浅谈高校大学生法律素养的培养

浅谈高校大学生法律素养的培养

作者：占怡玉

来源：《卷宗》2017年第36期

摘要：目前高校大学生整体法律素养偏低，缺乏主动学习法律素养的意识，在遇到实际生活问题时，尚未形成利用法律思维解决问题的习惯。高校辅导员作为学生成长的导师，应该在大学生法制教育中充当重要角色。关于高校辅导员如何提升大学生法律素养，提出建议如下：高校辅导员应该在平常的各项管理活动中采取相应的措施来加强对于学生法律素养的培养，主要活动有学生干部的选拔及培养、奖助学金的评定、考风考纪的管理；高校辅导员应学生通过新媒体手段加强对学生法律素养的培养。

关键词：大学生；法律素养；高校辅导员

依法治国，建设社会主义法治国家，是我国《宪法》确立的基本治国方略。

1高校大学生法律素养的发展现状

1.1高校大学生法律素养普遍较低

研究表明，中国的大学生（法律专业除外）的法律知识非常匮乏，甚至相当一部分大学生连基本的法律常识都未掌握。例如，很多学生了解的交通法知识也仅限于不能酒驾和闯红灯。而造成这一结果的主要原因在于高校对在校大学生进行法制教育时，理论化知识太多，照本宣科，法制教育与实际生活脱轨，学到的法律知识缺乏实际运用性，导致学生学习的热情不高。

1.2高校大学生缺乏主动学习法律素养的意识

中学时代，学生大部分时间与精力均聚焦于对于课业的学习，极少提及法律教育。进入大学后，虽然课余时间增多，但更多的是放在提升人际交往、培养组织能力等等方面，很少会关注大学生法律素质的培养。大学教育是分学科、分类别的教育，其目的是将大学生培养成具有专业素养的现代专业人才，这种教育模式引导大学生很大程度上只关注专业学习，而对于其他非专业课程的学习缺少充分的关注。正是因为长期处于这种教育模式下，导致学生对法律等相关过程未能引起足够重视。

1.3高校大学生法律思维习惯尚未形成

大学生普遍缺乏用法律意识解决实际生活问题的能力。例如，大学生在遇到学校周边买到假货、超市过期食品吃坏肚子等等日常消费问题时，通常都抱着多一事不如少一事的态度，大

部分学生都缺少基本的维权意识。有研究表明，大部分学生觉得采用法律维权的方式太麻烦、浪费时间太长效果不明显；甚至更有部分学生表明不知道通过什么方式维权。

2培养大学生法律素养的重要性

2.1提升法律素养有助于大学生形成正确的人生观

从早些年的马加爵、药家鑫事件，到近些年频繁爆发的高校暴力杀人现象。当代大学生在解决问题时，越来越简单粗暴，甚至完全将法律加以无视，因此会造成非常严重的后果。包括现在盛行的不良校园贷、裸贷等现象，研究生博士生毕业论文抄袭、学术成果作假等现象，都是法律意识淡薄的表现。

2.2提升法律素养是保障大学生自身利益的重要方法

如今社会环境纷繁复杂，大学生倘若缺少对于基础性法律知识的掌握，那么在现实生活中可以能够经常上当受骗，在权益受到侵害时，不知道使用合法的手段来为自身的合法权益提供有效的保障。比如，现在越来越多的大学生利用课余时间来兼职，因为缺少对《劳动法》、《劳动合同法》等基础法律知识的认识，在现实生活中经常能够看到他们被故意“忽悠”克扣工资、延长工作时长等现象。对于大四学生来说，了解就业的相关法律知识则显得更为重要，毕业生在与用人单位签订合同时，倘若对于一些基本的法律知识缺乏了解，自身的权益就很容易受到侵害，在面对此类问题的时候，他们不懂得该通过何种方式进行维权，就只能吃“哑巴亏”。

3高校辅导员如何在培养大学生法律素养的过程中发挥作用

3.1高校辅导员在大学生法律素养培养过程中充当重要角色

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中提到“辅导员是开展大学生思想政治教育的核心力量”，他们是开展此类教育工作的组织者、执行者以及具体的指导者。他们应该采取一系列的手段提升自身的综合素养，给学生的人生提供一定的引导，和学生之间形成良好的关系。他们的工作性质决定了他们是最高频率与学生接触的老师之一。所以这一性质决定了辅导员可以在提升大学生法律素养过程中发挥重要作用。对于非法学专业的学生，《思想道德与法律基础》等相关公共课程的学习可以帮助学生夯实基础法律知识。而高校辅导员则是在学生日常事务管理中，潜移默化的引导学生将法律理论知识运用于实践生活中。

3.2高校辅导员应当在日常事务管理中加强对学生法律素养的培养

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部24号令）中对于辅导员工作的八大职责作出了明确规定，其中牵涉到具体的事务性工作有：学生奖助贷、勤工助学的统筹安排；了解

学生思想动态，校园的安全维稳；学生的就业指导及服务；学生干部的选拔与培养。所以辅导员可以通过这些具体的工作的开展来培养学生的法律意识。下面从以下3个方面详细的阐述怎样在这些工作中加强对学生法律素养的培养。

3.2.1在学生干部的选拔和培养过程中加强对学生法律素养的培养

大部分学生在入学初期，都会积极参与各种学生组织和学生干部的选拔。学生干部的选拔过程是对学生进行法制教育的契机。辅导员在选拔和培养学生干部时如果能够主动做到公平、公正、公开，有原则有体系，无形之中就会给学生干部树立好的标杆，学生干部在管理普通学生时，也会潜移默化运用这一套标准，从而影响到普通同学，整个组织的就会形成有纪律有原则的氛围。在这之公开的选举制度下，能够让学生能够获得最真实的体验，能够深刻的认识到选举规则与方法的重要价值，让其法治意识得到有效的加强。

3.2.2在奖助学金的评定中加强对学生法律素养的培养

高校奖助学金的评定工作是事关学生切身利益的大事，学生对其关注度非常高。高校辅导员如果能够从奖助评定工作入手，制定严格公正的量化评定体系，成立班级评定小组，年级评定小组，学院评定小组进行层层评定和审核，实时公布评定方法和评定进程，做到每一步都公开透明有理有据，并对最终结果通过多种渠道进行公示。对于学生来说，见证整个严格的评定过程，也是帮助学生提升规则意识。

3.2.3在考风考纪管理过程中加强对学生法律素养的培养

诚信应考是每位学生都应该做到的，但是现在高校每到期末考试，总会有或多或少的学生出现舞弊的现象。辅导员应当在考试前通过主题班会，集体学习学生手册等形式号召广大学生诚信应考，并向学生说明考试作弊的危害及被抓后的处理。辅导员应该努力为学生创造公平公正的学习环境，严肃对待考试作弊的学生，这样才会引起学生对学校相关管理规定的重视。

3.3高校辅导员通过新媒体手段加强对学生法律素养的培养

当代大学生是高度依赖互联网的一代，只是通过传统的课堂来进行法制教学往往起到的效果甚微。所以高校辅导员要学会利用网络新媒体平台来开展学生法制教育。借助微信、微博、QQ等新媒体，结合社会热点和身边实例向学生传播正确的法制观念。辅导员应该将新媒体所具有的独特优势最大程度调动出来，更高效地开展网络法制教育，同时通过平台与学生进行互动交流。

4结语