高三语文备课组工作总结
2024年高三语文备课组工作总结（四篇）
高三语文备课组工作总结本备课组共有五位教师（何展、刘心怡、潘功华、黄显华、程海林），在教育教学工作中，我们团结协作，积极开展课改活动，在课改方面，进行了大胆有益的尝试，并取得了一定的成效。
现总结如下：一、为共同的理想而奋斗：俗话说：“有了目标就成功了一半。
”我们五人有着一个共同的目标，努力做一位好教师。
正因为有了这个共同的理想，我们都能勤勤恳恳、任劳任怨，尽自己的全力备好每一节课，讲好每一堂课，对得起每一位学生。
二、加强备课组的集体协作：除了参加方高组长主持的语文教研组活动外，我们还经常举行备课组活动，随时随地都有可能讨论教学工作内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，协同工作，收效好。
初一时参加市统考，在同类学校中我们平均分名列前茅。
三、导优辅差工作：初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。
学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。
为了及早作好学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我们本着不能让学生掉队的指导思想，针对学生发展程度极不平衡这一特点，在每次测验后大家都碰头商量，研究方案，突出导优辅差的对象并定出计划。
有时利用下午第四节课义务辅导，使学生的成绩有不同程度的提高。
四、积极参加各种活动，树立大语文观：针对初二学生的特点和实际，本着“扎扎实实打基础，认认真真搞训练”的原则，除了上好语文课以外，我们还积极参加并主动组织各种活动：（1）经常化的课外阅读活动，充分利用校图书馆，加大了阅读量，开拓了学生的知识面。
（2）结合学校开展的实践活动，布置相关的作文练习。
如我年级学生施抗洪在本学期举行的《红色之旅》征文活动中，获得市二等奖的好成绩。
（3）精选资料，切实提高学生的语文能力。
我们从教学实践中认识到，集体的智慧是无穷的，只有团结合作，才能创造出优良的成绩。
教学道路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，力争发扬长处，注意改正不足，在即将到来的初三学年里把各项工作做得更好，全面提升学生的语文素养，为学校建设做出应有的贡献。
高三语文备课组工作总结和反思范文
高三语文备课组工作总结和反思范文引言在高三语文备课组的一学期工作中，我们团队以提高学生语文素养为目标，积极开展备课、教学和评价工作。
本文将总结和反思我们的工作，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
工作总结在过去的一个学期中，高三语文备课组团队开展了以下工作：1. 备课工作我们根据课程标准和教材内容，制定了本学期的备课计划。
针对每一单元，我们精心挑选了教学资源，包括课文、课外阅读材料、多媒体资源等。
通过集体备课的方式，我们共同讨论教学目标和教学重点，并制定了详细的备课内容和教学活动。
备课过程中，我们注重多样化的教学策略和方法，以激发学生的兴趣和参与度。
我们利用案例分析、小组合作、讨论等方式，让学生积极参与课堂教学，培养他们的思辨能力和表达能力。
2. 教学工作在教学过程中，我们充分利用多媒体技术和现代教育技术，给学生提供更加生动、直观的学习体验。
我们使用投影仪、电脑等设备展示教材内容和相关图片，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
另外，在教学中，我们注重培养学生的综合语言运用能力。
通过扩展阅读、写作训练等活动，让学生能够独立思考、合理表达自己的观点。
3. 评价工作为了有效评价学生的学习成果，我们采取了多种评价方式。
除了传统的笔试和口试外，我们还组织了课堂小测、作业评价、小组活动评价等形式，全面了解学生的学习情况。
评价工作中，我们注重的不仅是学生的知识掌握程度，更重要的是对学生的综合素质进行评价。
我们鼓励学生有独立思考和创新思维，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
工作反思在工作总结过程中，我们也要反思自身的不足之处，以便将来能更好地改进和提升。
1. 缺乏个性化教学尽管我们注重了多样化的教学方法，但在一些情况下，我们仍然没有充分考虑到每个学生的个体差异。
因此，有些学生可能无法适应或跟上教学进度。
我们需要更加关注学生的学习情况，采取个性化的教学方式，满足他们的学习需求。
2. 缺乏课堂管理在一些课堂中，我们发现学生的纪律性和注意力有所分散。
高三下学期语文备课组长工作总结7篇
高三下学期语文备课组长工作总结7篇篇1时光荏苒，转眼间高三下学期的教学工作已经接近尾声。
作为语文备课组长，我深感责任重大，也深知自己的工作对于整个学校语文教育的重要性。
在此，我将对过去一学期的工作进行全面总结，以期为今后的工作提供借鉴和启示。
一、教学计划的制定与实施本学期，我们根据学校的教学安排和学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在教学内容上，我们注重基础知识的巩固和拓展，同时加强了阅读、写作等能力的培养。
在教学方式上，我们采用了多样化的教学方法，如讲解、讨论、互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学评估上，我们通过课堂表现、作业完成情况、阶段性测试等方式，及时了解学生的学习进展和效果。
二、教学研究与实践本学期，我们备课组围绕语文教学的热点和难点问题，开展了多次教学研究和实践活动。
我们通过集体备课、听课评课、教学沙龙等方式，共同探讨语文教学的规律和方法。
同时，我们还积极参与学校组织的教学竞赛和公开课活动，展示了我们的教学成果和风采。
在教学研究方面，我们还注重理论与实践的结合，将最新的教育理念和方法引入教学中，不断提高我们的教学水平和能力。
