部编版望庐山瀑布PPT课件1
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《望庐山瀑布》课件(共36张PPT)
垂直。
银河：晴天夜晚，天空中呈现出的一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河。
那长长的瀑布飞快地直往下泻，足有三千尺长。 真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
我会填:
(1) 瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来一样. (2) 远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂. (3) 在阳光的照射下,香炉峰顶烟雾袅绕升腾.
庐山瀑布主要由三叠泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭和乌龙潭瀑布、王家坡双瀑和玉帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。，被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。因李白《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的名句为人熟知。
zǐ yān 日照香炉生紫烟， yáo 遥看瀑布挂前川。 chǐ 飞流直下三千尺， yí 疑是银河落九天。
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
lú pù 望庐山瀑布 李白
课文 词语 生字 资料
香炉 紫烟 庐山 瀑布 疑是 遥看
新编人教部编版小学二年级语文上册《望庐山瀑布》教学课件ppt
2.这个柠檬酸得_我__的__牙_齿__都__要_。掉了
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练三、第四句。
诗人怎么知道瀑 布有“三千尺”，
他丈量过吗？
形容瀑布流得很
快，像飞一样。 笔直
诗人所看 飞 流 直 下 三 千 尺
虚数
诗人所想 疑 是 银 河 落 九 天
怀疑，诗人 的心理活动
指天之极高处， 体现了瀑布之高。
❖ 三千尺在这里是虚数， 诗人采用夸张的手法， 是在歌咏和赞美眼前壮 观的瀑布奇景。形容庐 山之高，瀑布之长，描 绘出瀑布从高处喷涌而 出，一泻千里的宏大景 象。
太阳 日 照 香 炉 生 紫 烟，
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
从远处看
悬挂
河流，这里 指瀑布。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远 望去，庐山的瀑布从山间跌落下来，好像挂在山前的一 条大河。
❖ 诗人远望瀑布如白丝带挂在山 前，接着又看到了什么？想到 了什么？我们一起朗读后两句 诗找一找答案吧！
▪你还知道其 他诗句中的 虚数吗？
▪桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
知识拓展：认识夸张
❖ 夸张：是为了达到某种 表达需要，对事物的形 象、特征、作用、程度 等进行夸大或缩小的修 辞手法。
❖ 效果：增强感染力，烘 托气氛。
你能运用夸张的 手法写个句子吗？ 把下面的句子补
充完整。
1. 我高兴得_一__蹦__三_尺__高___。
语气舒畅豪 放，惊叹新 奇，语调激
昂。 日
望庐山瀑布
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练三、第四句。
诗人怎么知道瀑 布有“三千尺”，
他丈量过吗？
形容瀑布流得很
快，像飞一样。 笔直
诗人所看 飞 流 直 下 三 千 尺
虚数
诗人所想 疑 是 银 河 落 九 天
怀疑，诗人 的心理活动
指天之极高处， 体现了瀑布之高。
❖ 三千尺在这里是虚数， 诗人采用夸张的手法， 是在歌咏和赞美眼前壮 观的瀑布奇景。形容庐 山之高，瀑布之长，描 绘出瀑布从高处喷涌而 出，一泻千里的宏大景 象。
太阳 日 照 香 炉 生 紫 烟，
遥 看 瀑 布 挂 前 川。
从远处看
悬挂
河流，这里 指瀑布。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。远远 望去，庐山的瀑布从山间跌落下来，好像挂在山前的一 条大河。
❖ 诗人远望瀑布如白丝带挂在山 前，接着又看到了什么？想到 了什么？我们一起朗读后两句 诗找一找答案吧！
▪你还知道其 他诗句中的 虚数吗？
▪桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
知识拓展：认识夸张
❖ 夸张：是为了达到某种 表达需要，对事物的形 象、特征、作用、程度 等进行夸大或缩小的修 辞手法。
❖ 效果：增强感染力，烘 托气氛。
你能运用夸张的 手法写个句子吗？ 把下面的句子补
充完整。
1. 我高兴得_一__蹦__三_尺__高___。
语气舒畅豪 放，惊叹新 奇，语调激
昂。 日
望庐山瀑布
部编版二年级语文(课堂1)望庐山瀑布课件
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 生字 资料
注释： 1．庐山：在江西省九江市南，是我 国著名的风景区。 2．香炉：即香炉峰，在庐山西北， 因形似香炉且山上经常笼罩着云烟 而得名。 3．挂前川：挂在前面的水面上。 4．九天：古代传说天有九重，九天 是天的最高层。
“诗仙”。
lú pù
望庐山瀑布
zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
课文 词语 生字 资料
香炉 直下 九天
紫烟 瀑布
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
遥
紫
尺
烟
课文 词语 生字 资料
瀑
绩 ，
joy!
