4.1《观沧海》优质教学课件(部编版)

幸甚至哉!歌以咏志。
合作探究：小组长组织本组同学合作探究、 订正答案、提交疑难。
▪ (1)全诗围绕哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所 见。
▪ (2)这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现 实的?哪些诗句是想像的?
全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其事，“观”字领 全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。这一 层全是写现实中的实景。 第三层（“日月之行”至“若出其里”）：写的是作者看到海 水汹涌浩荡所想象的景象。表现大海的广大，又表现了作者博 大的胸襟。
观 沧
曹 操
海
写作背景：
该诗写于东汉建安十二年 （207）秋。公元207年，曹操亲率 大军北上。追歼袁绍残部，五月誓 师北伐，七月出卢龙寨，统一了北 方。诗人登临碣石山，登高望海， 留下了这首千古传颂的名篇。
曹操（公元155－220） 字孟德，沛国谯县人（今 安徽省亳州市）。东汉末 年的政治家、军事家和诗 人。曹操好作乐府歌辞, 他的诗歌散文清峻整洁， 气魄雄伟，慷慨悲凉，篇 中抒发自己的政治抱负， 并反映了汉末人民的苦难 生活。
当堂检测：（成绩要想好，练笔不可少）
▪ 1．这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者曹操 ，是东汉 时期 著名的 政治 家， 军事 家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
▪ 2．给下面加点词释义： ▪ ①东临碣石登上 ②以观沧海 来 ③水何澹澹多么 ④山岛竦峙 _耸_立__ ▪ ⑤星汉灿烂银河 ⑥若出其里好像 ⑦幸甚至哉 庆幸、很⑧歌以咏志__诗___
结合背景：诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄， 现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南 方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。大战之前，身为主帅的 曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海 的浪涛一样汹涌澎湃。所以才有 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出 其里”这样的想像，体现作者博大的胸怀和豪迈的气概。 在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着沧海的形 象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优 秀作品。
最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
诗中哪些诗句最能体现作者博大的 胸怀?
▪日月之行，若出其中 ▪星汉灿烂，若出其里
精心点拨：
（1）研读与赏析 “日月之行”至“若出其里” 诗句 学生想象画面。展现一幅怎样的图景？
展现大海之大，有吞吐日月星辰的气派。
（2）为什么曹操会产生这样的想像？联系作 者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反 映了作者怎样的思想感情？
▪ 3．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的C 是( )
▪ A.日和月的运行都是从大海里升起又降落，银河灿烂，也好像是发源于 沧海之中。
▪ B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。 ▪ C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了
一样。 ▪ D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面
。
自主思学：（是否学会了，思学很重要）
▪ 请同学们认真思考在 本节课中，你都掌握了 什么？还存在哪些疑问 ？把他们写在你的导学 案上。
▪ ▪ (2)、我能品味语言，体味诗Βιβλιοθήκη Baidu的
意境。
自主学习：（学习要高效，自主学习很重要）
▪ 自读本诗，读出节奏、读出感情。
▪
结合课下注释，了解本诗大意。
jié
东临碣石,以观沧海。
水何澹dà澹n ,山岛竦sǒ峙ng。zhì
观沧海 树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
曹操
日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
曹操简介
▪ 建安七子：建安年间(196～220)七位文学家的合称，包 括：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。这 七人大体上代表了建安时期除曹氏父子而外的优秀作者, 所以"七子"之说,得到后世的普遍承认。他们对于诗、赋、 散文的发展，都曾作出过贡献.
学习目标 ：（学习想高效、目标不可少）
▪ (1)、我能有感情地反复诵读并熟 练地背诵这首诗，理解诗歌意思。