三、备课组管理与建设本学期，我们备课组在管理与建设方面取得了显著成效。
我们建立了完善的管理制度和工作流程，明确了各成员的职责和任务。
我们注重团队精神和合作意识的培养，鼓励成员之间相互支持、互相学习。
同时，我们还积极争取学校的支持和资源保障，为备课组的工作提供了有力保障。
四、学生成长与关怀本学期，我们备课组在学生成长与关怀方面做了大量工作。
我们关注学生的学业进展和心理健康，及时与学生进行沟通和交流。
我们鼓励学生发挥自己的特长和潜力，积极参与各种语文活动和比赛。
同时，我们还注重培养学生的综合素质和社会适应能力，为他们的未来发展奠定了坚实基础。
五、工作反思与改进本学期，我们的工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在教学计划的制定和实施上还需更加细致和科学；在教学研究和实践中还需更加深入和创新；在备课组管理与建设上还需更加规范和高效；在学生成长与关怀上还需更加细致和全面。
2024年高三上学期语文备课组工作总结（3篇）
2024年高三上学期语文备课组工作总结时光荏苒，岁月如流。
伴随着____年高考的落幕，一学期的紧张学习生活画上了句号。
在此期间，我深刻体验到了教学的苦与乐。
在学校年级组和教研组的精准指导和深切关怀下，我和学生们共同努力，激发了他们对语文学习的热情，养成了良好的学习习惯。
在教学内容的选择与整理方面，我们应秉持严谨的态度，精心挑选和整合教学资料，力求给学生提供既精炼又具有针对性的热点专题，以减轻他们的学习负担。
以下是热点问题的筛选重点：1. 人类普遍关注的生存、发展和生活质量等重大问题；2. 党和国家高度重视的，与经济发展和民生紧密相连的问题；3. 与社会大众尤其是青少年息息相关，能够引领社会价值观的问题；4. 反映时代特色和国家战略的新观念、新理论、新成果；5. 政治学、历史学、地理学等多学科交叉融合的热点问题。
对于非重大但与教材知识、学生生活及民生紧密相关的问题，我们不必单独设立专题复习，而是可以通过多样化的试题训练，在讲解过程中适当扩展，注重与基础知识的结合。
在热点专题复习中，我们应站在高考命题者的视角，设计多样化的题型和命题角度，组织强化训练，精细讲解与评价，以培养学生的信息获取、知识运用、事物描述和问题论证四大能力。
1. 命题方面，要遵循高考命题的“四个统一”原则，确保试题的典型性、准确性和代表性。
答案的编制应科学、具有指导性，不仅要给出正确答案，还需提供解题思路和评分标准。
2. 定时强化训练方面，应模拟高考环境，设计时间为____分钟的模拟试题，进行____分钟的定时训练，锻炼学生的应试心理和技巧。
3. 讲评环节，要深入分析试题和学生答题情况，提高讲评的针对性。
鼓励学生主动学习，积极与教师互动，发表见解。
重视培养学科思维的严密性、灵活性和全面性，引导学生总结解题规律，形成有效的答题模式。
2024年高三上学期语文备课组工作总结（二）本学期，本人秉持以学生为本、教材为基、高考为向导的教学原则，紧密关注教育动态和相关信息，以确保教学和学习活动与时代同步，取得了一定的教学成果。
高三语文备课组工作总结和反思
高三语文备课组工作总结和反思一、背景介绍高三语文备课组是由多名语文教师组成的团队，旨在为高三学生提供优质的语文教学资源和教学指导。
备课组成员共同研究教学大纲，制定教学目标和教材选择，共同备课，分享教学经验和教学策略。
本文主要总结和反思高三语文备课组的工作情况和效果，以便进一步改进备课组的运作模式。
二、工作总结1. 教学大纲研究备课组成员认真研究教学大纲，明确高三语文教学的总体目标和要求。
大家广泛查阅相关资料，深入了解教学大纲的精神和理念，以此为基础制定备课计划和教学目标。
通过这一步骤，我们对于教学内容和教学目标有了更清晰的认识。
2. 教材选择和备课备课组成员共同研究教材，确保所选教材符合教学大纲的要求并且适合高三学生的学习情况。
在备课过程中，我们密切合作，相互交流，各抒己见。
通过讨论和研究，我们确立了每个学期的备课计划，明确了每个教学单元的教学目标和教学重点。
每位成员按照分工完成备课任务，确保备课的全面性和有效性。
3. 教学经验和教学策略分享备课组成员之间经常分享教学经验和教学策略。
我们定期召开例会，交流备课和教学中的心得体会，分享有效的教学方法和案例。
这些分享不仅让我们相互学习，提高了自己的教学水平，也促进了备课组整体的协作和发展。
4. 教学反思和评估备课组每周会议结束后，我们会进行教学反思和评估。
每位成员都有机会发表自己的观点和反思，提供建设性的意见和建议。
通过这一过程，我们发现了备课和教学中的不足之处，并积极探讨如何改进。
这种反思和评估的机制有效地促进了备课组的持续发展。
三、反思与改进1. 沟通合作在备课组工作中，沟通合作至关重要。
我们需要进一步改善沟通环境，鼓励成员积极参与讨论，并确保每个成员都能充分发表观点。
同时，加强团队协作能力的培养，提高整体的备课和教学质量。
2. 教学资源的整合和共享我们应该进一步整合和共享教学资源。
通过建立共享平台或者在线文档，我们可以更方便地共享备课材料、教案和教学案例。
高三语文备课组工作总结范本（2篇）
高三语文备课组工作总结范本本学期我们做了如下工作：1、加强新课程理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
今年适逢新课程实施第一年，困难与挑战均很大。
我们认真学习了新课标有关指导性著作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，在师生的双边活动中，注重培养学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓展发现创新五个方面获得发展。
2、积极参加市县教研活动，本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经，同时还在县内、校内教研活动中交流。
3、加强集体备课，教学上既有所统一，又各有特色。
我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
