一年级数学上册认识立体图形的练习

认识立体图形的练习
课型
练习
]
主备人
郭婷
教学内容
人教版一年级上册教材第
37页、38页的部分习题。

教学目标：
1 .使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物 体，加深对其特征的了解。

2. 培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。

3. 通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。

4 .使学生感受数学与实际生活的联系。

重点、难点：
使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。

教学准备:
1 .多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。

2 •多媒体课件。

个人二次备课
、情境引入，回顾再现
1 .创设情境。

星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很 多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体
和图形 说给丁丁听。

请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形 状这些物体的面有没有你学过的图形
教学过程 二次
个
先把你的发现说给同桌听听。

（同桌交流）
全班交流：
谁先来说一说你找到了哪些物体学生回答。

2.说特征。

小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。

谁 能
说说你是怎么认出这些长方体的（师指一个长方体的物体） 长方体长长的，有平平的面。

那正方体呢
正方体方方的，也有平平的面 •。

这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体
利用学生带的实物模型指着说一说长 方体，正方体，圆柱，球的特征。

发展学生的空间观念，让学生在活动 中学会表达学会倾听。

和球
圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。

球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。

小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征， 真
棒！
看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。

老师想来 考
一考你们，有没有信心接受挑战
一、分层练习，强化提咼
1.基本练习。

看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗 找朋友。

（连线）（课本37页第1题）
采取连一连的形式把实物和一般模型 联系起来，考查学生对立体图形的认 识与理解。

2•综合练习。

（1）瞧！ 丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图
形的个数吗（课本 37页第2题）。

个数最多的是（ ）,个数最少的是（
）。

（2）我说你搭。

（教材第38页第7题）
请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。

师说，学生搭。

搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。

同桌间做游戏。

三、自主检测，评价完善
1•自主检测。

（1 ）填一填。

我们学过的立体图形有 （
拼一个大的正方体至少需要（ ）（
个小正方体
）、（ ）•
1
（2）填一填。

采取数一数的形式对各种几何图形进
行辨认，并统计出个数。