第九章 游戏论 幼儿特色游戏

华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
第五节： （两手并拢）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（ 两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来， 四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进 来了（手腕*一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）， 见到我的好朋友（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指） 敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相 亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
三、 幼儿民间游戏的作用 （四） 幼儿民间游戏有助于幼 儿良好品德和行为习惯的培养， 锻炼意志 （五） 幼儿民间游戏有助于幼 儿情感的发展
（六） 幼儿民间游戏有助于幼儿 园、家庭、社区的多向交流 （七） 幼儿民间游戏传承了传统 民族文化
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
四、 幼儿民间游戏的价值
四、 幼儿民间游戏的价值
（一） 幼儿民间游戏促进儿 童发展的价值 1. 幼儿民间游戏有助于 儿童身体的发展
2. 幼儿民间游戏有助于幼 儿认知的发展
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
四、 幼儿民间游戏的价值
3. 幼儿民间游戏有助于幼 儿社会性的发展
4. 幼儿民间游戏有助于幼儿 良好个性及意志品质的发展
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏
一、 小班手指游戏
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
第一节： 一只小鸡叽叽，抵抵头（鸡嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰 食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手 手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳 （两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷呷呷（做鸭嘴状 三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（ 放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做游戏（两 个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游 过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的 环抱（两手交杈放胸前）里。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
第六节： 一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横 剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四 个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
另外还有一些类似的手指游戏，比如： 1.小手拍拍 • 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） • 手指伸出来，（伸出你的食指） • 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） • 眼睛在这里，（指你的眼睛） • 用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩 子）
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
⒊爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来， 向下按） 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出 来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出 来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出 来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出 来，做敲小鼓动作）
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
⒎我有一双小小脚， 小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地） 小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一 踏）
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
二、 幼儿民间游戏的特点
（二） 游戏开展的随意性 民间游戏对场地、空间很 少有要求，没有人数限制，不 需要太广阔的场地，也不需要 太高档的设施设备，在家门口、 草地上、胡同口等地方都能玩， 只要有孩子，就可以随时开始。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
二、 幼儿民间游戏的特点
一、 小班手指游戏——拓展
⒌小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆) 一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去) 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状 滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
⒍我有一双小小手， 小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后 ）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想 ） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来， 拍一拍）
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
三、 幼儿民间游戏的作用
三、 幼儿民间游戏的作用
（一） 幼儿民间游戏能锻炼 身体，增强体质，发展智力
（二） 幼儿民间游戏可以促进 社会性和个性的发展 （三） 幼儿民间游戏活动可以 促进人们的综合感知能力发展， 能增强动手操作能力，促进眼、 口、手、脑的协调统一
二、 中班手指游戏
二、 中班手指游戏
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 什么是亲子游戏
一、 什么是亲子游戏
亲子游戏是在家庭中共同度过闲暇时间的一种 交往手段，它是家庭内成人与儿童交往的重要方式， 也是衡量这种交往质量的重要指标。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
二、 亲子游戏的特点
二、 亲子游戏的特点
第一，能够启发孩子的智慧。 第二，家长要能和孩子平等地参 与到游戏当中。 第三，游戏的形式应该注重相互 配合，家长能自然而然地引导孩 子智能的发展。 第四，游戏的整个过程要能够给 孩子和家长双方都带来乐趣。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
