人教版《世纪的科学伟人爱因斯坦》PPT完美版1
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人 教 版 《 世 纪的科 学伟人 爱因斯 坦》PP T完美版 1
“全世界科学家一致公认:他的天 才思想带来了一系列令人炫目的技术革 新，100年间的变化超过了过去2000年 的总和。计算机、人造卫星、通讯技术、 激光、电视和原子能，无一不与他所揭 示的理论有关。”
——李政道
“爱因斯坦” 无处不在
人 教 版 《 世 纪的科 学伟人 爱因斯 坦》PP T完美版 1
智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
“书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习
惯。”
——爱因斯
坦 “不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。” ——爱因斯
坦
材料二：
A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，E是少说废话
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。――爱因斯坦
入美国国籍. 7.1955年逝世于美国普林斯顿。
少讲话，独立思考，
儿时
寻根究底
中学
爱问问题，探究 精神
不受欢迎，被 赶出校门
大学
瑞士苏黎士联邦工业大
学，主修数学和物理，
如饥似渴，打下基础
各抒已见：了解了爱因斯坦的成长经历，
你从中得到的最大的感触是什么？
1、积极、自主地学习，对一 个人的成长是十分有利的。
2、广义相对论
标志-----1916年《广义相对论的基础》
基本原理：等效原理；广义相对性
意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的 指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前 所未有地蓬勃开展起来。
爱因斯坦相对论的创立是不是意味着牛顿力学的消亡？ 牛顿力学研究的是宏观下物体低速运动的状态； 爱因斯坦相对论研究的是微观世界下物体高速运动的 状态。所以相对论是经典力学的修正和补充．
2、君子之学必好问。学习应 该勤学好问、好独立思考。
3、人应该自信自尊自强，不 自卑自暴自弃。 ……
二、爱因斯坦的科学成就
1、狭义相对论的提出
时间：1905年 标志：《论物体的电动力学》
基本原理：相对性；光速不变
意义:改变了牛顿力学的时空观念，揭示了物质和能 量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是 近代物理学领域的一次伟大革命。
阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平 所作的贡献？
三、为人类和平进步而斗争——全人类命运的关注者
①一战期间：爱因斯坦在一份仅有4 人参加的反战宣言上签字
②一战后，积极致力于恢复各国人民 的相互谅解
③30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平 而斗争
④二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之 前研制原子弹
4、在宇宙学、统一场论等物理学其他领域
引发了传统物理学的伟大革命和人类自然科 学的一次革命。 意义： 改变了人们对宇宙的认识，其影响还渗透到 人文社会科学领域，是人类思想发展史上的一次 根本性变革。
得益于爱因斯坦理论的重大发明
（1）太阳能电池、防盗报警器和照相机的 测光表都是以光电效应为基础的；
（2）核电站提供的电力；
1.1879年出生于德国小镇乌尔姆的 一个犹太人家庭。
2.1895年到瑞士，1896年考入瑞士 苏黎世联邦工业大学师范系理论 物理专业学习，1900年毕业。
3.1902——1909年在瑞士伯尔尼专 利局任技术员，1905年创立狭义 相对论。加入瑞士国
4.1913年任柏林大学教授。 5.1916年创立广义相对论。 6.1933年10月迁居美国，1940年加
⑤致力于防止核战争，领导组织“原子科学家 非常委员会”，出刊《原子科学家公报》……
关注中国命运
20世纪20年代，爱因斯坦访问美国 和日本曾两次途经上海，目睹身处 水深火热之中的中国人民，爱因斯 坦深感同情和不平，认为“这是一 个勤劳的，在奴役下呻吟的，但却 是顽强的民族”。
1931年，日军侵占中国东北三 省，爱因斯坦一再向全世界各国呼 吁，对日本采取严厉的经济制裁；
想一想: 上述现象说明了什么问题?给我们什么启发?
