能量转换的量度第一课时(一师一优课)
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W2 F2s2 30N 10m 300J
答：举高物体做功100焦； 拖动物体做功300焦。
功和能的关系
1、物体具有做功的本领，是因为它具有能。
2、做功的过程实质上就是能量转化的过程， 力对物体做了多少功，就有多少能量发生 了转化。
3、我们可以用功来量度能量转化的多少，能 量的单位与功的单位一样，也是焦耳。
做功：能量转化的过程
寻找功 思考：对物体做功需满足什么条件？
①人对哑铃没有力的作用 F
②人举着哑铃不动 F
③人举着哑铃在水平地面上匀速前进
F
④人向上举起哑铃
不做功 不做功 不做功 做功
认识功
做功的必要因素：①对物体有力的作用 ②物体在力的方向上运动了一段距离
做功 ： 当Hale Waihona Puke Baidu体受到某个力的作用，并且在这个力的方向上
运动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。通常， 也可以说成是物体对物体做了功。
认识功
①人对哑铃没有力的作用 F
无力
②人举着哑铃不动
有力无距
F
③人举着哑铃在水平地面上匀速前进
有力无距
F
④人向上举起哑铃
有力有距
不做功 不做功 不做功 做功
认识功
探究：功的大小与什么因素有关？
建立假设：①功的大小可能与力的大小有关；
功的单位：焦耳，简称焦（J） 1焦耳=1牛·米
做1焦耳功的意义：1牛的力使物体在力的方向上通过1米 的距离时所做的功为1焦耳。
功的计算
例题：有一物体重100牛，把该物体从地面匀速提到高为 1米的桌面上，需要做多少功？如果将这个物体用30牛 的力沿水平地面拖动10米，需要做多少功？
解：W1 F1s1 Gh 100N 1m 100J
②功的大小可能与物体在力的方向上通过的距离 有关。
实验器材：15N哑铃一个，30N哑铃两个，阶梯凳
实验提示：功的大小目前我们无法直接测得，但做功的 过程就是能量转化的过程，所以我们可以通 过对哑铃做功，比较它们 势能 增加的多 少来比较功的大小。
探究：功的大小与什么因素有关？
设计实验：
方法：控制变量法
1、实验一：探究功的大小可能与力的大小有关； 实验操作：用大小 不同 的力分别将质量不同的哑铃提高到
相同 高度； 实验分析：因为两个哑铃提高的高度 相同 ，而大哑铃的质
量是小哑铃的两倍，所以大哑铃增加的势能也 是小哑铃的 2倍 。由此可得人对大哑铃做的 功多，且是对小哑铃所做功的 2倍 。
得出结论：当通过的距离一定时，功的大小与力的大小 。 有关，且成正比
探究：功的大小与什么因素有关？
设计实验：
方法：控制变量法
2、实验二：探究功的大小可能与物体在力的方向上通过的距
离有关；
实验操作：用大小
的力分别将重量 的哑铃提高到
高度；
实验分析：
。
得出结论：
。
功的计算 科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的
距离的乘积。
功的公式：功=力×距离
W=F s
焦耳 牛 米
答：举高物体做功100焦； 拖动物体做功300焦。
功和能的关系
1、物体具有做功的本领，是因为它具有能。
2、做功的过程实质上就是能量转化的过程， 力对物体做了多少功，就有多少能量发生 了转化。
3、我们可以用功来量度能量转化的多少，能 量的单位与功的单位一样，也是焦耳。
做功：能量转化的过程
寻找功 思考：对物体做功需满足什么条件？
①人对哑铃没有力的作用 F
②人举着哑铃不动 F
③人举着哑铃在水平地面上匀速前进
F
④人向上举起哑铃
不做功 不做功 不做功 做功
认识功
做功的必要因素：①对物体有力的作用 ②物体在力的方向上运动了一段距离
做功 ： 当Hale Waihona Puke Baidu体受到某个力的作用，并且在这个力的方向上
运动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。通常， 也可以说成是物体对物体做了功。
认识功
①人对哑铃没有力的作用 F
无力
②人举着哑铃不动
有力无距
F
③人举着哑铃在水平地面上匀速前进
有力无距
F
④人向上举起哑铃
有力有距
不做功 不做功 不做功 做功
认识功
探究：功的大小与什么因素有关？
建立假设：①功的大小可能与力的大小有关；
功的单位：焦耳，简称焦（J） 1焦耳=1牛·米
做1焦耳功的意义：1牛的力使物体在力的方向上通过1米 的距离时所做的功为1焦耳。
功的计算
例题：有一物体重100牛，把该物体从地面匀速提到高为 1米的桌面上，需要做多少功？如果将这个物体用30牛 的力沿水平地面拖动10米，需要做多少功？
解：W1 F1s1 Gh 100N 1m 100J
②功的大小可能与物体在力的方向上通过的距离 有关。
实验器材：15N哑铃一个，30N哑铃两个，阶梯凳
实验提示：功的大小目前我们无法直接测得，但做功的 过程就是能量转化的过程，所以我们可以通 过对哑铃做功，比较它们 势能 增加的多 少来比较功的大小。
探究：功的大小与什么因素有关？
设计实验：
方法：控制变量法
1、实验一：探究功的大小可能与力的大小有关； 实验操作：用大小 不同 的力分别将质量不同的哑铃提高到
相同 高度； 实验分析：因为两个哑铃提高的高度 相同 ，而大哑铃的质
量是小哑铃的两倍，所以大哑铃增加的势能也 是小哑铃的 2倍 。由此可得人对大哑铃做的 功多，且是对小哑铃所做功的 2倍 。
得出结论：当通过的距离一定时，功的大小与力的大小 。 有关，且成正比
探究：功的大小与什么因素有关？
设计实验：
方法：控制变量法
2、实验二：探究功的大小可能与物体在力的方向上通过的距
离有关；
实验操作：用大小
的力分别将重量 的哑铃提高到
高度；
实验分析：
。
得出结论：
。
功的计算 科学上规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的
距离的乘积。
功的公式：功=力×距离
W=F s
焦耳 牛 米