八 分
方
法
。
愿
全
天பைடு நூலகம்
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
译文： 在阳光的照耀
下，香炉峰周围 升起紫色的云烟。 从远处望去，山 前的瀑布就像挂 在那里的一块白 布，从高高的山 上飞流而下，不 由使人怀疑是银 河从天上落了下 来。
部编版二年级语文上册《古诗二首--望庐山瀑布》教学课件
课堂集中营
望庐山瀑布 [唐] 李白 日照／香炉／生紫烟，遥看／瀑布／挂前川。 飞流／直下／三千尺，疑是／银河／落九天。
我会认
pù
瀑
bù
布
字词乐园
瀑布 飞瀑 棉
烟
字词乐园
火炉 香炉 烟花 烟火
我会认
yáo
遥
chuān
川
字词乐园
遥远 遥望 川流不息
字词乐园 我会写
zhào lú yān guà chuān
望庐山瀑布
课前导入
庐山瀑布
课前导入
庐山位于江西省九江市，瀑布是庐山的一大 奇观。庐山瀑布是由三叠泉瀑布、开先瀑布、石 门涧瀑布、黄龙潭和秀峰瀑布、王家坡双瀑和玉 帘泉瀑布等组成的庐山瀑布群。被誉为中国最秀 丽的十大瀑布之一。
作者简介
李白：（701—762）字太白，号 青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗 仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。 存世诗文千余篇。 主要作品：《蜀道难》《行路难》 《静夜思》《将进酒》等。
的磅礴气势。
课堂集中营
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
品读赏析
课堂集中营
太阳照耀香炉峰生出袅袅紫烟，远远望去， 瀑布像一条巨大的白丝带高挂于山川之间。
瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以 为是银河从九天倾泻下来。
全文梳理
望 遥看 庐 山 瀑 联想 布
生紫烟 挂前川
银河 落九天
课堂集中营
雄伟壮丽
句段解读
课堂集中营
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 直下： 直泻而下，形容速度非常快。 银河： 晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂
着许多闪烁的小星，看起来像一条银白色的河， 叫作银河。银河由许许多多的恒星构成。也叫 天河。 九天： 极高的天空。
《望庐山瀑布》教学课件(详细讲解)(共22张PPT)
九天：天的最高处。古人认为天有
册
九重，最高的一重称为九天。这里
形容极高的天空。
学习古诗
2
0 2 3
“疑是银河落九天”
年 二
望 庐 山
年
瀑
级
布
语 文
思考：
上 册
1、“疑”是什么意思？
2、作者疑什么？
3、诗句的意思是什么？
说一说
望庐山瀑布
2
0 2
[唐]李白
3
年 二 年
日照香炉生紫烟，
望 庐 山 瀑
级
布
语 文
遥看瀑布挂前川。
上
册
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
2
写作手法
0
2
3 年
1、夸张
二
望 庐 山
年
瀑
级
布
语 文 上
2、联想
册
总结
2
0
2
3 年 二
望
远看 一条大河挂在眼前
雄
望 庐 山
年 级
庐
语
文 上
山
夸张
伟 壮
瀑 布
册
瀑 联想 以为银河从天而落 丽
布
课后小结（一）
2
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《望庐山瀑布》的课后小结：
以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和
朗读能力。
2
0
2 3
下课！
年
二
望 庐 山
年 级 语
同学们再见！
瀑 布
文
上
册
授课老师： 时间：2023年9月9日
2
0
部编本人教版小学二年级语文上册：望庐山瀑布-PPT课件
仅做学习交流，谢谢！
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有1 2种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占5 0%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400 字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音��
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有1 2种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占5 0%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400 字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音��
二年级上册语文课件-望庐山瀑布-部编版(共12张PPT)
浙江省宁波市奉化区 西坞中心小学 高巧波
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川
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炉遥
左右不等窄让宽 两边靠紧右下落 两边穿插一样高
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
