一年级数学上册认识立体图形的练习

认识立体图形的练习

课型

练习

]

主备人

郭婷

教学内容

人教版一年级上册教材第

37页、38页的部分习题。

教学目标：

1 .使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形，能够进一步辨认和区分这些图形的物 体，加深对其特征的了解。

2. 培养学生动手操作和观察事物的能力，建立空间观念。

3. 通过数学活动，培养学生用数学交流、合作探究和创新的意识。 4 .使学生感受数学与实际生活的联系。

重点、难点：

使学生较熟练的认识这几种图形的物体，建立空间观念。

教学准备:

1 .多个形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木。

2 •多媒体课件。

个人二次备课

、情境引入，回顾再现

1 .创设情境。

星期天，明明去好朋友丁丁家玩，丁丁家太漂亮了，还有很 多明明刚认识的物体和图形，明明高兴极了，指着这些物体

和图形 说给丁丁听。请小朋友们仔细观察图，你能说出图中哪些物体的形 状这些物体的面有没有你学过的图形

教学过程 二次

个

先把你的发现说给同桌听听。 （同桌交流）

全班交流：

谁先来说一说你找到了哪些物体学生回答。 2.说特征。

小朋友们的观察能力很强，找出这么多不同形状的物体。谁 能

说说你是怎么认出这些长方体的（师指一个长方体的物体） 长方体长长的，有平平的面。

那正方体呢

正方体方方的，也有平平的面 •。

这两个小朋友回答的非常好，谁再来说一说怎么辨认圆柱体

利用学生带的实物模型指着说一说长 方体，正方体，圆柱，球的特征。

发展学生的空间观念，让学生在活动 中学会表达学会倾听。

和球

圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球是圆圆的，可以滚动，圆柱体也可以滚动。

小朋友们真了不起！不但认识物体，还能说出它们的特征， 真

棒！

看来小朋友们对前面学过的知识，掌握的非常好。老师想来 考

一考你们，有没有信心接受挑战

一、分层练习，强化提咼

1.基本练习。

看看丁丁家的这些物体，你能帮它们找到朋友吗 找朋友。（连线）（课本37页第1题）

采取连一连的形式把实物和一般模型 联系起来，考查学生对立体图形的认 识与理解。

2•综合练习。

（1）瞧！ 丁丁搭的积木多漂亮，你能数出它身上的立体图

形的个数吗（课本 37页第2题）。

个数最多的是（ ）,个数最少的是（

）。

（2）我说你搭。（教材第38页第7题）

请小朋友们拿出积木来，我们一起做个游戏吧。 师说，学生搭。搭完后，全班交流，对比搭得是否一样。 同桌间做游戏。

三、自主检测，评价完善

1•自主检测。 （1 ）填一填。

我们学过的立体图形有 （

拼一个大的正方体至少需要（ ）（

个小正方体

）、（ ）•

1

（2）填一填。

采取数一数的形式对各种几何图形进

行辨认，并统计出个数。