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
为什么爱因斯坦能有这么伟大的成就？他是天才吗？
源自文库
材料一：
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。
爱因斯坦相对论的提出是不是完全 否定了牛顿的经典力学呢？
领域 成果
代表
经典物理学 宏观、低速 经典物理学
牛顿
现代物理学
微观、高速 相对论、量子力学 （两大支柱） 爱因斯坦、普朗克
相对论是对经典力学的补充和发展
3、1905年，提出 光量子假说
意义：解释了光电效应问题； 他的研究推动了量子力学的发展。
第5课 20世纪科学伟人爱因斯坦 （现代物理学的开创者和奠基人）
加试要求 1.爱因斯坦的成长历程、主要科学成就及其对人类社会发 展的重大贡献b 2.爱因斯坦勇于进行科学创新的精神c
一、成长历程
（1879——1955）
著名理论物理学家，相 对论的创立者，1921年 诺贝尔物理学奖获得 者.(量子力学---光电 效应)
（3）全球定位系统之所以能将物体的位置精 确到米，正是根据爱因斯坦的相对论对 地球卫星发生的信号进行了修正
（4）爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为 人类40年后发现激光奠定了基础。目前激 光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种 产品。
由于相对论的观点与人们的日常经验不太 一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始 就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。 1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德 国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授 奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评选委 员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立 者得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。但相 对论在物理学上却非常合理且为实验所证实。
从以上材料中我们感受到爱因斯坦哪些科学精神？
勤奋好学、善于思考；热爱科学、脚踏实地 挑战权威、勇于创新；毫不动摇、追求真理
客观：
第二次科技革命推动了生产力的发展： 前人的研究成果
主观：大胆质疑、不懈探索等
“爱因斯坦不仅是一个伟大的科学 家，还是一位具有正义感的社会 活动家。”
爱因斯坦生活的时代曾经历了人类 历史上最为空前的两次世界大战，他没 有因为埋头于科学研究而把自己置身于 社会之外，而是一直关心着人类的和平 与进步，并为之顽强勇敢地战斗。
“全世界科学家一致公认:他的天 才思想带来了一系列令人炫目的技术革 新，100年间的变化超过了过去2000年 的总和。计算机、人造卫星、通讯技术、 激光、电视和原子能，无一不与他所揭 示的理论有关。”
——李政道
“爱因斯坦” 无处不在
人 教 版 《 世 纪的科 学伟人 爱因斯 坦》PP T完美版 1
智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
“书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习
惯。”
——爱因斯
坦 “不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。” ——爱因斯
坦
材料二：
A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，E是少说废话
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。――爱因斯坦
入美国国籍. 7.1955年逝世于美国普林斯顿。
少讲话，独立思考，
儿时
寻根究底
中学
爱问问题，探究 精神
不受欢迎，被 赶出校门
大学
瑞士苏黎士联邦工业大
学，主修数学和物理，
如饥似渴，打下基础
各抒已见：了解了爱因斯坦的成长经历，
你从中得到的最大的感触是什么？
1、积极、自主地学习，对一 个人的成长是十分有利的。
2、广义相对论
标志-----1916年《广义相对论的基础》
基本原理：等效原理；广义相对性
意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的 指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前 所未有地蓬勃开展起来。
爱因斯坦相对论的创立是不是意味着牛顿力学的消亡？ 牛顿力学研究的是宏观下物体低速运动的状态； 爱因斯坦相对论研究的是微观世界下物体高速运动的 状态。所以相对论是经典力学的修正和补充．