1.找一位能拼成整首诗的朋友。 2.合作着读一读诗。 3.交友成功，互相握手。
秀峰瀑布
给别人信心。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 读过一本好书，像交了一个益友。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 成功永远属于一直在跑的人。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 经验是由痛苦中粹取出来的。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。
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chuān
川
yān
烟
lú
yáo
炉遥
左右不等窄让宽 两边靠紧右下落 两边穿插一样高
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
1.找一位能拼成整首诗的朋友。 2.合作着读一读诗。 3.交友成功，互相握手。
秀峰瀑布
给别人信心。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 读过一本好书，像交了一个益友。 生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 成功永远属于一直在跑的人。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 经验是由痛苦中粹取出来的。 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。
《望庐山瀑布》课件(共27张PPT)
回主目录
杜甫简介 杜甫，字子美，唐代诗人。河南府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛的记载了这一时期的现实生活,被人们称为“史诗”。杜甫擅长各种诗体，，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
回主目录
诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。 绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停泊着万里赴吴的航船。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
回主目录
鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很动听。 上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 喊：包含。 秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 泊：停、靠，这里是停泊的意思。
香炉：江西庐山的香炉峰。 紫烟：在日光照射下，山中的 云雾犹如紫色的烟雾。 挂前川：瀑布挂在山前，看上 去像一条大河。川，指河流。 九天：指天的最高处。
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诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
课后总结（二）
课后拓展
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
杜甫简介 杜甫，字子美，唐代诗人。河南府巩县人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛的记载了这一时期的现实生活,被人们称为“史诗”。杜甫擅长各种诗体，，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。
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诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。 绝句 两个黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停泊着万里赴吴的航船。
绝句 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
回主目录
鸣：叫。鸣翠柳：在翠绿的柳枝间叫得很动听。 上：向上。上青天：向蓝色的天空飞去。 喊：包含。 秋“：不指秋天，一年叫一秋，千秋就是千年。这里是虚指，是过了许多年的意思。 万里与千秋一样是虚指，指很遥远。 泊：停、靠，这里是停泊的意思。
香炉：江西庐山的香炉峰。 紫烟：在日光照射下，山中的 云雾犹如紫色的烟雾。 挂前川：瀑布挂在山前，看上 去像一条大河。川，指河流。 九天：指天的最高处。
回主目录
诗句解释 望庐山瀑布 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。
课后总结（二）
课后拓展
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
课后总结（一）
课后拓展
