九年级化学下册 第五讲 元素 原子 分子 离子精品教案 新人教版

课题第五讲元素原子分子离子课型复习编写

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教学目标1．规X书写常用的元素符号；明确分子、原子、离子的区别与联系；会运用有关分子、原子、离子的知识解释生产、生活中一些常见的变化现象。

2．把握物质分类的基本观念，明确纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物等概念的内涵，能依据物质的组成特点判断该物质的类别。

3．正确理解元素符号、化学式及其周围数字的含义。

教学重点分子、原子、离子的区别联系，原子构成，离子的形成，化学符号的书写及意义。教学难点概念的辨析应用以及在宏观物质、微观粒子和化学符号之间建立起联系，学会用化学

的眼光看世界。

教学流程设计

环节教学问题活动设计二次备课

情景导

入下图是水分子分解的示意图，请你从宏

观、微观两个方面写出获得的化学信息教师投影水分子分解微观示意

图，引导学生从不同的角度竞答

从中获取的信息。小组讨论交流，

竞答，组间相互矫正，评价补充。

小组讨论交

流，竞答，组

间相互矫正，

评价补充。

回顾与交流知识点1：物质宏观组成与微观构成描

述角度的不同

问题1判断下列说法是否正确

（1水由氢氧原子构成

(2)水由氢氧元素构成

(3)水由水分子组成

(4)水由水分子构成

知识点2 ; 构成物质的三大微粒—

—分子、原子、离子

问题1有关分子、原子、离子的说法中，

正确的是（）

A．分子、原子、离子都能构成物质

B．原子是最小的粒子

C分子是保持物质化学性质的唯一微粒

D．物质的热胀冷缩现象是分子大小发

生了变化

问题2原子能否再分？

（1）原子的构成

______（带正电）

_ ___

原子 _____（不带电）

_____

小组讨论交流，判断正误，理解

组成与构成意义的不同。教师适

时进行引导总结：组成和构某某

是用来描述物质的基本术语，只

不过两者所站的角度不同而已。

其中，组成是一宏观概念，用以

从宏观的角度来描述物质的成

份，因此使用“组成”时，必须

注意与宏观概念相匹配；构成是

一微观概念，是从微观角度描述

物质或描述分子的构成的。

讨论交流，辨析正误。教师指导

点拨强调

学生对照要点回顾原子的构成及

相对原子质量的概念及计算，总

结原子中的等量关系。教师要引

导学生判断：（1）是否所有原子

核都由质子、中子、电子构成？

（2）原子不显电性是因为不存在

带电微粒吗？

小组讨论交

流，判断正

误，理解

组成与构成

意义的不同。

教师适时进

行引导总结：

组成和构某

某是用来描

述物质的基

本术语，只不

过两者所站

的角度不同

而已。

（2）原子中的等量关系

核电荷数==

（3）相对原子质量概念及近似计算

相对原子质量≈+

问题3指出下列原子结构示意图中各部分内容的含义

问题4元素性质与结构的关系

问题 5 离子是怎样形成的？如何辨别是离子结构示意图还是原子结构示意图？

问题６分子、原子、离子概念的应用――理解特点及性质是应用的前提

①认识混合物和纯净物对于由分子直接构成的物质来说，如果是由同种分子构成的，那么它就一定是，反之，就是。知识点3：分子原子离子的表示

及化学符号周围数字的含义

粒子符号前面的数字表示：_________ 粒子符号右下角的数字____________ 元素符号正上方的数字____________ 离子符号右上角的数字表_____ 知识点4 物质的组成——元素

问题1元素是具有相同（）的一类原子的总称

问题2：元素符号可以表示哪些意义问题3 元素的含量

地壳前四位的是______________

细胞中前三位的是______________讨论交流，回顾总结原子结构示

意图各部分内容的含义，进一步

了解核外电子运动的特点。

梳理并比较三类不同元素最外层

电子数的特点，分析元素化学性

质和原子结构的关系。总结

决定元素种类____

三决定决定元素化学性质____

决定原子的质量 ____

指导方法：

质子数=电子数则为原子结构示

意图

原子数≠电子数为离子结构示意

图

纯净物和混合物的主要区别如果

从宏观上看，就是看其组成物质

是否为一种；如果从微观上看，

就是看构成该物质的粒子（分子、

原子、离子）是否为一种

引导学生按要求书写相应的符

号，或说出相应符号及周围数字

的正确含义，强调考试热点。

完成对教材内容的回顾和强化

总结元素符号的意义，引导学生

讨论交流：有些元素符号还可表

示一种单质如Fe、He 、C 、Si

在元素符号前加上数字后只能

有微观意义，没有宏观意义，如

3O：只表示3个氧原子

回顾有关元素周期表的内容

讨论交流，回

顾总结原子

结构示意图

各部分内容

的含义，进一

步了解核外

电子运动的

特点。

梳理并比较

三类不同元

素最外层电

子数的特点，

分析元素化

学性质和原

子结构的关

系。

引导学生按

要求书写相

应的符号，或

说出相应符

号及周围数

字的正确含

义，强调考试

热点。

智能应例１下表（见讲义）为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。请回答下列问题

(1)表中磷原子的核电荷数x=___________ 。

(2)表中具有相对稳定结构的元素是______ 。

(3)在化学反应中，每个铝原子失去________个电子形成铝离子。

金属元素：最外层电子数＿＿

非金属元素：最外层电子数＿：

稀有气体元素最：最外层电子数____