备课组内资源共享，分工合作，经常互相听课，取长补短，互助互进。
4、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
我们使用的是北京版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。
5、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
本届学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十五分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
与此同时，我们也进行了相应的练习，并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。
6、本届学生阅读写作底子薄，所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作（练笔）与命题作文（话题作文）相结合，初步打好高中写作基础，养成我手写我心的好习惯。
7、开展了丰富多彩的语文课外活动：（1）第十七周组织了全年级学生参加了____年全国中学生语文能力竞赛初赛，有六名同学入围决赛。
高三语文备课组工作总结范本(7篇)
高三语文备课组工作总结范本转眼间，高三备考已过半载，在高中语文组团队的全力支持下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，取得了一些成绩。
在专家的引领下，教师的教学水平有了较大的提升，在“进名校、当名师、做名人”的道路上又前进了一步;同时，也为确保高考最后冲刺取得胜利奠定了基础。
一、科学备考，狠抓落实，高考目标稳步落实首先，抓好集体备课，向有效教学要目标的达成度高三语文备课组教师的配备极为合理，原高三教师留任使之带来了广东高考的备考经验，加上语文科组长亲自领班任教，教学力量是很不错的。
我们小组采取资源共享，经验共享，集思广益，使备考工作稳步落实。
全期不完全统计，互相听课超____节次，自编“高辅”整套资料共四套，选编各类试卷多套，专题论文人均一篇。
其次，由备课组牵头，班级的课时与授课内容保持了高度的一致，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效。
本学期，在保证备课组每周一次的集体备课时间的基础上，还参加区同层级学校集体备课____次，不仅取到了真经，小组还在区集体备课活动中充当了中心发言人。
我们多次为区集体备课提供了素材，用资源赢得资源。
这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了高考备考的有效，语文成绩的区排名稳中有升，由开学初的区第八名提升到第七名，就有力地证明了我们的工作踏实、扎实，有效、高效。
最后是抓好资源整合，向“智慧教学”要目标的达成度。
备课组依托语文科组的教科研课题，整合全组的教科研成果，交流组内教师的教学论文，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，取得了较好的效果。
刘传生组长不仅把多年的备考经验毫无保留的传授给年青教师，还主动开放复习课，让年青教师走进课堂直观听课____余节，直接促进了年级整体成绩的稳步提升。
同时，备课组坚持____“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校听课共____人次，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著。
高三语文备课组工作总结标准范文(5篇)
高三语文备课组工作总结标准范文不经意间，高三近三个月就那么过去了。
本学期非同往常，在“减负增效”的大背景下，更需要全组老师的群出群力、集思广益、互组合作。
回想这段日子有得有失，感慨良多，现扼要总结如下：一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是取得各项良好成绩的根本保证。
高三语文备课组是一个团结、向上的集体。
我们面向全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。
臧艳芬老师多年留守高三，有着丰富的毕业班教学经验，坚持深入研究高考变化，及时指导年轻老师的教学工作。
在她的引领下，我们备课组各项工作都能有序的开展起来。
二、课外复习用书不在多在于精，练习强调精选精练精评讲分析。
本学期教辅用书仅有二本：陈冬英老师编写的《赢在高考》（一全年所用）、《____高考全真模拟试卷汇编》。
成本低但效率较高。
同时，发挥组内老师各自的优势，自编知识点讲义、学案和练习，讲究针对性和实效性。
进入高三以来重要资料有：1、必修一至必修五文言基础知识检测试题汇编。
2、文言文重要实词（____个）、常用（15）早读检测题汇编。
3、按高考考点编制学案：《文言实词含义的推断》、《文言虚词在文中的意义和用法》、《文言特殊句式》、《理解并翻译文中的句子》，《鉴赏诗歌形象》、《鉴赏诗歌语言》、《鉴赏诗歌表达技巧》、《鉴赏诗歌思想内容》。
古诗文背诵默写练习等。
三、调动组内各位老师积极性，用心出好每次的月考卷，考后并作精细统计、分析了解每位同学的得失，评卷时细微、充分、有说服力，务必让学生有所得，能在以后举一反三。
四、加强讲评和实践指导。
编有作文讲义有：高三作文评讲（一）“出格”、高三作文评讲（二）“迎国庆____周年作文比赛”、高三作文评讲（三）“欲穷千里目，更上一层楼”材料作文等。
以及每周作文素材点读。
上述是进入高三以来行之有效的几点。
至于向题、教训也很多，现择其要点如下：一、默写诗文是容易拿分的。
高三语文备课组工作总结范文(4篇)
高三语文备课组工作总结范文根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。