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地感受古诗的韵律和情感。 在课程中还可以进一步加强对学生的写作训练，让学生尝试写一些简单的古诗或者现代诗歌，培养学生的写作能力和创作兴趣。通过写作训练，可以让学生更好地掌握诗歌的写作技巧和表达方式，提高他们的文学素养和审美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生感受《望庐山瀑布》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
《望庐山瀑布》PPT课件人教部编版1
什么景象？运用了什么修辞手法？
描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。 运用了夸张的修辞手法，形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速 飞流而下的气势描写了出来。
拓展提高
悟诗情
3、《望庐山瀑布》用什么手法？抒发了诗
人什么样的情感？
诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修辞手法， 把瀑布比作了银河。用“疑是银河落九天”既有想象，更是夸 张。描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己开阔的 胸襟和超群出俗的精神面貌。
译古诗
新知讲解
这首诗运用了丰富的想 象力，有比喻，有夸张，显 示出庐山瀑布奇丽雄伟的独 特风姿，也反映了李白这位 大诗人胸襟开阔、超群出俗 的精神面貌。
析古诗
拓展提高 你一定背过李白很多古诗吧？请自选一首，看拼音读古诗：
拓展延伸
秋浦歌
qiū pǔ gē
李白
lǐ bái
bái fā sān qiān zhàng chóu sì gè cháng
知作者
新知讲解
望庐山瀑布
解诗题
诗题意思： 本诗写 作者李白遥望庐山瀑 布之所见所想。
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗意
诗题意思： 本诗写作者李白遥望庐山瀑布之所见所想。
日 一个“挂”字，非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。
你一定背过李白很多古诗吧？请自选一首，看拼音读古诗： 香炉：香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
诗的大意：
让人恍惚以为银 河从天上泻落到 人间。
读古诗
望庐山瀑布 李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落/九天。
课堂练习
香炉峰在阳光照射 下生起紫色烟霞 ，远 望那瀑布似白色绢绸 悬挂在山前 。高崖上 飞腾直落的瀑布像有 三千尺 ，让人恍惚感 觉银河从天上落到人 间。
描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。 运用了夸张的修辞手法，形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速 飞流而下的气势描写了出来。
拓展提高
悟诗情
3、《望庐山瀑布》用什么手法？抒发了诗
人什么样的情感？
诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修辞手法， 把瀑布比作了银河。用“疑是银河落九天”既有想象，更是夸 张。描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己开阔的 胸襟和超群出俗的精神面貌。
译古诗
新知讲解
这首诗运用了丰富的想 象力，有比喻，有夸张，显 示出庐山瀑布奇丽雄伟的独 特风姿，也反映了李白这位 大诗人胸襟开阔、超群出俗 的精神面貌。
析古诗
拓展提高 你一定背过李白很多古诗吧？请自选一首，看拼音读古诗：
拓展延伸
秋浦歌
qiū pǔ gē
李白
lǐ bái
bái fā sān qiān zhàng chóu sì gè cháng
知作者
新知讲解
望庐山瀑布
解诗题
诗题意思： 本诗写 作者李白遥望庐山瀑 布之所见所想。
新知讲解
看图读古诗知今译
明诗意
诗题意思： 本诗写作者李白遥望庐山瀑布之所见所想。
日 一个“挂”字，非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。
你一定背过李白很多古诗吧？请自选一首，看拼音读古诗： 香炉：香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
诗的大意：
让人恍惚以为银 河从天上泻落到 人间。
读古诗
望庐山瀑布 李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落/九天。
课堂练习
香炉峰在阳光照射 下生起紫色烟霞 ，远 望那瀑布似白色绢绸 悬挂在山前 。高崖上 飞腾直落的瀑布像有 三千尺 ，让人恍惚感 觉银河从天上落到人 间。
二年级上册语文课件-8古诗二首 望庐山瀑布 人教(部编版) (共16张PPT)
组词：按照 照相 造句：我们要炉 锅炉 造句：屋子里太热了，简直像个大火炉。
我会写
组词：烟灰 烟雾 造句：他不小心把烟灰缸从桌上碰落了。
我会写
组词：挂着 挂钟 造句：清晨，路边的草叶上挂着晶莹的
露珠。
我会写
组词：山川 一马平川 造句：我爱祖国的山川美景。
字词解释
香炉：香炉峰。 生紫烟：生起了紫色的烟霞。 遥：远。 三千尺：表示的是长度，三尺为一米，三千尺就是一千米长。 银河：无数颗恒星聚集在一起，就像一条银色的河流。 九天：古人以为天有九层，九天就是天的最高层。
主要内容
《望庐山瀑布》描写了作者 看到庐山瀑布飞流直下的美丽景 色，展开了神奇而大胆的想象， 表达了作者对祖国大好河山的热 爱之情。
人教·二年级（上册）
望庐山瀑布
学习目标
