物理实验室管理之我见

物理实验室管理之我见

常德市第七中学陈泉锡刘德海

内容摘要：

实验是物理教学的重点之一，对物理教学和学生的健康发展、能力培养有

着重要的意义。本人从物理实验室应达到的目标和物理实验室管理两方面入手，

对物理实验室的各项制度作了一些初浅的探讨和分析。

关键词：

物理实验教学、实验室管理、基础知识、文化氛围、物理原理、科学态度、教师技能、档案管理、内务管理、安全守则、规章制度、仪器利用率、业务培训

引言

物理学科是一门以实验为基础的学科，教学离不开实验，实验在教学中起

着十分重要的作用。物理实验总是通过生动而直观的现象来展现抽象的思维，

它为学生学习物理提供了一个符合认识规律的重要环境，能很好地培养学生学

习的兴趣，激发学生的求知欲，训练学生研究思考物理问题的科学方法。同时

对学生的动手创作思维能力有很大的促进作用，有利于培养学生良好的科学作

风和求知态度。

随着科学技术突飞猛进,科技的进步和教育的创新,物理实验教学日新月异,随

着新科技浪潮的涌动和冲击的形势,教育面向世界、教育面向未来、教育面向现

代化已是必然趋势。物理实验室是进行物理研究、物理教学、科学实验,开展课

外活动的重要场所。只有加强实验室的管理,充分提高管理技能,才能发挥物理

实验教学中的作用。因此,对实验室进行科学的管理十分重要。

笔者结合自己多年的实验室管理和实验教学经验，借本文对物理实验室的管

理提出一点意见和看法，希望能得到大家的指正和帮助。

正文

一、物理实验室应达到的作用

1、物理实验室应能使学生有效地掌握物理基础知识。

物理实验具有使物理研究人员更好地发现和认识物理规律的特点，因此它也能创造适合于教学活动的物理环境，供学生们以最有效的方式迅速掌握前人已认识的真理。学生在这种实验环境中，在教师启发下，通过观察、总结获得最典型的感性认识，通过最简捷的思维活动建立概念，分析规律，并把理论知识应用于实践。从这个角度来说，物理实验室工作人员应加强实验室的准备和管理工作，并督促物理教师按质按量的完成实验教学任务，不能因为个别教师对物理实验的重视度不够而减少让学生进行实验的机会和时间。

2、实验室要为学生营造一个能使学生热爱物理的探究创新的文化氛围。

让学生在这样的氛围中受到熏陶，并潜移默化地形成探究创新意识。室内布置不能只是简单的几条标语，可介绍一些科学巨匠的研究成果，物理规律、物理现象的发现研究过程图解，介绍一些具有前瞻性的物理学研究动向。也可陈列卓越科学家的讲课收稿、科研笔记、获得重大科学发现的实验仪器之类的文件影像资料，让学生走进实验室，可以与这些卓越人物的心灵思想零距离接触，让卓越人物的思想引领学生。

3、实验室要能帮助学生弄清物理现象原理。

在学习物理知识的过程中，要形成物理概念和认识物理规律，首先必须要有一定的感性认识。这种感性认识可以来源于学生的生活环境，也可以来源于实验所提供的物理事实。通常，从生活中得到的感性材料多来自复杂的运动形态，仅通过简单的讲解有时会遇到很大的困难，运用实验则可以提供精心选择的、简化和纯化的素材，它能够使学生对物理事实获得证明，有更加具体的认识。

4、物理实验室要培养学生的科学态度和严谨作风。

科学容不得半点马虎。在实验中必须要求学生养成良好的实验习惯，坚持

实事求是，忠于实验数据;尊重客观事实，避免主观臆断；严谨治学，理论联系实际；有吃苦耐劳的精神，不怕困难和失败；活跃思维，培养创新精神。

5、促进教师教学技能的发展和进步。

教师、教材和教具是教学的三个基本环节，教师的实验能力水平直接影响

了其教学水平。促进实验的开展不仅是为学生提供一个良好的学习环境和手段，而且在很大程度上促进了教师教学能力水平的提升。在物理教学中，从实验中总结规律和方法是基本的教学方法，也是优于其他一切教学手段的方法，是教师必备的技能之一。

6、做好实验室的档案管理。

实验室工作是学校工作的组成部分,一方面学校要对每个工作人员定期进行

考核,另一方面,实验员与任课教师的教学工作又有区别,教学仪器在年复一年的

使用、保管过程中,实验员要从事保养、维修及不断的取用、存放等既默默无闻,却又是繁重、细致、体脑并用的劳动。在人们不理解时,往往会对实验员工作作出不切实际的评价,挫伤积极性,因此,实验室必须把管理工作进行的情况及结果

如实记录在册,建立实验室管理档案,为学校考核提供依据,同时也为实验室向量

化管理发展创造条件。实验室管理档案包括仪器设备进帐、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实验教学年报表和工作总结等资料。

二、如何做好实验室管理工作

实验室工作要达到的要求很多，繁重而细致。如何在做好这项工作并不是一个简单的问题，笔者认为，要从以下方面入手：

1、建立实验室良好的内务管理制度。

实验室内应保持整洁、干净。严禁在实验室内吸烟、喧哗、打闹、吃零食、

“ “

“ “ “ “

乱丢果皮纸屑、随地吐痰等，下班前由安全卫生值日人员进行安全检查，并进 行值班登记；禁止使用实验用的器皿盛装食物或当茶具，一切化学药品严禁入 口；严禁私设电炉或使用实验室内的电炉等设备烧水、煮饭、取暖；一切与实 验工作无关的物品不得带入实验室；实验中使用的仪器、试剂、用品，用完后 要及时清理，并放回原处，保持实验室的整洁。

2、制定“合理化”的规章制度。

物理实需验制定实验准备室守则, 学生实验规则, 实验仪器的报损及赔偿办 法。在帐目方面, 建立了“物理仪器分类帐”、仪器盘点清册”、清产核资表”。日 记表格建立了“分组实验记录表”、仪器、设备修理记录”、仪器标本保养”、药品 领用记录”、仪器、药品损失报告单”等多种记录表格。 分门别类，逐一列举， 把工作细致化、具体化，才能在繁多的实验仪器和实验课堂中井井有条，为实 验教学提供良好的环境。

3、建立并遵守实验室安全守则。

我一直认为，对于学校来说安全工作是最重要的工作，实验室管理也是如此。 实验室应配备适当的、充足的灭火器材和急救药箱，并应定期检查其有效性， 发现问题及时整改，确保实验室的安全。同时，应加强学生的安全教育，并制 定一系列针对实验室安全的管理制度。例如:安全应急预案、岗位安全责任制度、 实验室意外事故处理办法、压力容器安全使用管理办法、放射性防护管理制度、 实验室“三废”处置管理办法、易燃、易爆及剧毒化学品管理制度、实验室定 期安全排查制度等。在学生实验过程中，应全程陪同，观察并注意一些教师未 注意到的安全隐患，并及时作出处理。

4、制定实验前准备工作的规章制度。

第一，新学期开始时要求教师填写本学期的物理实验进度表,填写所需的实 验仪器的清单。第二，实验前,教师应把实验的内容和时间告诉学生,要求做好 实验预习,明确实验目的和要求、操作步骤及相关的安全注意事项。第三，无论 是演示实验还是学生分组实验,老师都应先做一遍,掌握操作要领,做到心中有数, 只有对实验有充分成功的把握,才能准确有效地指导学生实验，第四在准备实验 时,教师要对实验老师准备的仪器进行检查。

5、制定学生实验规则。