经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：一、备课组基本情况本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。
在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。
本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。
虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。
彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。
根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。
只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。
在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。
在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。
事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。
3、备课组内进行适当分工。
利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。
同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。
高三语文备课组工作总结模板(五篇)
高三语文备课组工作总结模板本学期高一政治备课组根据市、校教研工作计划，围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点，本着“务实、”的原则，开展了一些教研活动。
总结如下：一、备课组工作思路1、进一步领悟《新课标》中的新观念、新思路，关注学生情感，提高学生自主学习能力。
2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。
3、努力提高业务水平，及时认真参与教研活动及业务学习。
4、探究有效课堂。
通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。
5、教学尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。
要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。
一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。
让他们觉得学习政治很有“味道”。
二、备课组工作重点1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。
2、加强对探究式教学方式的学习研究。
3、抓好备课组活动的落实。
在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。
三、具体措施1、学习新课程标准，教学中坚持以学生为本，积极参加各类备课组教研活动。
2、加强集体备课，定期开展有质量有实效的活动。
备课做到三知：一知教材；二知学生；三知教法。
3、讲究教学策略，形成动态的课堂教学。
恰如其分地评价学生，引发学生学习上的积极性和自主性，展现学生的个性。
4、总结教学中的新情况，对出现的问题商讨对策；参加校内外听课、评课活动，取人之长，补己之短。
5、重视培养学生的创新能力，通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力，提高学生社会责任感。
高中语文组工作总结(4篇)
高中语文组工作总结（4篇）高中语文组工作总结（精选4篇）高中语文组工作总结篇1在学校工作计划的指导下，在教科研室和教导处的直接领导下，经组内全体教师的共同努力，完成了各项教学任务，现将本学期教学、教研工作总结如下：一、教学常规的执行情况：在以往较好地遵守教学常规的基础上，本学期继续搞好教学常规管理，做到有要求、有检查和落实。
⑴ 依时制定并上交教学工作计划，全组教师都能按学校要求定好教学工作计划并依时上交教科研室。
⑵ 备课上课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。
本学期随着组员的增加，各段都成立了备课小组，每一对两周都会进行备课会，还写有备课稿，大大促进了备课资料的交流，提升了教学质量。
第十九周进行了一次全面的教学常规检查，从检查的情况看，全组老师备课都是非常认真的，教案很详细，并在这一学期非常成功地利用了多媒体教学，收到了很好的效果。
老师们上课亦是认真严肃的，在完成教学任务的过程中不断创新，充分调动学生学习的积极性。
高一的老师努力落实基础知识，培养学生良好的学习习惯；高二的老师重在培养学生的文学感受力，充分让他们体会古典文学的魅力。
这一学期我们组还接受了市教研室对我组30周岁以下青年教师的调研，九位青年教师开了公开课，大力促进了教学水平的提高，并从很多语文骨干教师处获得了难得的经验和意见。
⑶ 作业布置方面：全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。
作文修改法的实践亦是一个特色，也是我们实践的一个课题。
很多老师在作业修改方面有所创新，高一的老师重基础落实，高二的老师重学生的创作。
⑷听课评课方面：全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。
每两周一次的教研活动，更是我组进行交流的大好机会，全组老师都能认真听课，并在课后进行严肃仔细的评课，互相交流学到了许多知识和经验。
⑸ 下班辅导方面：全组老师都能在早自修和晚自修按时下班辅导，指导学生朗读，并有各自的特色辅导活动，如张文静老师的文学常识学习，徐畅老师的学生古诗词讲授等。