1.认识生字，正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》这首诗。 3.了解古诗内容，体会诗中描绘的景色。 4.初步体会作者大胆而神奇的想象。
我会认
pù bù
瀑布
我会认
lú yān yáo chuān
炉烟遥川
我会写
“照”是上下结构，四点底在书写的时候第一 点要略向左，中间两点稍小，最后一点是长点。
“川”字虽然只有三笔，但是 三笔的排列、高低要有变化。
李白（701年—762年），字 太白，号青莲居士，又号“谪 仙人”。是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。
庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。以雄、 奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
我会写
组词：烟灰 烟雾 造句：他不小心把烟灰缸从桌上碰落了。
我会写
组词：挂着 挂钟 造句：清晨，路边的草叶上挂着晶莹的
露珠。
我会写
组词：山川 一马平川 造句：我爱祖国的山川美景。
字词解释
香炉：香炉峰。 生紫烟：生起了紫色的烟霞。 遥：远。 三千尺：表示的是长度，三尺为一米，三千尺就是一千米长。 银河：无数颗恒星聚集在一起，就像一条银色的河流。 九天：古人以为天有九层，九天就是天的最高层。
主要内容
《望庐山瀑布》描写了作者 看到庐山瀑布飞流直下的美丽景 色，展开了神奇而大胆的想象， 表达了作者对祖国大好河山的热 爱之情。
人教·二年级（上册）
望庐山瀑布
学习目标
1.认识生字，正确、美观地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读并背诵《望庐山瀑布》这首诗。 3.了解古诗内容，体会诗中描绘的景色。 4.初步体会作者大胆而神奇的想象。
我会认
pù bù
瀑布
我会认
lú yān yáo chuān
炉烟遥川
我会写
“照”是上下结构，四点底在书写的时候第一 点要略向左，中间两点稍小，最后一点是长点。
“川”字虽然只有三笔，但是 三笔的排列、高低要有变化。
李白（701年—762年），字 太白，号青莲居士，又号“谪 仙人”。是唐代伟大的浪漫主 义诗人，被后人誉为“诗仙”。
庐山，中华十大名山之一，又名匡山、匡庐。以雄、 奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
部编版二年级上册望庐山瀑布课件
范读古诗，让学生初步感知诗的韵律和节奏。
教学过程和方法
01
讲解生字，帮助学生扫清阅读障碍。
02
逐句讲解诗句，引导学生理解诗 意，感受诗的意境。
教学过程和方法
巩固练习 让学生朗读古诗，纠正发音和语调。
让学生背诵古诗，加深记忆。
教学过程和方法
布置课后作业，要求学生默写生字和 诗句。
归纳小结：总结本节课所学内容，强 调重点和难点，引导学生反思自己的 学习过程。
教学目标和重难点
• 情感目标：感受诗句的优美，品味诗人李白对大 自然的热爱。
教学目标和重难点
重点
理解诗句的意思，感受诗人的情感。
难点
体会诗句的意境，培养学生的想象力和审美情趣。
教学过程和方法
• 导入：通过展示庐山的美丽风光，引起学生的兴趣，导入新课。
教学过程和方法
讲授新课 介绍诗人李白，引导学生了解李白的生活背景和创作风格。
诗的主题和意境
主题
这首诗主要描绘了庐山瀑布的壮丽景色，通过生动的比喻和形象的描写，展现 了瀑布的气势和美丽。
意境
诗人通过丰富的想象和生动的描绘，将读者带入了一个神秘、壮美的自然景观 之中，让人感受到大自然的神奇和美丽。
诗的艺术手法
比喻
诗人运用了“挂”、“飞流直下 ”、“银河落九天”等生动的比 喻，形象地描绘了瀑布的形态和
教学目标达成
教学目标明确，通过多种教学方 法的运用，学生能够理解诗歌意 境，体会作者情感，达到预期的
教学效果。
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生积极参与互 动，表现出浓厚的学习兴趣和热
情。
教学不足与改 进
教学内容深度不够
在讲解诗歌时，对于某些词语和意境的深入挖掘不够，需要进一 步完善备课内容，提高教学深度。
教学过程和方法
01
讲解生字，帮助学生扫清阅读障碍。
02
逐句讲解诗句，引导学生理解诗 意，感受诗的意境。
教学过程和方法
巩固练习 让学生朗读古诗，纠正发音和语调。
让学生背诵古诗，加深记忆。
教学过程和方法
布置课后作业，要求学生默写生字和 诗句。
归纳小结：总结本节课所学内容，强 调重点和难点，引导学生反思自己的 学习过程。
教学目标和重难点
• 情感目标：感受诗句的优美，品味诗人李白对大 自然的热爱。
教学目标和重难点
重点
理解诗句的意思，感受诗人的情感。
难点
体会诗句的意境，培养学生的想象力和审美情趣。
教学过程和方法
• 导入：通过展示庐山的美丽风光，引起学生的兴趣，导入新课。
教学过程和方法
讲授新课 介绍诗人李白，引导学生了解李白的生活背景和创作风格。
诗的主题和意境
主题
这首诗主要描绘了庐山瀑布的壮丽景色，通过生动的比喻和形象的描写，展现 了瀑布的气势和美丽。
意境
诗人通过丰富的想象和生动的描绘，将读者带入了一个神秘、壮美的自然景观 之中，让人感受到大自然的神奇和美丽。
诗的艺术手法
比喻
诗人运用了“挂”、“飞流直下 ”、“银河落九天”等生动的比 喻，形象地描绘了瀑布的形态和
教学目标达成
教学目标明确，通过多种教学方 法的运用，学生能够理解诗歌意 境，体会作者情感，达到预期的
教学效果。
课堂氛围
课堂氛围活跃，学生积极参与互 动，表现出浓厚的学习兴趣和热
情。
教学不足与改 进