2、君子之学必好问。学习应 该勤学好问、好独立思考。
3、人应该自信自尊自强，不 自卑自暴自弃。 ……
二、爱因斯坦的科学成就
1、狭义相对论的提出
时间：1905年 标志：《论物体的电动力学》
基本原理：相对性；光速不变
意义:改变了牛顿力学的时空观念，揭示了物质和能 量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是 近代物理学领域的一次伟大革命。
阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平 所作的贡献？
三、为人类和平进步而斗争——全人类命运的关注者
①一战期间：爱因斯坦在一份仅有4 人参加的反战宣言上签字
②一战后，积极致力于恢复各国人民 的相互谅解
③30年代，反对法西斯，呼吁各国人民为和平 而斗争
④二战期间，上书罗斯福，建议抢在德国之 前研制原子弹
4、在宇宙学、统一场论等物理学其他领域
引发了传统物理学的伟大革命和人类自然科 学的一次革命。 意义： 改变了人们对宇宙的认识，其影响还渗透到 人文社会科学领域，是人类思想发展史上的一次 根本性变革。
得益于爱因斯坦理论的重大发明
（1）太阳能电池、防盗报警器和照相机的 测光表都是以光电效应为基础的；
（2）核电站提供的电力；
1.1879年出生于德国小镇乌尔姆的 一个犹太人家庭。
2.1895年到瑞士，1896年考入瑞士 苏黎世联邦工业大学师范系理论 物理专业学习，1900年毕业。
3.1902——1909年在瑞士伯尔尼专 利局任技术员，1905年创立狭义 相对论。加入瑞士国
4.1913年任柏林大学教授。 5.1916年创立广义相对论。 6.1933年10月迁居美国，1940年加
⑤致力于防止核战争，领导组织“原子科学家 非常委员会”，出刊《原子科学家公报》……
关注中国命运
20世纪20年代，爱因斯坦访问美国 和日本曾两次途经上海，目睹身处 水深火热之中的中国人民，爱因斯 坦深感同情和不平，认为“这是一 个勤劳的，在奴役下呻吟的，但却 是顽强的民族”。
1931年，日军侵占中国东北三 省，爱因斯坦一再向全世界各国呼 吁，对日本采取严厉的经济制裁；
想一想: 上述现象说明了什么问题?给我们什么启发?
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
为什么爱因斯坦能有这么伟大的成就？他是天才吗？
源自文库
材料一：
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。
爱因斯坦相对论的提出是不是完全 否定了牛顿的经典力学呢？
领域 成果
代表
经典物理学 宏观、低速 经典物理学
牛顿
现代物理学
微观、高速 相对论、量子力学 （两大支柱） 爱因斯坦、普朗克
相对论是对经典力学的补充和发展
3、1905年，提出 光量子假说
意义：解释了光电效应问题； 他的研究推动了量子力学的发展。
第5课 20世纪科学伟人爱因斯坦 （现代物理学的开创者和奠基人）
加试要求 1.爱因斯坦的成长历程、主要科学成就及其对人类社会发 展的重大贡献b 2.爱因斯坦勇于进行科学创新的精神c
一、成长历程
（1879——1955）
著名理论物理学家，相 对论的创立者，1921年 诺贝尔物理学奖获得 者.(量子力学---光电 效应)
（3）全球定位系统之所以能将物体的位置精 确到米，正是根据爱因斯坦的相对论对 地球卫星发生的信号进行了修正
（4）爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为 人类40年后发现激光奠定了基础。目前激 光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种 产品。
由于相对论的观点与人们的日常经验不太 一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一开始 就受到包括一些科学家在内的很多人的反对。 1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时不少德 国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授 奖，他们就要退回已获得的奖章，结果评选委 员会只好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立 者得奖，相对论始终没有获得诺贝尔奖。但相 对论在物理学上却非常合理且为实验所证实。
从以上材料中我们感受到爱因斯坦哪些科学精神？
勤奋好学、善于思考；热爱科学、脚踏实地 挑战权威、勇于创新；毫不动摇、追求真理
客观：
第二次科技革命推动了生产力的发展： 前人的研究成果
主观：大胆质疑、不懈探索等
“爱因斯坦不仅是一个伟大的科学 家，还是一位具有正义感的社会 活动家。”
爱因斯坦生活的时代曾经历了人类 历史上最为空前的两次世界大战，他没 有因为埋头于科学研究而把自己置身于 社会之外，而是一直关心着人类的和平 与进步，并为之顽强勇敢地战斗。