高三语文备课组工作总结范文(6篇)
高三语文备课组工作总结范文转眼间，高三上学期已经过去，回首一年的工作，感慨万千。
在这一学期里，我们组的组员团结一致、奋力拼搏，收获了很多。
先将一学期的工作总结如下：一、认真研究，共同进步。
我们高三语文组成员大部分是年轻教师，所以，从开学初我们就定下工作方式：围绕在高三教学经验比较丰富的冯菊红老师周围，充分发挥年轻教师激情、努力的优势，争取取得好的成绩。
因为是“新课改”第一年，所以高三语文的工作压力非常大，需要带领学生学习很多之前从没有见过的知识点。
为了更充分的备课，我们几乎每天都是集体备课，认真研究每个知识点。
每次开始一个专题的学习，大家都各展所长，寻找知识点理论知识、经典例题；备课时各抒己见，共同探讨疑难点；课后不断交流，相互学习课堂教学经验。
一学期下来，每个老师都收获了很多，无论是专业知识，还是教学能力。
二、科研不断，模式初现。
响应学校高效课堂模式的探讨，我们组经过不断讨论，提出了复习课“导练式”教学模式。
为了验证这个模式的可行性，我们组八位老师分别分专题进行了课堂实践。
如：冯菊红老师的“作文专题”、王东铭老师的“病句专题”、张小敏老师的“文言文翻译专题”、刘象乾老师的“诗歌鉴赏专题”、苏芬芳老师的“语言文字应用题专题”、史小菊老师的“小说阅读专题”、孙琰佩老师的“文学评论专题”，我的“传记阅读专题”。
在这些专题复习课的课堂实践以及课后反思、研讨中，我们一次次修正模式各环节的名称以及课堂使用时间，逐步形成了复习课三程式：①研讨型，其程序为：诵读巩固——归纳要点——展示交流——巩固练习。
（课本）②探究型，其程序为：考点解读——典例探究——重点训练——反馈小结。
（专项）③情景型，其程序为：例文展示——师生研讨——亮点突破——升格训练。
（作文）在校领导的指导、指正下，我们的“导练式”课堂模式得到了认可；在实践中也证明了，它可以有效杜绝老师“随堂课”现象，提高了语文课的课堂效率，得到了学生的一致好评。
高三语文备课组工作总结范文(精选4篇)
高三语文备课组工作总结范文（精选4篇）【篇一】高三语文备课组工作总结时间过得很快，一学期的备课组工作已经接近尾声。
回忆这段时间的工作，我们备课组感到既充实又收获满满。
首先，我们高三语文备课组围绕课标要求，制定了明确的工作计划，并通过定期的讨论和交流确保了备课工作的顺利进行。
我们按照教材的内容和教学大纲，合理安排每周的备课内容，确保了备课的时效性和针对性。
同时，我们还着重关注综合素质培养，注重将思想性和实践性有机结合，使备课的过程兼具教学理论和实践经验，从而提升备课质量。
其次，我们高三语文备课组注重研究，积极参加教研活动，提高自身的教学水平。
在备课过程中，我们遇到的问题和困惑，都能够通过集体讨论和分享解决，进一步提高了备课质量。
同时，我们也注意借鉴和吸收其他学校和教师的备课经验，不断丰富和完善备课内容和方法。
我们还通过参加教研活动，了解最新的教学理论和方法，使我们的备课工作更加前沿和科学。
最后，我们高三语文备课组在备课工作中注重团队合作和个人能力的发挥。
我们充分利用每个人的特长和优势，形成了一个高效的备课团队，取得了不错的效果。
在备课过程中，我们相互协作，相互学习，共同解决问题，使备课的效果更加突出。
个人能力的发挥也得到了充分的发挥，每个备课组成员对自己负责的部分都能够做到独立完成，确保了备课工作的顺利进行。
通过这一学期的备课组工作，我们不仅提高了自己的教学水平，也为学生提供了更好的教学资源和学习环境。
我们深刻感受到备课组工作的重要性和必要性，也更加坚定了继续做好备课组工作的决心和信心。
我们将继续努力，进一步完善备课工作，为学生的语文学习提供更好的支持和服务。
【篇二】高三语文备课组工作总结一学期的备课组工作正在结束，回忆这段时间的工作，我深感充实和收获满满。
首先，在备课组的工作中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
备课组的每个成员都有着不同的特长和优势，充分发挥各自的能力，形成了一个高效的备课团队。
高三语文备课组工作总结
高三语文备课组工作总结
总结人岳云峰
本学期备课组在学校领导下，在规定的教学时间内圆满地完成了教学任务，同时认真开展各种教学教研活动，提高备课组成员教学能力，增强职业道德意识，使每一个老师成为受欢迎的老师。
期末已至，现将本期工作总结如下：
一、本组教师认真遵守教学规定，坚持教学六认真，对待工作负责，对待学生热情，在期末学生考评中，均获得学生高度好评。
二、坚决执行学校教学规章制度，坚持候课制度，认真加强对学生作业的布置、检查和评讲，基本坚持基础周周练，让学生从平时加强基础积累。
三、备课组活动开展到位，每周坚持备课组活动，每周活动都有专人主讲，其他人积极开展听课评课活动。
评课活动中，大家各抒己见，讨论热烈，充分发挥备课组的集体智慧。
四、组内开展帮护活动，老教师带年轻教师，经验丰富的老师带经验不足的老师，互帮互学，相得益彰，备课组气氛和谐，富有团结精神，合作意识。
五、本学期内成功组织四次考试，三次月考。
老师们齐心协力，保质保量地完成任务。
每次考试，老师们都加强了试卷的分析工作，努力找问题，认真解决问题。
本期备课组工作成效显著，好的成功经验我们将继续保持和发扬，同时不断弥补不足，为2013级语文教学工作画上圆满句号。
高三语文备课组
2013-1-28。
高三语文新学年第二学期备课组工作总结
高三语文新学年第二学期备课组工作总结
首先，我们在备课过程中注重了课程目标的明确性与可操作性。
我们认真研究教学大纲和教材内容要求，确定每节课的教学目标和关键知识点，并将其贯穿于整个备课过程。
通过精心设计教学计划和教学活动，我们确保了教学内容的系统性和连续性，使学生能够逐步掌握所学知识，达到教学目标。
其次，我们在备课中注重了教学手段与方法的多样性与灵活性。
我们不断探索和实践各种教学方法，如讲解、讨论、互动、实践等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。
