《滕王阁序》

安徽省怀远县包集中学

高二年级语文组公开课

《滕王阁序》

王勃

授课教师：赵生龙

授课班级：高二（9）

授课时间：2012-2-23

《滕王阁序》

一、教学目标设计

（一）知识与能力目标：

1.了解《滕王阁序》的写作背景。

2.了解《滕王阁序》之所以成为千古名篇的原因。

3.欣赏《滕王阁序》的景美。

4.培养学生欣赏古代散文的能力。

5.训练学生能将名句改写成优美片段散文的能力。

（二）、过程与方法目标：

1. 解决重点突破难点的方法：讨论研究法、形象描述法、利用网络筛选信息法、总结归纳法

2. 研究创新的方法：形象描述法、改写法

（三）、情感与价值观：

1．是学生体味山川美景，欣赏千古名句，感受音韵美感，领受美的熏陶。

2．培养学生热爱生活，乐观豁达的情怀

二、教学重点教学难点为：

1．欣赏《滕王阁序》的景美。

2．欣赏千古名句，体味名句之美。

三、教学方法设计：讨论研究法、形象描述法、网络信息筛选法、总结归纳法、改写法

四、教学时数：

五、教学过程：

第二课时

教学重点：

1．欣赏《滕王阁序》的景美。2．欣赏千古名句，体味名句之美。

教学流程：

一、赏析第一部分

（一）集体朗读

（二）具体赏析

⒈作者是如何写洪州的地理风貌的? 突出了什么特点?

明确：“豫章故郡，洪都新府。”——――由古及今，写称名的沿革，道出历史久远“星分翼轸，地接衡庐”——――由天及地，写界域的广大，可见界域辽阔。

“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越——――“襟”“带”活用为动词，生动形象，并同“控”“引”

一样，将洪州的气势写出，可见地势宏伟。

“物华天宝”和“人杰地灵”，“雄州雾列，俊采星驰”————突出：人才杰出

“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”“都督阎公”和“宇文新州”大驾光临”“十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”————突出：宾主尊贵。

小结：作者由古及今、由天到地、由物及人集中体现洪州历史久远、界域辽阔、地势宏伟、物产丰富、人才辈出的特点。

2.作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?

明确：作者在写参加宴席人物时，用了“雅望”“懿范”“胜友”“高朋”“腾蛟起凤”“紫电清霜”等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的“俊采”一词。

3.文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?

明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。

4.试背课文

二、赏析第二部分

（一）齐读课文

（二）具体赏析

1.本部分是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。

明确：美景描绘：正是深秋九月，远远望去积蓄的雨水已经干涸因而潭水越发的寒冷清澈，烟光雾气凝结因而傍晚的山峦呈现出紫色。近看那严整、豪华的车马行驶在高高的道路上，在崇山峻岭

间悠然的观望风景。抬头仰望山峦起伏一片苍翠，直冲云霄；凌空架起的阁道，朱红的油彩

更是鲜艳欲滴；低头俯视地好像没有了似的，白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的小洲，极尽岛屿

萦绕迂回的情致；桂木建筑的殿堂，香兰装饰的宫室，依照冈峦波澜起伏。

镜头聚焦来个特写，打开彩绘的阁门，俯视雕饰的屋脊，放眼远望那空旷的山野平原，尽收视野；曲折浩茫的江河湖泊看了更使人吃惊。近看房屋满地，都是钟鸣鼎食之家，那河

岸的渡口船只满泊，有许多是装饰豪华的龙舟。雨过天晴，阳光普照，天空明朗。仰望青天

碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映成趣。傍晚暮色里的

归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔；寒风中的大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳的水

滨，好一幅雕梁画栋，井然有序，轩昂壮丽，流光溢彩滕王阁晚秋暮色图啊！

2、作者为大家描绘一幅轩昂壮丽，流光溢彩的晚秋暮色图令人美不胜收，回味无穷，甚至有身临其境的感觉。

问题来了，作者是怎样将这幅晚秋暮色图惟妙惟肖的展现在读者面前的呢？

•明确：静动结合：1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫到俨骖騑于上路，访风景于崇阿

•2）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦

由上及下：层峦叠嶂，上出重霄；与飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；

桂殿兰宫，即冈峦之体势

由远及近：1）：潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫到俨骖騑于上路，访风景于崇阿

•2）：山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

•闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳

由明及暗及虚实结合：渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦

由里及外：“披绣闼”，是由外至里；

视野：由集中到开阔

注：王国维说：“一切景语皆情语。”作者描绘壮丽的滕王阁秋景想表达什么情？

明确：总体是愉悦的。但色调上“清、紫、寒、翠”等看，总体色调偏冷，加之“渔舟唱晚”“雁阵惊寒”，让我们体会到，作者喜悦的情感只是外表，其内心还有隐隐的愁绪。

3、有人说：“《滕王阁序》的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，

体现了一定的美学特征”。请问本文的二、三两段是如何体现的？

明确：1）、色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”

“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿

于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写

尽九月之景”之句。

2）.远近变化之美。

作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是《滕王阁序》写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有人。

3）.上下浑成之美。

“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，

体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，

浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。