一年级上美术教案-漂亮的小彩灯_岭南版(2012)-word文档资料

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第十四课漂亮的小彩灯

教学课时:2课时

教学目标:

一、教养方面

让学生知道用各种方造型,漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。

二、教育方面

体难彩灯增添节日气氛的情趣,漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。

三、发展方面

培养形象思维能力。

教学重点:

纸材的选择,彩灯的设计与制作。

教学难点:

镂空的技能;漂亮的小彩灯从平面到立体的设计过程;对称的折剪法和留出粘贴接口。

教学准备:

各类型彩灯图片、纸材等,挂灯的绳子,彩色水彩笔、胶水、剪刀。

作业要求:

制作一盏漂亮的小彩灯。

教学过程:

一、启动主体

1、创设问题情境:如何让一张平面的纸站立起来?

2、小组互相介绍:汇报尝试结果。

3、创设问题情境:老师把小灯光放进圆纸筒内(不透光)问:如何让纸筒透出亮光?

4、小组研究:可以看课本后讨论一下,互相提出解决方法,互相启发。

5、尝试验证:每组选一张纸,选一个好的方法进行镂空设计和制作,体会“剪切不仅可以改变纸材的外形,也可以与折叠结合,产生对称式剪裁”,能设计出具有对称美的彩灯。

6、揭示课题:漂亮的小彩灯

二、发挥主体

1、激发直觉:你喜欢走马灯还是民间瓜灯?为什么?你能说出走马灯由哪几部分组合而成?各部分有哪些形状吗?

2、感知和体验:宫灯给你什么感觉?哪些地方使你产生这种感觉?

3、探究彩灯的审美情趣:吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。

三、发展主体

1、交流:把自己带回来的彩灯与同学交流,互相启发,体会分享的快乐。

2、构思:选什么材料?怎样折剪才能设计出独特的外形?

3、添加:添加些什么形状可使彩灯外形产生变化?

4、镂空:怎样进行图案设计与镂空,能产生节奏感或对称美?

5、装饰:色彩怎样搭配,点线、面如体表现才好看?

课堂总结:

1、展示作品,学生互评:看谁的彩灯最漂亮?

2、教育学生注意环境卫生,不要做“垃圾虫

环保教育渗透点:加强环境保护和环境卫生教育。

教学后记:

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