在备课组的共同努力下，我们创造了丰富多样的教学资源和活动，提高了课堂教学的吸引力和效果。
另外，我们在备课过程中注重了课堂管理与教学评价的有效性与科学性。
我们认真设计了各种教学评价工具和方法，如作业、考试、测评等，及时对学生的学习情况进行评估和反馈，发现问题和短板，及时调整教学策略，帮助学生取得更好的学习效果。
在备课组的共同努力下，我们建立了科学有效的教学评价体系，促进了学生的学习和发展。
最后，我们在备课中注重了团队协作与共同进步的重要性。
我们相互支持，相互学习，共同分担责任，共同努力，共同成长。
在备课组的共同努力下，我们相互鼓励，相互帮助，共同解决问题，取得了良好的备课效果和教学成绩。
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2024高三语文备课组工作总结
2024高三语文备课组工作总结一、引言随着高考改革的深入，高三语文备课组面临更多的挑战和机遇。
为了更好地应对新形势下的高考，我们备课组结合实际情况，制定了一系列工作计划和措施，以提高教学质量和学生的语文素养。
本总结将从教学内容、教学方法、学生反馈与评估、教师专业发展与团队协作等方面进行详细阐述。
二、教学内容总结1. 课程设置与教材分析本学期我们选用了全国统一的高中语文教材，注重教材内容的系统性和科学性。
同时，结合高考改革的要求，对教材进行了深入的分析和研究，确定了教学的重点和难点。
在此基础上，我们制定了详细的教学计划，确保了教学内容的顺利完成。
2. 教学目标与实施我们的教学目标是提高学生的语文应用能力、审美能力和探究能力。
在实施过程中，我们注重夯实学生的基础知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
通过组织各种语文实践活动，如朗诵比赛、写作竞赛等，激发学生学习语文的兴趣和积极性。
3. 教学效果评估为了评估教学效果，我们采用了多种方式进行评估。
其中包括：日常作业、课堂表现、期中考试和期末考试等。
通过评估，我们发现学生在语文应用能力方面有了明显的提高，但在阅读理解和写作方面仍需加强。
我们将针对评估结果，调整教学策略，进一步提高教学质量。
三、教学方法总结1. 教学方法与策略在教学过程中，我们注重启发式教学，引导学生主动思考和探究问题。
同时，采用多种教学方法，如情境教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2. 教学手段与技术在教学过程中，我们充分利用多媒体和网络资源，提高教学的趣味性和实效性。
通过制作精美的课件、使用多媒体教学软件等手段，将抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我们还利用网络平台，与学生进行互动交流，及时解答学生的疑问和困惑。
3. 反思与改进在教学过程中，我们不断反思自己的教学方法和策略，及时调整和完善。
高三上学期语文备课组工作总结（精选7篇）
高三上学期语文备课组工作总结高三上学期语文备课组工作总结（精选7篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不如立即行动起来写一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是小编整理的高三上学期语文备课组工作总结（精选7篇），希望能够帮助到大家。
高三上学期语文备课组工作总结（精选7篇）120xx年高考成绩让全校师生振奋，成功离不开全体高三老师的共同努力。
学科不同，其制定的复习方略也各异。
在高三紧张的学习氛围中，在学生普遍不重视的情形之下，在理科强大的攻势下，在语文学习时间少之又少的可怜情况下，制定行之有效地复习计划，使整个高三语文学习不至于混乱成了关键所在。
回顾高三的复习情况，现总结如下，以资借鉴。
一、团结协作，杜绝个人英雄主义20xx年高三语文备课组是个团结协作的集体，在高三复习过程中，全体高三语文教师精诚合作，群策群力，集思广益，始终为高考冲刺时刻准备着。
我想这是成功必不可少的因素。
二、制定计划，有条不紊开展复习在学期之初，备课组就制定了整个高考复习的计划：文言文（1～5册教材的整合、120个实词、尤其强调18个文言虚词的复习）→现代文阅读→诗歌鉴赏→语用题。
其中语音、字形、成语题穿插在平时的专题复习中。
特别值得一提的是高考冲刺阶段，在领导要求下备课制定的冲刺复习计划，使最后一个阶段的复习在稳定中度过，这对稳定学生情绪，增强学生信心起到了很大的作用。
三、集体备课，教学资源共享加强了集体备课，促进了教师间的合作交流。
每人负责一个考点的备课，强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法，各人准备教案、课件、试题。
备课组活动每周两节，遇到什么问题时畅所欲言，共同商议解决办法，形成教学设计必须严格执行。
现在我就以现代文的复习为例来说一说我们的具体做法：首先，把现代文阅读按高考考点分成理解语段在文中的作用、筛选与整合、把握文章思路、表达技巧和现代文阅读规范答题范式五大块；然后，经集体研讨确定重点、难点，再根据个人所长分配给五位老师去完成，其他两位老师做好协助工作；最后，形成教案、课件和试题。
高三下学期语文备课组长工作总结7篇
高三下学期语文备课组长工作总结7篇篇1本学期，我作为高三语文备课组长，深感责任重大。
在领导和同事们的关心支持下，我团结带领高三语文组全体老师，以高考备考为工作重心，科学安排教学进度，扎实推进集体备课，认真落实课堂常规，积极组织学科活动，努力提升教学质量。
现将本学期工作简要总结如下：一、强化集体备课，明确教学任务我们高三语文组共有七位老师，每位老师都特别优秀且各有所长。
为了更好地完成教学任务，我们坚持每周一次集体备课，共同讨论教学中遇到的问题，分享彼此的经验和看法。
在集体备课中，我们充分发挥团队合作精神，相互支持，相互帮助，共同解决教学中遇到的问题。
二、加强课堂管理，提高教学质量我们高三语文组一直注重课堂管理，认真落实课堂常规。