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在讲解诗歌时，对于某些词语和意境的深入挖掘不够，需要进一 步完善备课内容，提高教学深度。
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新知讲解
李白，字太白，号青莲 居士。唐代最具个性特色、 伟大的浪漫主义诗人。有 “诗仙”之美誉，与杜甫 并称“李杜”。
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根据你对这首诗的 理解，试着填空。
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新知讲解
遥看瀑布挂前川
明诗意
遥看：从远处看。 挂：悬挂。 前川：指眼前的瀑布。 句意：从远处望去，山前的瀑布 就像挂在那里的一块白布。
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部编版二年级上册语文精讲古诗课《望庐山瀑布》PPT(完美版)
��¡����һ������������ˣ����Ƕ���ϲ��������Ҫ�������Ĺ�������ô�����أԼ��������Լ������ҿ����Լ����· ��Լ�ϴ�������ܶ�������������������ЪһЪ���������ܶ�Ϊ����Ŀ��Ĺ���
作者李白遥望庐山瀑 ��3��Ȼ�Σ���������ܡǹ���³�����һ�̬ ��ġ���� �̽ ���ѧϰ���ĵ�һ��Ȼ��˼��������� ��һ������ʽ��ʲô�ص㣿
�������Σ�ʹ� ���Ӹ�Զ��������������ңԶ�ĹŴ�����������˼��பைடு நூலகம்�߷������غս���������ϣ�һֱ������������
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望庐山瀑布 ���� ���༶���˺ܶ���¡�С���� �ܶܶڣˣ�Ҫ�� ��ˮ��3 �� �� ������ս/���˻��أ��� ݴ
高崖上飞腾直落 的瀑布好像有几 千尺，
新知讲解
疑 是 银 河 落 九 天
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
银河：天气晴朗 的夜晚，在天空 中出现的一条白 色光带。 九天：指天的最 高处。
诗的大意：
让人恍惚以为银 河从天上泻落到 人间。
读古诗
望庐山瀑布 李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落/九天。
读诗句
新新知知讲讲解解
pù
pùbù
瀑 瀑布
记音形
zhào
rì zhào
照 日照
新知讲解
记拼音
作者李白遥望庐山瀑 ��3��Ȼ�Σ���������ܡǹ���³�����һ�̬ ��ġ���� �̽ ���ѧϰ���ĵ�һ��Ȼ��˼��������� ��һ������ʽ��ʲô�ص㣿
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望庐山瀑布 ���� ���༶���˺ܶ���¡�С���� �ܶܶڣˣ�Ҫ�� ��ˮ��3 �� �� ������ս/���˻��أ��� ݴ
高崖上飞腾直落 的瀑布好像有几 千尺，
新知讲解
疑 是 银 河 落 九 天
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明诗意
词语解释：
银河：天气晴朗 的夜晚，在天空 中出现的一条白 色光带。 九天：指天的最 高处。
诗的大意：
让人恍惚以为银 河从天上泻落到 人间。
读古诗
望庐山瀑布 李白 日照/香炉/生紫烟， 遥看/瀑布/挂前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落/九天。
读诗句
新新知知讲讲解解
pù
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瀑 瀑布
记音形
zhào
rì zhào
照 日照
新知讲解
记拼音
部编人教版二年级语文上册《望庐山瀑布》教学课件ppt
香炉
遥看瀑布挂前川。
挂：形象地写出了瀑布 外形的壮观。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
飞流直下：水流的飞泻。
三千尺：是一种夸张的 写法。说明瀑布极长， 挂得高，流得急。
望庐山瀑布
日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三千尺， 疑是/银河/落/九天。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
李白生平：
李白，字太白，号青莲居 士。祖籍甘肃，公元701年出生。 少年即显露才华，吟诗作赋， 博学广览，并好行使。他的诗 感情激荡，气魂宏大，想象大 胆，比喻奇特，夸张得出神入 化。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，
紫烟：因为有太阳光的 照射，云雾显出紫红色 的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色 的烟雾来。
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
的大诗人中，谁被称为“诗仙”， 谁又被称为“诗圣”？
诗仙李白 诗圣杜甫
《望望庐庐山山瀑瀑布布》
——李白