第三节： 一个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手合拢当做小碗） 小朋友（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷 子）五个（左手）手指小朋友吃面条，三个手指（右手--杈 子）五个手指（左手）小朋友吃蛋糕，四个手指（右手勺子 ）五个手指（左手）小朋友吃米饭，五个手指（先伸右手） 五个手指（再伸左手）小朋友做馒头（双手左右晃动），大 家一起吃（两手胸前换位拍手，最后啊呜吃掉）。
（三） 游戏材料的简便性、生活性和地域性 民间游戏来源于生活，或者是孩子对于成人 社会生活的创造性再现，带有浓郁的地域特色和 生活性，材料简单易得。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
二、 幼儿民间游戏的特点
（四） 参与人员的群体性和活动性 很多民间游戏都是需要几个人一起玩的，有 合作有竞争，可以充分调动身体的各个部分参与 游戏，具有群体性和活动性特征。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
四、 幼儿民间游戏的价值
（二） 幼儿民间游戏在幼 儿园管理中的价值
1. 有利于“勤俭办园” 2. 有助于合理地安排幼儿一 日活动 3. 有利于幼儿园与家庭教育 的联系
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
五、 幼儿园运用民间游戏时 应注意的几个问题
五、 幼儿园运用民间游戏时应注意的几个问题
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 什么是幼儿民间游戏
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
二、 幼儿民间游戏的特点
二、 幼儿民间游戏的特点
（一） 游戏过程的趣味性和娱乐性 民间游戏能够代代流传是因为具有极强的趣 味性，最主要的原因就是那些游戏好玩有趣、内 容生动、形式活泼，符合幼儿好奇、好动的特点。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
三、 亲子游戏的价值与意义
三、 亲子游戏的价值与意义 （一） 情感性 为了共同的游戏和嬉乐的需要，成人与儿 童在游戏中结成了横向的、对等的玩伴关系。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
三、 亲子游戏的价值与意义 （二） 发展性
除了对等的玩伴关系外，成人和儿童在游戏 过程中还结成了纵向的不对等的应求关系。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
第二节： 一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指*一 起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三 个手（左手）指三个手指变成水母（两食指*一起、中指无 名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变 成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手 ）手指变成海鸥（手心面向自己、大拇指交杈向上飞）。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
⒉一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 叽里咕噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 可以灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比 如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位 ，让他增强自己的身体意识。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
⒋ 我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张 开表示“大”） 小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 别碰我！（挥动右手表示“不”）
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
五、 案例指导与分析
五、 案例指导与分析——小班
案例一
爸爸爱我，我爱爸爸
五、 案例指导与分析——小班
案例二
穿鞋比赛
五、 案例指导与分析——中班
案例三
九九重阳节
五、 案例指导与分析——大班
案例四
蚂蚁运豆
第三节 幼儿手指游戏
手指游戏是一种一边念诵儿歌或者韵律，一边 协调双手动作变化的游戏。玩手指游戏的时候，幼 儿手做动作、口念儿歌、手眼协调，全身的能动系 统只做一件事情。
六、 案例指导与分析——中班
案例三
赶小猪
六、 案例指导与分析——中班
案例四
选择花样翻绳的绳子
六、 案例指导与分析——大班
案例五
西瓜乐
六、 案例指导与分析——大班
案例六
老鹰抓小鸡
第二节 幼儿亲子游戏
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲 学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家 苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖 上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体 操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与 人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视 觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
前 奏——踩高跷
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
第一节 幼儿民间游戏
一、 什么是幼儿民间游戏
一、 什么是幼儿民间游戏
幼儿民间游戏是我国传统文化的重要组成部 分，因为它活泼有趣，具有群体性、活动性等特 点，对于场地、玩具、时间、人数没有太高要求 而备受孩子们的欢迎。民间游戏是指流传于广大 民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主 要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目 之中。
（一） 搜集、改编民间游 戏应注意科学性、思想性和 教育性
（二） 运用幼儿民间游戏时， 应注意针对性、灵活性、适 度性 （三） 运用幼儿民间游戏还 应注意安全性
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
六、 案例指导与分析
六、 案例指导与分析——小班
案例一
耍沙包
六、 案例指导与分析——小班
案例二
金锁、银锁
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
百度文库 四、 指导亲子活动的具体形式
四、 指导亲子活动的具体形式
从指导形式可以分为：集体亲子游戏、教 育讲座沙龙、儿童教育咨询、家庭亲子游戏展 示、提供亲子活动方法等。 集体亲子游戏，从结构上可以分为：游戏 型、竞赛型、综合型、游艺型、操作型等；从 内容上可以分为：体育游戏、音乐游戏、美工 游戏、语言游戏、认知游戏等。
华东师范大学出版社 中等职业教育分社
一、 小班手指游戏——拓展
第四节： 你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食 指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我 拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉 钩，五个手指伸出来，小朋友（两手胸前交杈）来做玩乐操 （翻手腕后伸出两大拇指）。