题内容加入了充满人文色彩的活动，变成了一次充满“综合.探索”意味的活动。
第14课《会跳的玩具》是一年级“会......的玩具”的延续，含有科学原理的制作性要求更明确，还增加了相互交流的要求。
第16课《电脑美术--“反色”效果》和第17课《电脑美术》既是前面学段的延续，也与第4、5课相互穿插支持。
第19课《爱护家园》是典型的“注重人文内涵的综合.探索的课程”。
第20课《珍爱国宝-古代陶瓷艺术》是典型的“展示经典的”欣赏.评述课程，让学生欣赏中国古代艺术家在陶瓷和青铜上的经典作品、体会艺术表现的同时，感受中国古代在冶炼和煅烧工艺上立足于世界之巅的卓越成就。
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小学美术五年级课程纲要第十册
课程名称：美术
课程类型：必修
教材来源：人民美术出版社六年级美术第十册
适用年级：五年级
课时：30课时
设计者：
背景
根据义务教育2011年版《美术课程标准》，五年级的学生经过了几年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识
和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美
术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与
魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综
合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
课程性质：美术课程具有人文性质，
是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生
发展而进行评价。
课程目标：
一、本册教材体现的主要学科思想：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体
验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达
方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美
情操，完善人格。
二、运用到的主要教学方法：
美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。
三、模块目标
[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想
的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，
了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化
身边的环境。
[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特
征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单
的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程
的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环
境传统文化的关系。
课程内容：
一、内容、要求、课时分配
课序
号学习内容学习要求
时
安
排
1人民艺术家——齐白石初步了解齐白石的生平、代表作、艺术特色。
2 （欣赏）
220世纪的艺术大师——2
初步了解马蒂斯生平、了解马蒂斯的艺术风马蒂斯格。
3精细的描写通过学习发现静物线的美感，学习写生及用2
线进行精细描写的方法。
4色彩的对比学习和了解色彩的视觉规律，初步运用色彩2
对比完成作业
5让色彩动起来学习和了解色彩的视觉规律，初步运用色彩2
对比完成作业
6台历、挂历的设计了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作2
方法。
7衣架的联想根据生活中衣架的形状特点经过想象、设计、2
加工制成新的作品
8拼贴添画感知绘画和拼贴画的不同效果，学会拼贴添2
画的基本方法。
9我的牙刷了解牙刷的设计理念，学习简单的设计图画2
法。
10便签盒的设计学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的2
方法。
11在快乐的节日里了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创2
作生动有趣的节日场面。
12卡通——动起来的漫画认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点，2
学习制作有特点的卡通造型。
13电脑美术——巧用卡通学习电脑画画2
形象
14山水画了解中国山水画艺术特点，学习基本用笔、2
用墨、用色方法。
15花鸟画学习花鸟画作品及其用笔、用墨、用色技法。
2
16雕塑之美制作雕塑或写2
初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材调查报告料，学习基本方法。
17给艺术插上科学的翅膀学习制作图文并茂的简单的考察报告2
18昨天、今天和明天了解艺术与科学的完美结合完成创作2
19科学创造新生活了解科学在人类生活中的具体体现。
2
二、重点、难点分析
重点：
1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简
单的生活物体透视现象。
2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国
画大师作品，培养民族自豪感。
3、学习浅显的手工技法。
难点：
1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。
2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画
的内容。
3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。
课程实施建议：
1、课堂多采用小组合作的形式完成。
让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。
开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生
提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。
2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式
和探究过程的相似，为学生完成作品获得成功提供了保证。
3．开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，
培养了群体意识和活动能力。
4．小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到
更多知识。
5．小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同
的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。
6．小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向
作用。
可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。
先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，重点释疑
共享，课堂反馈，巩固拓展。
课程评价
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
评价内容具体要求
过程评价（60分）美术学习档案按时完成作业
有艺术作品参加各级展览和
竞赛
期末测试评价（40分）本册美术知识测试
等级认定学期学业成绩为过程评价与期末评价之和。
优秀级
（100-85分）、良好级（84-75分）、合格级（74-60
分）、不合格级（60分以下）。