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
读一读：
庐山 瀑布 香炉 怀疑 紫烟 遥远 银河 前川
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
【人教部编版小学语文】望庐山瀑布PPT1
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——《湖口望庐山瀑布》张九龄
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。 ——《庐山瀑布谣》杨维祯
【新教材小学语文】望庐山瀑布PPT人 教部编 版1
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
白也诗无敌，飘然思不群。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫
【新教材小学语文】望庐山瀑布PPT人 教部编 版1
【新教材小学语文】望庐山瀑布PPT人 教部编 版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
居然化作十万丈，玉虹倒挂清冷渊。 ——《庐山瀑布谣》杨维祯
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
白也诗无敌，飘然思不群。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
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明诗意
日照香炉生紫烟
香炉：指庐山中的香炉峰 紫烟：有紫色雾气升腾 句意： 在阳光的照耀下，香炉 峰周围升起紫色的云烟。
新知讲解
遥看瀑布挂前川
明诗意
遥看：从远处看。 挂：悬挂。 前川：指眼前的瀑布。 句意：从远处望去，山前的瀑布 就像挂在那里的一块白布。
新知讲解
飞流直下三千尺
明诗意
飞流：指从高山上倾泻的流水。 直下：是指瀑流直泻。 句意：从高高的山上飞流而下 的三千尺流水。
悟诗情
好处：化动为静，惟妙惟肖地表现出倾 泻的瀑布在“遥看”中的形象。它还包含 着诗人对大自然的神奇伟力的赞颂。
回答问题
悟诗情
“飞”“直下”写出了瀑布的什么特点
？这是一种什么修辞手法？
“飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动； “直下”，既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急， 那高空直落，势不可挡之状如在眼前。。
读诗句
新知讲解
pù 瀑
记拼音
bù 布 lú 炉
新知讲解
yān 烟
记拼音
yáo 遥
chuān 川
新知讲解
李白，字太白，号青莲 居士。唐代最具个性特色、 伟大的浪漫主义诗人。有 “诗仙”之美誉，与杜甫 并称“李杜”。
知作者
新知讲解
望庐山瀑布
解诗题
诗题意思：就是从远处看 庐山的瀑布倾泻而下。
新知讲解
根据你对这首诗的 理解，试着填空。
课后扩展
想李白
天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
你还读过李白的什 么诗？展示一下好吗
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在 “天气 日历” 表中。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
夸张，长长的水流，飞快地从山上 直泻而下。
回答问题
悟诗情
疑”是什么意思？作者“疑”的什么？ 作者用了什么手法？
怀疑的意思。
怀疑是天上的银河流到了人间。 想象或叫虚构
诗歌总结
《望庐山瀑布》是（唐）代 诗人李白的作品。诗中的 首句，将蒙蒙的（ 烟雾 ） 形象地比喻为从香炉中升 起的（ 紫烟 ）。整首诗 采用（比喻、夸张 ）的 方法写出庐山瀑布的 （ 壮丽景象 ），表达了 诗（对大自然的热）爱。
新知讲解
明诗意
疑是银河落九天
疑：怀疑。 银河：指银河系构成的带状星群。 九天：九重天，即天空最高处。 句意：不由使人怀疑是银河从天上 落了下来。
新知讲解
悟诗情
你了解香炉吗？文中的“香炉” 到底指什么呢？
庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，山 上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香
炉一样，故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香炉峰。
香炉：指山中的香炉峰
新知讲解
遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“ 有什么作用？
“诗人看到的是什么样的景象？
悟诗情
1、点题，点明是远远地望庐山瀑布。 2、瀑布像是一条巨大的白练高挂于 山川之间。
回答问题
”挂前川“的”挂”字是什么意思？ 它好在哪里？
悬挂的意思。
部编版《望庐山瀑布》PPT课件1
学古诗
二年级（8）望庐山瀑布
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庐山，位于江西省九江 市，耸峙于长江中下游平 原与鄱阳湖畔，瀑布飞泻。 被誉为中国最秀丽的十大 瀑布之一。瀑布最著名的 应数三叠泉，被称为“庐 山第一奇观”。
新知讲解
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
亲爱亲的爱的同同学学们们，，再再见见！！