论现代汉语中介词“给”的用法-精选资料

论现代汉语中介词“给”的用法
1、引言
就“给”的本义来看，《说文解字》解释说，给，相足也，从系合声。

“给”是相互补足的意思，所以成语有自给自足”。

动词“给”表示“给予”在元代以前就出现了。

如：
1、若残竖子之类，恶能给数金！（《吕氏春秋. 权勋》）
2、谁有妙法，与我说者当给所须，随其所欲。

（《贤愚经》）
3、凡禁系不廉，淹滞不决，病患不治，并合给囚粮，依时
不给者，并须随事究问。

（《元典章》）
从明代开始，这种用法的使用频率逐渐提高，但仍然不能算是高频词，但在清代，“给”的这种用法出现了爆发式的涌现，并逐渐取代了一直通用的“给予”义动词“与”字。

随着语言的发展，动词“给”在“给予”义的基础上又逐步开始发生虚化，逐渐虚化为一个虚词，如：
4、先把这种子打给一顿，再把老婆也打顿给他。

（《醒世
姻缘传》四十回）
5、（凤姐）隔窗子笑道：“芸儿，你竟有胆子在我跟前弄
鬼。

怪道你送我东西，原来有事求我。

”（《红楼梦》第二十四回）
6、宝玉道：“什么好的？你倒不如把前儿送来的那种绛文
石的戒指儿带两个给他。

”（《红楼梦》第三十一回）
动词“给”的虚化是在清代开始的， 因为我们很难在清代以
文献中找到大量此类例子。

现代汉语中的“给”有多种用法：
一是作动词，如：
7、爹给了我五块钱。

8、后晌到我家给你三十块钱。

9、他刚才给了我一封。

二是作介词，如：
10、房子给土匪烧了。

11、他给小孩锁屋里了。

12、他专门给人家修理电视。

三是作助词，如：
2、介词“给”的用法
介词“给”所表示的意义可以是多样的。

吕叔湘在 《现代汉 语语法提纲》中认为介词“给”可以引进几种补语， 如受事补语、 施事补语，赵元任先生的《汉语口语语法》中把介词“给”分为
三种。

结合吕叔湘先生和赵元任先生对“给”的分析， 我们可以 把介词“给”分为四种用法， 即在受事主语句中引出施事， 于介词
“被、叫、让”；在施事主语句中引出受事，相当于介词
把、将”；引出受益或受损的与事，相当于介词“替、为”； 引出动作作用的对象，相当于介词“朝、向、对”。

2.1 、“给”在受事主语句中引出施事
前的古代文献中找到大量的此类例子，
但我们可以在清代的相关
相当
介词“给”在受事主语句中引出施事，相当于介词“被、叫、让”。

如：
16、门给风吹开了。

17、房子给土匪烧了。

18、他给警察抓走了。

以上例句中的介词“给”前面的名词性成分，是动作的承受者，即受事，如“门”是“吹”的受事，“房子”是“烧”的受事，“他”是“抓”的受事。

从语义上看，受事所具有的特点是有定性，即受事是事先存在的，而不是事先不存在的。

给”字后面紧跟着的成分是名词或代词，它们是动作的施
事，如“风”是“吹”的施事、“土匪”是“烧”的施事，“警察”是“抓”的施事。

给”在句子中的意义相当于介词“被、叫、让”。

句子中的谓语往往不是一个光杆动词，而是一个复杂形式，复杂谓语后都加上“了”。

介词“给”在受事主语句中引出施事的用法，是介词“给” 最常见的一种用法。

与介词“被、叫、让”比较而言，“给”更口语化一些。

2.2、介词“给”在施事主语句中引出受事
介词“给”用在句子中，表示一种受事关系，表示对介词
给”后的名词的某种处置，相当于介词“把、将”等，如：
19、他给小孩锁屋里了。

20、我给电视机修好了。

21、我给电视机弄坏了。

以上例句中的介词“给”前面的名词性成分，是动作的发出者，即施事，如“他”是“锁”的施事，“我”是“修”的施事，
我”是“弄”的施事。

给”字后面紧跟着的成分是名词或代词，它们是动作的受
事，如“小孩”是“锁”的受事，“电视机”是“修”的受事，
电视机”是“弄”的受事。

给”字在句子中的意义相当于介词“把、将”等。

句子中的谓语往往不是一个光杆动词，而是一个复杂形式，复杂谓语后都加上“了”。

介词“给”在施事主语句中引出受事的用法，是介词“给” 最不常见的一种用法。

与介词“把、将”等比较而言，“给”更口语化一些。

2.3、介词“给”在句子中引出受益或受损的与事
介词“给”在句子中有一种作用就是：在句子中引出受益或受损的与事来，与介词“替”、“为”等的用法相似，如：
22、吃的穿的我整整给他做了十年，连去年结婚的衣服都是我给他做的！
23、电影票他给你弄丢了。

24、他给我算错了。

者，即施事，如“我”是“做”的施事，“他”是“弄”的施事，他”是“算”的施事。

给”字后面紧跟着的成分是名词或代词，是动作所涉及的
受损或受益的与事，如例22 的“他”是动作“做”所涉及的受益的与事，例23 的“他”是动作“弄”所涉及的受损的与事，
例24 的“我”是动作“算”所涉及的受损的与事。

给”字在句子中的意义相当于介词“替、为”等。

在介词“给”引出受损的与事的句子中，句子中的谓语往往
也不能是一个光杆动词，而是一个复杂形式，复杂谓语有时也加
上“了”。

介词“给”在句子中引出受益或受损的与事的用法，是介词给”很常见的一种用法。

从使用频率上看，似乎略低于介词
给”的第一种用法。

（这里只是一种粗略的估计，没有做精确的统计。

）与介词“替、为”等比较而言，“给”是一种口语化用法。

2.4、介词“给”引出动作所涉及的对象
介词“给”除了上面三种用法以外，还有一种用法就是在句子中引出与动作有关的对象，相当于介词“朝、向、对”等。

如：
25、老师给孩子们讲了个故事。

26、同学们给老师行礼。

27、他给我使了个眼色。

者，即施事，如“老师”是“讲”的施事， “同学们”是“行礼” 的施事，“他”是“使眼色”的施事。

给”字后面紧跟着的成分是名词或代词， 是施事所发出的
动作的对象， 如“孩子们”是“老师讲故事”的对象， 是
“同学们行礼”的对象，“我”是“他使眼色”的对象。

给”字在句子中的意义相当于介词“朝、向、对”等。

在介词“给”引出动作所涉及的对象的句子中， 它们的谓语 也不是一个简单动词， 动词后可加时态助词“了”， 也可以不加。

通过以上对介词“给”四种用法的分析， 得出介词“给”的 用法的特点： 介词“给”不可以直接用在动词的前面； “给”字
后面不可以带“了、过”；“给”后面可以带名词或代词。

介词 事的用法最少见， 其余三种用法是介词的主要用法， 在这三种用 法中，介词“给”在受事主语句中引出施事的用法最常见，
给”在句子中引出受益或受损的与事和在句子中引出动作所 涉及的对象的用法相对而言使用频率略低。

3、结语
通过上文的分析和讨论， 介词“给”共有四种用法， 即在受 事主语句中引出施事，与介词“被、叫、让”相似；在施事主语 句中引出受事，与介词“把、将”等相似；引出受益或受损的与 事，与介词“替、为”等相似；引出动作作用的对象， 与介词“朝、
老师”
给”字主要有四种用法。

其中，“给”在施事主语句中引出受
向、对”等相似，这些用法中，前三种用法中的介词“给”都有“给…了”格式，只有第四种用法没有这种格式。