自我教育法原理及案例分析

四、自我教育模式的创新
1、指导理念的与时俱进 2、建立以学生为主，教学为引导的自我教育管理模式。 3、坚持推进教育者角色的转型，现代化的教学手段及生动 的教学方式为支撑，活动为载体的教学的创新。 4、坚持以激活受教育者已有的正确思想为突破口，推进自 我教育。 5、从实际出发，坚持鼓励受教育者深入实践，感悟内省， 以爱心为润滑剂，推动自我教育
指导老师：祝江斌 小组成员：邹 龙 张睿麒 江志林
前言：自我教育的必要性
灭衡 门阳 案留 守 少 年
从居民为生存而战发展到两派武术高手 间的交锋，星仔渐渐地担起“警恶惩奸，维 护世界和平” 的重任，开始领悟功夫的真谛。
一从 代小 宗混 师混 到
一
定 义 依据、作用与特点 具体方式
二
三 四
自我教育模式的创新
2、自我教育法使个体易于接受。 3、效果好，持久性强。
三、具体方式
自我反省，是指个人以社会道德规范为参照，对自己的思想和
行为进行检查对照，寻找自己的差距和不足。
自己控制，是指个人以社会道德规范为标准，对自己的思想、
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情感以及言行进行约束。
自我改造，是指在社会实践中，发挥主观能动性，自觉主动地
进行自我剖析，自我批评，促进自身思想道德素质的不断完善。
一、定义
自我教育法是受教育者按照思想政治教
育的目标和要求，主动提高自身思想认识
和道德水平以及自觉改正自己错误思想和
行为的方法。简言之，就是人们自己教育 自己，自己做自己思想政治工作的方法。
二、理论依据、作用及特点 依据
内外因的关系原理。
自我教育的作用和特点
1、自我教育法的运用充分发挥了个人的主观能动性。