在课堂教学中，我们注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，我们还注重学生的情感教育和思想引导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、组织学科活动，提升学生兴趣为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们高三语文组还组织了一系列学科活动。
例如，我们举办了“古诗文诵读比赛”、“作文比赛”和“阅读比赛”等。
这些活动不仅锻炼了学生的语文能力，还激发了学生的学习兴趣和积极性。
四、注重考试总结，及时调整教学策略在高三备考过程中，我们高三语文组注重考试总结和反思。
每次考试后，我们会及时进行试卷分析和成绩统计，总结学生的薄弱环节和需要改进的地方。
然后，我们会根据这些总结和反思及时调整教学策略和方法，帮助学生更好地备战高考。
五、加强家校沟通，形成教育合力为了更好地促进学生的全面发展，我们高三语文组还注重家校沟通。
我们会定期与家长联系，了解学生在家里的学习和生活情况。
同时，我们也会向家长介绍学校的教学计划和学生的在校表现等。
通过家校沟通渠道的畅通无阻，形成了教育合力。
六、总结与反思在本学期的工作中，我们高三语文组取得了一定的成绩和经验。
但是我们也存在一些不足之处需要改进和完善。
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高三语文备课组工作总结弹指之间，紧张充实的高三语文备考工作终于完满地落下帷幕。
一年多来，我们5位老师团结奋战、兢兢业业，对教学、对学生投入了无尽的心血。
感恩每一位老师的携手并进、无私付出，不仅让备课组获得2017年度“优秀备课组”的荣誉，也让我们在在努力工作的同时，不断借鉴和充实自己、不断探索、历练和提升自己。
现将备考工作进行如下小结：一、科学有效的备考是我们努力的方向在2017年5月，我们就开始了高三备考工作，制定了备考计划、各阶段复习的时间表、各专题备课中心发言人等，以语言运用的一些零散有趣的知识点切入高三复习，以激发学生的学习兴趣和复习的信心，有条不紊地开展备考复习。
力求做到科学备考、扎实备考，突出备考的专业性、针对性和有效性。
为此，对各专题复习的先后顺序、课时安排、重难点等等做了详细的讨论，备考思路高度统一，力求做到适合学生的学习规律、知识点的衔接有承接性、逻辑性。
夯实基础知识是常规，狠抓阅读与写作是重点。
备课组通过集体备课，群力群策，优势互补，达到对考纲和知识点的把握细致透彻。
保持教学进度、教案、教学内容、测试内容的统一，进而整体掌控学情，使备课组的合力得到最大的发挥。
教学安排上，系统推进与分散落实相结合，逐点突破与长期修炼相结合。
备考分为以下几个方向：1、回归教材，落实语文积累（背诵、文言、文化常识等），挖掘语文素材，训练语文能力。
2、扩充阅读。
把握时政脉搏，提升思想水平。
3、形成系统。
建立语文知识与能力的系统网络。
清晰解读考纲，扎实训练考点。
4、科学统筹。
合理安排复习内容，科学分配复习时间，优化组织学、练、测。
5、抓住核心。
深入研究考点背后的核心知识与核心能力，优化复习课程与实施方案，在双核上下足功夫，寻找增长点。
我们争取对知识点的梳理做到全面、细致、精准。
我们把《优化方案》和成都七中的《一轮优学》等资料互相比较，甚至与往年运用的其他资料相比较，力求不露任何一个细节，探究尽可能多的出题方向。
在备考中，5位语文老师分工明确，有针对性地研究考纲和考点，认真准备所负责的专题研究。
同时，明确本班的培养目标，密切关注学情，积极配合年级备考。
尽管一轮复习滞后，二轮复习只注重阅读等大专题，但在备考的精度和深度上还是可以弥补进度上的不足的。
在备考中，做到了复习有整体性、有针对性，有实效。
二、团队精神是我们奋斗的最大动力语文学科的复习是一个庞杂、琐碎的过程，学科知识包罗万象，考点又紧贴时代热点，呈现着时效性和变化多样的特点。
既要求学生夯实基础，又要学生在思维上、人文素养上有巨大突破。
我们深知，一个人孤军奋战难免会力不从心，要实现既定目标，就需要打团体战，发挥备课组最大的合力。
团队精神一直是我们语文组的骄傲，我们不仅是并肩作战、彼此鼓励的同事，更是无话不谈、慰藉心灵的朋友。
我有时会有对教学的困惑、对学生的不满、对世俗琐事的不屑等等，正是因为团队的交流，让我拓展了眼界、开阔了胸襟，甚至提升了人生的格局。
“他山之石，可以攻玉”，每一天，我们都能从讨论交流中获得经验、弥补不足，让自己不断完善和成长。
有几个方面让我深深感动：1、教师勤于钻研，乐于分享王鹏盛、周春菊老师有多年高三备考的经验，在教学、管理经验方面和教学研究方面有丰厚的积淀。
虽然他们在学校身居要职，但是没有一点“架子”，令人倍感亲切。
“老王”非常忙，既是校领导又跨年级，但是他非常积极地参加集体备课，并主动分享现阶段在教学过程中的注意事项、深入分析对考点的探究等，为备课组的教研工作“把脉”，让我们感受到教学研究的广度和深度，意识到自己的不足和前进的方向。
“周姐”每一天都笑容灿烂，分享教学中的亮点和趣事，让我们对“乐教”“乐学”的课堂管理模式有新的思考。
每次讨论，她的回答总是那么富有耐心、理性和情怀，让我明白了师德的高度和做人的修养。
两人分别是前任和现任教研组长，把语文组的成长当作家庭一样经营，在工作和生活中给予我们许多关爱和鼓励。
他们注重提携后辈，给予我们许多历练的机会，尤其是对初次当备课组长的我指点良多，让我受益匪浅。
温婕老师让人由衷佩服，她用行动让我们见证了一个年轻教师的华丽蜕变，让我们见识了“所有的努力都不会不被辜负”。
在对考纲和教材的研究中，她把“细致”二字做到了极致。
在教学管理方面，她把“落实”二字做到了极致。
因此，她所教的班级学习习惯、学习主动性等方面在普通班中都是最好的。
在备课过程中，她很乐于分享在教学和管理上的尝试和创新，例如思维导图、小组讨论、表格上墙等等。
尽管班级之间成绩的竞争也很激烈，但是她毫无保留，让我们见证了什么是自信和大气。
陆祖烨老师刚刚毕业就从高二开始接手，从时间和过程上是不足的，但从结果上看却是毫不逊色的，他所教的2班成绩斐然，尤其是高考出了122分的高分。
