2021年山东教师全员远程研修优秀作业 高中历史岳麓版必修三教案 第20课 西学东渐11

姓名尹延杰电话
学科历史班级高二
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单位山东省茌平县第一中学
教学设计
教学主题第21课西学东渐
一、教材分析
鸦片战斗以后中国开头沦为半殖民地半封建社会，开头了深重的民族危机，从“天朝上国”梦幻中惊醒的中国人在思想界奏响了救亡图存的旋律。

本课分三目介绍了从鸦片战斗后至19世纪末中国近代思想向西方学习进展的渐
进过程。

第一目开眼看世界，阐释了鸦片战斗结束、国门被打开后，中国思想界发生了新的变化，开头向西方学习，探究救国之路。

其次目“中学为体，西学为用”，从“中学为体，西学为用”思想兴起的目的和内容、洋务派的措施和影响等几个方面，呈现了这一时期中国向西方学习的探究过程。

第三目维新变法思想，从早期维新思想、维新思想、维新变法运动几个方面介绍了近代思想的沿革变化。

这些思想从学造器物到仿行制度，先学习西方有用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。

二、同学分析
本课主要介绍了从地主阶级抵制派、洋务派到资产阶级早期维新派、康梁维新派向西方学习的思想主见，同学把握起来有肯定难度，所以本课留意对历史史料的运用和同学合作探究力量的培育
三、教学目标
（1）识记：林则徐被称为“开眼看世界的第一人”；魏源的“师夷长技以制夷”思想；洋务派“师夷长技以自强”思想；早期维新思想和90年月维新思想；
（2）理解近代中国人向西方学习的渐进历程，每一阶段中国人向西方学习内容的异同特点；
（3）运用所学学问生疏中国人学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系；
2、过程与方法：
（1）联系必修①②的有关内容，争辩近代中国人思想解放的时代背景。

（2）运用制表的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。

（3）本课设计留意对历史材料的运用，重视同学的主体参与和探究活动。

3、情感态度与价值观：
通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球探究救国之路的爱国精神与创新精神，培育同学对国家、对民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，培育同学坚强的意志和创新的科学态度
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境√网络多媒体环
境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1.本节课在信息技术方面应用了哪些技术：多媒体课件，白板。

2.在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果：
在授课环节中,利用多媒体课件让同学们能在课堂上运用到较多的历史材料，并出示问题加强同学们的主体参与和探究活动，以充分的史实材料作铺垫，创设各种问题情境，在分析材料、解决问题的过程中提高同学历史材料分析力量和思维力量，培育合作学习、自主探究力量，同时深刻理解、切实体验历史。

3、在练习环节中，利用多媒体课件让同学们当堂做练习题，深化对所学学问的理解和运用。

六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复
习、训练、试验、研讨、
探究、评价、建构）
老师活动同学活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）导入
呈现此时局图让同学
回答问题近代中国向
西方学习的背景是怎
样的
看图思考阅读
单元前言回答
问题
给出图片
讲授
以多媒体的形式呈现
学问体系
自主学习
多媒体的形式呈现
学问网络挂念同学
们搭建学问网络
探究
让同学们阅读材料回
答相应问题，并且对
同学们的回答进行点
评和订正
乐观阅读材料
争辩回答问题
课件中出示相应材
料、问题和答案
建构挂念同学们构建本课归纳本课学问呈现学问体系，表。