《原电池复习课》说课课件

学情与目标分析 教法与学法分析
教学过程分析
一、学情与目标分析
*知识目标：能描述出原电池的工作原理、能 描述出电解池的工作原理；能写出电极反应和 反应方程式。 *能力目标：培养学生科学的思维方式和问题 意识，发展学生的逻辑推理能力，将理论应用 于实践，形成知识的系统化及结构化。 *情感目标：通过分组讨论，体会小组合作学 习的乐趣，学会与他人合作，主动交流。
设计意图
1、教学就是“教”学生“学”。本节课所运用的几个教学 环节，如：注重双基、夯实基础，层层推进、提升能力，应 用提高、形成技能等，都是在围绕这一理念展开活动。从总 体来说，这种循环往复，螺旋式上升的实践活动，不仅促进 了学生对学习内容的理解，也使学生多方面的能力得到了提 高和发展。 2、运用小组合作探究模式，充分发挥学生的主体作用，让所 有的学生都“动”起来 。通过这种模式，调动了学生的学习 积极性，活跃了课堂气氛，使全体学生都能积极参与到学习 活动中来。 3、注重学生能力的养成。本节课从学习目标的制定到教学内 容的安排与讲述，对于培养学生科学的思维方式和问题意识， 发展学生逻辑推理能力，将理论应用于实践，形成知识体系 等方面都起到了积极的作用。
考情分析
*原电池、电解池的工作原理以及金属的腐蚀与防护是化 学理论部分的一个重要内容，也是历年高考命题的热点。 纵观近几年各省市的高考命题，由于电化学知识在日常 生活中的应用随处可见，其相应知识的考查在考题中得 到充分体现，考试频率很高。 *从考查内容上看，主要集中考查原电池、电解池的工作 原理及其应用。 *从考查方式上看，题型主要以选择题的方式呈现，但在 近几年的高考题中非选择题的考查明显增多，说明对该 部分知识的考查已经从基础考查向能力考查转化。 *从分值上看，一般一张试卷有1～2个题目考查该部分内 容，分值在3～10分左右。
【能力提升】二
请分析图中的下列几种电解情况并写出相应的电极 反应式。 ①X、Y均为石墨棒，为饱和食盐水 ② X为纯铜，Y为粗 铜,a为硫酸铜溶液 ③ X为铁， Y为铜,a为硫酸铜溶液
（四）应用提高、形成技能
【示例1】 下列与金属腐蚀有关的说法正确的是（ ）
A．图a中，插入海水中的铁棒，越靠近底端腐蚀越严重
3
4
Al、Cu
Al、Cu
稀盐酸
浓硝酸
偏向Cu
偏向Al
试根据上表中的实验现象回答下列问题： (1)实验1、2中Al所做的电极是否相同？ (2)解释实验2中电流计指针偏向Mg的原因。 (3)实验4中Al做正极还是作负极？为什么？写出Al电极 的电极反应式。 (4)根据实验结果总结：在原电池中金属铝作正极还是作 负极受到哪些因素的影响？
B．图b中，开关由M改置于N时，Cu－Zn合金的腐蚀速率减小
C．图c中，接通开关时Zn腐蚀速率增大，Zn上放出气体的速率也增大 D．图d中，Zn－MnO2干电池自放电腐蚀主要是由MnO2 的氧化作用
引起的
【示例2】
（1） 以Al和NiO(OH)为电极，NaOH溶液为电解液组 成一种新型电池，放电时NiO(OH)转化为Ni(OH)2该电 池反应的化学方程式是____________________________。 （2）肼—空气燃料电池是一种碱性电池，该电池放电 时，负极的反应式为______________________________。 （3）利用反应2Cu＋O2＋2H2SO4=2CuSO4＋2H2O可 制备CuSO4，若将该反应设计为原电池，其正极电极反应 式为_______________。
（一）创设情境、设疑引入
一开始就通过具体的高考实例创设学习情境 让学生带着“问题”参与到学习中Βιβλιοθήκη Baidu
（二）注重双基、夯实基础
一、原电池工作原理(以锌铜原电池为例)
【回顾复习】锌铜原电池装置中的正、负极 分别是什么？判断的方法是什么？它们分别 发生了什么反应？你能写出正负极的电极反 应式吗？
原电池工作原理： 电子从负极流向正极，阴离子从正 极流向负极，形成闭合回路。 负极：失电子 发生氧化反应 正极：得电子 发生还原反应
二、电解池工作原理： 以电解CuCl2溶液为例
【回顾复习】 溶液中 存在哪些离子？这些 离子通电前是如何运 动的，通电后又是如 何运动的？为什么是 2+ Cu 和Cl -放电？
＋
C
－
C
电极1
电极2
－－
CuCl2溶液
电解池工作原理：
电解质溶液通电后，电子由电源 负极流到阴极，阳离子移到阴极得到 电子，发生还原反应，阴离子移到阳 极失去电子，发生氧化反应。
走向高考· 化学
人教版 ·高考一轮总复习
原电池 电解池（第一课时）
*第一课时： *第二课时：
原电池、电解池的工作原理，电极反应式的书写
化学电源（一、二次电源，燃料电池），原电池、 电解池原理的应用
*第三课时：
金属的电化学腐蚀与防护
在教材中的地位和作用
本章是化学理论部分的一个重要内容， 是必修2教材内容（化学能与电能）基础上 的进一步拓宽和加深，并对氧化还原反应、 离子反应等知识进行巩固和强化。
“起点高、落点低” 关键： 把握原电池、电解池的工作原理！
（三）层层推进、提升能力
【能力提升】一
某高二化学兴趣小组为了探索铝电极在原电池中的作用， 设计并进行了以下一系列实验，实验结果如下。
编号 1 2 电极材料 Mg、Al Mg、Al 电解质溶液 稀盐酸 NaOH 电流计指针偏转方向 偏向Al 偏向Mg
谢谢大家！
二、教法学法分析
*采用“探究式教学法”“讲授法”“讨论法”
相结合，立足新课程，突出学生的主体性和 教师的主导性
*通过具体的高考实例创设学习情境
充分考虑学生已有基础设置有效教学活动 *课前做好预习，课堂上积极参与小组探究活 动, 独立思考与集体讨论相结合，充分发挥小 组协作精神
三、教学过程分析
（一）创设情境、设疑引入 （二）注重双基、夯实基础 （三）层层推进、提升能力 （四）应用提高、形成技能