作为年轻老师，他肯专研、肯讨教，在做高考题方面、教案的精细度方面都是组内最棒的。
他很主动地上研究课、示范课，不怕别人挑毛病，虚心求教。
积极参加各种比赛、同课异构等，让我们看到年轻人对教育的热情。
老师嘛，总体来说是个很中庸的人。
在备课过程中没有太多新点子，但好歹很务实；在教学过程中没有太多新花样，但好歹有责任心；在教学管理上没有威风八面的气质，但好歹有颗慈母般的爱心。
作为备课组长，我深知技不如人，唯勤字上下功夫，所以在备课笔记的整理上多做一些，以求能获得更多的进步。
在备课中认真专研，力求在教学中讲好、讲透，让学生落实到实处。
为此我经常是办公室早来晚走的那一个，加班比较多。
资质虽驽钝，但好歹态度是好的。
3班没考好，神啊原谅我吧！2、教师有一盘棋意识，积极主动，无私分享，互帮互助作为备课组长我很汗颜，因为没有做太多统筹规划的工作，仅是常规工作做得比较多。
因为周姐经验丰富、眼光具有前瞻性，往往她的经验就是最好的点子，我们就沿用下来了。
周姐和温婕都是干练女神，经常提醒我在教学规划的各个时间点该做什么，并倾情附送稳妥的建议。
每位老师心里想的都不只是自己班级的事情，而是该怎样让整个年级的学生语文成绩获得进步。
在备课过程中，分工合作。
比如编辑专题资料和小题练，每个老师负责哪些专题、什么时间完成，都会及时有效地完成任务。
哪个老师关注到有什么时评是热点，都会主动复印给全年级。
看早晚读、早练的时候，不仅看自己的班而是看完整层楼，即使不是自己所教的班级有问题也会及时管理。
正因此，每个老师都认识许多不是自己班的学生，许多学生也认识不教自己的老师并且敢于请教问题，整个年级的语文备考其乐融融。
三、常规工作落实给力1、备课组工作按时集体备课。
坚持每周一次集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。
大家都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，也深刻的感觉到“教学相长”的韵味，大家在相互学习中共同提高。
丰富的教学经验、创新意识、扎实稳妥的教学作风、好学上进精神都在组内得到了淋漓尽致的发挥和融合。
深入研究考纲与教材，注重复习工作的科学性和实效性。
仔细研读讨论新教材，在深刻理解考纲的基础上，分析教学内容，把握教学重难点，逐一研究试题，并对相关内容进行了整理与归纳。
2、资料的使用对于基础知识，如成语、病句、文言文、背诵等，在全面讲解的基础上，我们认真合理、按照不同考点编写复习资料，通过刻意练习来解决问题、总结规律，以求让学生在正确率、做题速度上有所提升。
教辅材料《一轮优学精练》（直播班）、《优化方案》（普通班）、《天天练》、《领航卷》、《文言文能力提升教程》、《高分作文》等，我们利用课前三分钟、作业、课堂时间，对这些材料做到了合理的利用，让学生养成了自主刷题、对答案、解决问题的习惯，让一部分学生越学越有乐趣有信心。
备课和练习，尽量与成都七中保持相同的进度，根据难易程度选择七中试题。
到了高三下个学期，七中的题目量大时间紧，我们在选择方面更慎重一些，利用的形式有所调整，不以测试为主，而以练习、自对答案为主，但是教师要通过面批掌握学情决定讲解的重点，为此每一位老师都很辛苦。
3、课堂利用高三复习课，尽可能做到浅入深出，提高效率。
为此，五位老师都能精心备课、精心选题，明确重难点，探究合理的思维引导，尽量让研究的内容有典型性、规律性，达到以一道题知一类题的目的。
同时，精心编写学案、作业布置精细化、规划练习册的使用，通过刻意练习达到巩固提高的目的，以练带讲，增加课堂的容量。
4、学生管理坚持“计划上墙”的方法，提前规划好下一周的行课计划、作业计划、背诵计划（知识点落实）等，打印贴在学习园地。
培养好课代表，每天将学习内容写到黑板上提醒学生。
教师加强对作业、试卷的检查和批改，严格跟踪。
学生学习的主动性较高二时期有明显的改观。
本届教学最大的亮点就是，鼓励学生做思维导图，变被动为主动，引领学生拓展逻辑思维。
学生对知识点的框架梳理有深层次的体会，在运用的时候才能得心应手。
同时，教师注意培养本班的高考培养对象，尤其是一本生、临界生的学习，课堂关注与课外辅导相结合，每一位老师都付出了极大的努力。
5、时间利用每周3次早读、2次早练、每2周一大考。
（1）早读20分钟5分钟读作文或时评。
15分钟反复读一个单元需要背诵的课文。
10分钟理解性默写（上黑板）。
要求每一篇需要背诵的课文都默过、每个人都被提问过。
老师要有明确的奖惩措施。
备课组已经有统一的表格，安排学生本周要落实背诵默写的内容以及检查人员登记（表格上墙）。
（2）早练40分钟五位老师提前做题，精选题目，全年级同步做题。
大部分试题能做到老师批改讲解，小部分基础题目给学生自对答案有针对性讲解（3）课前3分钟根据近期行课计划合理安排。
虽然每位老师的安排都不同，但都做到了合理点拨，如对时评的重要材料或评论指导背诵、对作文布局谋篇和写作手法知道和模仿、对文言文重点字词句做积累等等，五位老师都注重引导和积累。
（4）课后对要学习的新专题留预习作业。
讲过的内容有滚动练习。
（5）课间时间鼓励学生挤时间，利用课间、早到教室、午睡前等零碎时间做成语和病句专题，每天2道选择题，保质保量。
6、教师辅导周姐说，教过几轮高三，没有一届像这届这样累。
的确，学校对这一届学生的时间管理是最精细的、最紧张的。
尤其是语文学科的时间安排令人抓狂，星期一起早，星期二有连堂和晚自习，星期三又要起早。
但尽管如此，老师们仍然孜孜不倦地为学生辅导。
如课前3分钟或课间的抽背环节，第9节的自动加班，晚自习一对一辅导，经常是7点20分就坐在教室外解答问题一直到11点20还是有学生问问题。
不管成绩如何，这一届老师的敬业精神是无可挑剔的。
四、几点经验教训和思考1、高考语文复习是三年一贯制的，语文的考点太多太杂，如果不落实基础知识，到了高三就会分身乏术、力不从心。
阅读和写作的能力也不是一蹴而就的，语文素养要从高一就开始培养。
2、要遵循学生学习发展的规律，不能急功近利，贪多嚼不烂。